榮譽(yù)

【摘要】我國(guó)政府高度重視青年創(chuàng)業(yè)，積極倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，將創(chuàng)業(yè)視作推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎，與此同時(shí)，政府為推動(dòng)這一國(guó)家戰(zhàn)略，全面解除束縛青年創(chuàng)業(yè)的體制性因素，進(jìn)一步完善了體制機(jī)制。在國(guó)家治理視域下，加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)，不僅要開展針對(duì)性創(chuàng)業(yè)教育，而且要出臺(tái)并落實(shí)青年創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助青年積累創(chuàng)業(yè)技能，營(yíng)造利于青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，全面推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】國(guó)家治理 青年 創(chuàng)業(yè)意愿 引導(dǎo)路徑

【中圖分類號(hào)】C979 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著國(guó)家治理體系建設(shè)的發(fā)展，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，為廣大青年創(chuàng)業(yè)者提供了新的條件，涌現(xiàn)出了文化創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)以及社區(qū)創(chuàng)業(yè)等，激發(fā)了青年推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的正能量。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步入了新階段，社會(huì)環(huán)境、社會(huì)需求等出現(xiàn)了新變化，如何引導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)意愿，和社會(huì)轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新、民生改革等相結(jié)合，使其成為富有遠(yuǎn)見卓識(shí)的新型創(chuàng)業(yè)者，成為人們關(guān)注的重大課題①。

國(guó)家治理視域下加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)的價(jià)值

有助于激發(fā)不同群體活力，形成支撐社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。青年創(chuàng)業(yè)不僅包含創(chuàng)建企業(yè)、創(chuàng)意生活與創(chuàng)造事業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)還能改變傳統(tǒng)被支配與雇傭的情況，通過開展創(chuàng)業(yè)能進(jìn)一步激發(fā)年輕人根據(jù)自身的意愿去發(fā)展與探索。通過相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，在著力推動(dòng)工商企業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，不斷發(fā)展的社會(huì)企業(yè)、社會(huì)組織等都為青年創(chuàng)業(yè)提供了新路徑，為青年的發(fā)展帶來了諸多新機(jī)遇。從當(dāng)前的情況來看，政府、工商部門、社會(huì)的各類組織服務(wù)等都為解決需求問題、創(chuàng)新并提升高質(zhì)量的服務(wù)而不斷滿足人的需要。加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)，有助于激發(fā)不同群體的活力，形成支撐社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。一是通過吸引青年進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新活力，將其運(yùn)用到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并且通過青年的創(chuàng)業(yè)智慧沖擊傳統(tǒng)的、已經(jīng)僵化的行業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，避免陷入落后發(fā)展的尷尬境地。二是通過青年創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)社會(huì)不同群體的活力，讓不同社會(huì)群體在青年創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)下，進(jìn)一步激發(fā)活力，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的形勢(shì)來看，已經(jīng)進(jìn)入到改革的破冰期，需要社會(huì)的創(chuàng)造與創(chuàng)新活力，大力支持并引導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)，能成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新支撐力量②。

有利于創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，更好參與社會(huì)治理。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代，從國(guó)家到地方都在支持并鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)公民合作的重要路徑。當(dāng)前處在信息化與扁平化時(shí)代，廣大人民群眾尤其是青年的結(jié)群結(jié)社意識(shí)大大增強(qiáng)，借助實(shí)體或者網(wǎng)絡(luò)開展結(jié)群結(jié)社，這些組織贏得了公民群體的大力支持，已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所不可忽視的重要社會(huì)力量，這一力量與黨政部門、工商企業(yè)差異較為明顯，已經(jīng)發(fā)展成一支獨(dú)立的重要力量，但是其消極、積極性并存，消極性主要是和黨政部門利益點(diǎn)對(duì)接不充分，注重發(fā)展單一群體的力量，使其實(shí)現(xiàn)利益最大化，而積極的一面是能體現(xiàn)并代表了廣大人民群眾的利益，能及時(shí)與黨政部門開展溝通，提供服務(wù)群體的重要力量。創(chuàng)業(yè)不僅有利于創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，也能促使更好參與社會(huì)治理③。一是青年通過創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)路徑，讓其能通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)；而通過青年創(chuàng)業(yè)能給社會(huì)發(fā)展帶來新的機(jī)遇，為黨和政府在社會(huì)治理過程中提供新的參考與借鑒。二是通過青年創(chuàng)業(yè)能帶動(dòng)合伙人，讓青年中的新銳群體能一同參與進(jìn)來，使其形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變革的重要力量；通過青年的創(chuàng)業(yè)，使其得到成長(zhǎng)與鍛煉，培養(yǎng)其更成熟、理性的公民素養(yǎng)，使其為推動(dòng)社會(huì)治理體系貢獻(xiàn)力量。

