權(quán)力下放，讓學(xué)生在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行自主討論

蔡鳴

摘 要：最近幾年，教育體制進(jìn)入了改革的階段，小學(xué)語文也參與其中。小學(xué)語文分為生字生詞、閱讀、寫作等幾個(gè)大部分，在小學(xué)的語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生之間的自主討論與研究是目前最為有效的教學(xué)方法，主要闡述了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，結(jié)合自主討論，教師應(yīng)該采取什么措施以達(dá)到更好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；自主討論；探究

一、教師要正確處理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系

學(xué)生是教育的主體，教師首先要有正確的心態(tài)，確保學(xué)生的主體位置，在語文課堂中，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者和組織者，組織學(xué)生開展各種討論活動(dòng)。把握學(xué)生的討論方向，控制學(xué)生討論問題的思路及軌道，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和是非觀。如果討論的過程中學(xué)生出現(xiàn)了某些分歧，教師需要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，及時(shí)糾正化解矛盾，同時(shí)根據(jù)原文的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解原文內(nèi)涵。

二、注意學(xué)生討論方式

學(xué)生的具體討論形式在自主討論中也占據(jù)重要的地位。只有掌握正確的討論方法與討論形式，才能更好地提高討論的質(zhì)量，達(dá)到學(xué)習(xí)閱讀理解的目的。在自主討論過程中，最為重要的就是表達(dá)學(xué)生自己的觀點(diǎn)以及想法、意見，同時(shí)與同組的同學(xué)進(jìn)行交流。這樣，在閱讀討論的過程中，如何行之有效地進(jìn)行討論，即討論的策略就有了一定的技巧。例如，首先進(jìn)行討論的學(xué)生人選，討論的話題意見等等，都需要教師嚴(yán)格認(rèn)真地思考過后再實(shí)施。這樣閱讀討論的質(zhì)量和意義就有了一定的保障，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維縝密的素質(zhì)。同時(shí)，紀(jì)律問題也很關(guān)鍵，學(xué)生之間一定要相互尊重，善于傾聽他人的意見，同時(shí)也要具備清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

三、教師需要制定一定的規(guī)則

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，一定要建立一定的規(guī)則制度，讓學(xué)生懂得遵守規(guī)章制度，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。學(xué)生在進(jìn)行自主討論的過程中，教師需要建立一定的規(guī)章制度，以后每次進(jìn)行討論的時(shí)候都可以根據(jù)該制度進(jìn)行討論，漸漸形成規(guī)模。這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)討論的效率，同時(shí)為學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，在小學(xué)閱讀教學(xué)中開展自主討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的溝通與交流的能力，是一種有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

邵亞娟.別讓精彩悄悄溜走：對(duì)當(dāng)前課堂二次討論答問教學(xué)的反思[J].教育教學(xué)論壇，2011（36）.

編輯 楊兆東