張麗梅

摘 要：當(dāng)今社會(huì)發(fā)展非常迅猛，人們的思想變化也日趨復(fù)雜。這就要求廣大教師一定不能忽視對學(xué)生的思想教育問題，特別是身為思想政治課的教師，更要肩負(fù)起重要的使命，在教學(xué)和生活中都要時(shí)刻做好他們的思想教育工作。

關(guān)鍵詞：高中教育；德育；策略

高中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)生較大的變化時(shí)期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀關(guān)鍵的時(shí)期。作為學(xué)校德育正是非常重要的教育時(shí)期，能否做好學(xué)生的德育直接影響到他們的茁壯成長的大問題。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展非常迅猛，人們的思想變化也日趨復(fù)雜。這就要求我們廣大教師一定不能忽視對學(xué)生的思想教育問題，特別是我們身為思想政治課教師，更要肩負(fù)起重要的使命，在教學(xué)和生活中都要時(shí)刻做好他們的思想教育工作，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@一問題。

一、在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

道德教育是一個(gè)學(xué)校乃至全社會(huì)的重要內(nèi)容。作為高中生，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)比初中生的知識增加了許多，他們對明辨是非也相對清晰了，思考問題相對也復(fù)雜了。所以，不能只像初中生那樣簡單而重復(fù)地做做思想教育就可以了，而是要體現(xiàn)以理服人、以情感人的程度。所以，我們要結(jié)合文本教材的內(nèi)容對學(xué)生貫徹教育，要充分利用教材的內(nèi)容理論，對青少年進(jìn)行德育理論的教育，政治課教學(xué)比其他學(xué)科德育更加明了深刻，這是比較優(yōu)勢的。同時(shí)，我們要根據(jù)高中生的特點(diǎn)進(jìn)行一些鮮活的、生動(dòng)的、焦點(diǎn)和熱點(diǎn)的課外活動(dòng)，通過這些說服力極強(qiáng)的德育使學(xué)生更能受到教育，取得良好的育人效果。我們還可以靈活機(jī)動(dòng)地選修一些國外的，比如，《中外道德比較》《傳統(tǒng)美德鑒賞》《倫理道德分析》等，那么教育的效果會(huì)更加成功。

二、要研究德育的教法

德育關(guān)鍵在教育方法。我們廣大教師政治課教師應(yīng)通過自身的努力，在教法上下工夫，從而提高道德責(zé)任教育的實(shí)效性。我們要透徹地去挖掘教材，要擴(kuò)展教材外的那些生動(dòng)有力的東西，將課本的抽象知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的活教材。教師對學(xué)生要實(shí)施廣泛性要求后，再進(jìn)行先進(jìn)性要求。選擇那些平凡而易見的事情讓學(xué)生來做，并且要堅(jiān)持不懈，以小見大。然后再上升層次，讓學(xué)生從一件件很平凡很具體的小事中反映出他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的崇高精神。

三、做好德育評價(jià)工作

德育評價(jià)更是一項(xiàng)不可或缺的項(xiàng)目。不能單獨(dú)去根據(jù)考試的分?jǐn)?shù)來確定該生的思想道德情操高低，而是要把知識能力的評估和覺悟的評估相統(tǒng)一，也就是知與行的統(tǒng)一；還要把課內(nèi)評估與課外評估相統(tǒng)一，以及終結(jié)性評估與過程性評估相統(tǒng)一。這樣才能最終養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，更有利于促進(jìn)高中生道德素質(zhì)的提高。

總之，我們作為高中政治課教師要深入研究對學(xué)生的德育這個(gè)大問題，挖掘教材，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，研究當(dāng)代青少年的思想動(dòng)向，密切與學(xué)校、團(tuán)委、班主任，以及其他學(xué)科的教師，齊抓共管，共同努力，真正把高中生的德育工作任務(wù)完成得更好，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

編輯 魯翠紅