青年創(chuàng)業(yè)意愿影響因素

創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是通過創(chuàng)業(yè)教育理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，培養(yǎng)個(gè)體更好從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的能力。這一實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其價(jià)值起到一定的支撐作用。廣大青年創(chuàng)業(yè)者迫切需要通過創(chuàng)業(yè)教育來滿足價(jià)值個(gè)體的需要及功能屬性。通過這種方式不僅要告訴廣大青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其今后創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，也能讓青年明白創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)下應(yīng)該去做什么，以及怎么去開展創(chuàng)業(yè)教育。尤其是通過創(chuàng)業(yè)教育，青年創(chuàng)業(yè)者能對(duì)創(chuàng)業(yè)形成正確的認(rèn)知，對(duì)自己有正確的定位，提高創(chuàng)業(yè)成功率④。

學(xué)歷和學(xué)科因素。從當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況來講，青年受教育程度、學(xué)歷層次越高，將來找到滿意工作的可能性也會(huì)越大，這樣反而會(huì)降低其創(chuàng)業(yè)意愿。另外，和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)與技能的儲(chǔ)備也能彰顯其創(chuàng)業(yè)意愿。青年所屬學(xué)科的類別以及差異，一般會(huì)造成其創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備方面的差異，由此可見，學(xué)科差別也會(huì)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生較大的影響。

家庭因素。由于青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所需要的絕對(duì)風(fēng)險(xiǎn)存在厭惡傾向或者是信用債務(wù)約束，青年創(chuàng)業(yè)中的家庭因素也屬于潛在因素。例如，父母擁有公司的青年更傾向于選擇自己創(chuàng)業(yè)。也就是說資源、家庭背景以及經(jīng)濟(jì)條件等都會(huì)對(duì)青年成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性因素。大量的研究顯示，婚姻情況、父母受教育程度、家庭積累的財(cái)富以及個(gè)體的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等多種因素都會(huì)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定影響⑤。

創(chuàng)業(yè)者自身的因素。青年創(chuàng)業(yè)者的自身因素也會(huì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生較大影響，一是個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的致富活動(dòng)和工具理性，而是現(xiàn)代人的精神存在和價(jià)值理性。如果認(rèn)識(shí)到這些，青年創(chuàng)業(yè)者才會(huì)擁有飽滿的自信，擁有樂觀的心態(tài)，包容的胸懷，不管是創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)來自何方，對(duì)有意義與價(jià)值的新思想愿意去接受，一般能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。二是年齡因素。個(gè)人創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)伴隨年齡的增長(zhǎng)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)業(yè)意愿，這主要是因?yàn)樵撾A段的青年已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，并且來自家庭的負(fù)擔(dān)也會(huì)降低，更容易將更多精力投入到創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)業(yè)的成功率也會(huì)提升。三是已經(jīng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。青年創(chuàng)業(yè)者所擁有的信息以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)起著舉足輕重的作用。創(chuàng)業(yè)者要進(jìn)行創(chuàng)造性思維，要做出正確決策，必須掌握廣博知識(shí)，具有一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四是風(fēng)險(xiǎn)感知。青年創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)感知，不僅與創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訴求等因素相關(guān)以及與所獲得的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)回報(bào)相關(guān)⑥。學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體在對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候首先感知的是風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)個(gè)體感知到風(fēng)險(xiǎn)很大時(shí)也許會(huì)放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有時(shí)即使創(chuàng)業(yè)者感知到了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，但如果經(jīng)濟(jì)回報(bào)很大，也會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。

加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)的思路

開展針對(duì)性創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)青年確立服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)理念。首先，開展針對(duì)性創(chuàng)業(yè)教育。一是確立科學(xué)創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)廣大青年的開拓精神與創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的開展要站在推動(dòng)科技創(chuàng)新的視角做好創(chuàng)業(yè)教育，明確創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，培養(yǎng)其從事與專業(yè)對(duì)口或者相近的創(chuàng)業(yè)教育。二是在創(chuàng)業(yè)教育中融入專業(yè)思想。一般來講，青年的創(chuàng)業(yè)意愿受到事業(yè)心的影響較大，在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要讓青年充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅能帶來經(jīng)濟(jì)效益，也能提升社會(huì)地位與價(jià)值。為此，在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要強(qiáng)化專業(yè)思想教育，為提升專業(yè)發(fā)展方向注入前進(jìn)的動(dòng)力。三是創(chuàng)業(yè)教育要注重和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)相結(jié)合?，F(xiàn)代化建設(shè)需要青年在掌握理論知識(shí)后，將專業(yè)理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)相互結(jié)合，以素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)理想教育等的有機(jī)結(jié)合。因此，既要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，也要突出其專業(yè)性、針對(duì)性與層次性，進(jìn)行分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧。四是要從未來發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)者關(guān)注家庭因素，關(guān)鍵是靠從自身發(fā)展以及未來社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，提升創(chuàng)業(yè)的自信心，為今后創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)⑦。

出臺(tái)并落實(shí)青年創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。要在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》等相關(guān)政策基礎(chǔ)上，制定支持青年創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，具體來講，需要從以下兩個(gè)方面出發(fā)：一是強(qiáng)化青年創(chuàng)業(yè)政策的聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)。在部門和地方之間、部門與部門之間形成政策協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立強(qiáng)大合力。各個(gè)地區(qū)與部門要落實(shí)已經(jīng)發(fā)布的利于青年創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策措施，開展一系列的“立、改、廢”工作，對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的支持向引領(lǐng)式發(fā)生轉(zhuǎn)變，健全青年創(chuàng)業(yè)政策的審核力度，提升政策的協(xié)同性、連貫性與普惠性。二是進(jìn)一步加大對(duì)政策落實(shí)的督查力度。加快創(chuàng)建推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)的普惠性政策實(shí)施的督導(dǎo)落實(shí)，建立并完善政策執(zhí)行中的通報(bào)與評(píng)估，打通政策落實(shí)與決策部署的最后一公里，確保各項(xiàng)支持青年創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目能惠及全體創(chuàng)業(yè)青年。

政府加大對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的財(cái)政支持力度。青年創(chuàng)業(yè)較大障礙是資金缺乏，政府應(yīng)該在這方面給與充分的支持，具體來講需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一是進(jìn)一步完善青年創(chuàng)業(yè)投融資機(jī)制。創(chuàng)建多元化的適宜青年創(chuàng)業(yè)的投融資機(jī)制，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)推出適宜青年創(chuàng)業(yè)的小額貸款、知識(shí)產(chǎn)權(quán)抵押融資、科技保險(xiǎn)等相關(guān)的綜合性金融服務(wù)，根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗄陝?chuàng)業(yè)發(fā)展情況，建立創(chuàng)業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)池，將風(fēng)險(xiǎn)池總的資金放入經(jīng)辦銀行，銀行按照風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金規(guī)模，按約定條件確定對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的貸款額度，如果因?yàn)榍嗄陝?chuàng)業(yè)產(chǎn)生了不良貸款，就首先由風(fēng)險(xiǎn)池進(jìn)行賠付，而超出部分由銀行、擔(dān)保公司以及政府來共同分擔(dān)損失。二是成立青年創(chuàng)業(yè)基金。各級(jí)政府要與當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)一起共建合作平臺(tái)，堅(jiān)持采用市場(chǎng)化、商業(yè)化的運(yùn)作模式，通過青年創(chuàng)業(yè)基金的支持，拉動(dòng)信貸資金，加快推進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，為了解決青年創(chuàng)業(yè)基金不足的問題，也可以實(shí)行政府撥付資金與社會(huì)資金募集有機(jī)結(jié)合起來，讓金融機(jī)構(gòu)能積極履行應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，擴(kuò)大青年創(chuàng)業(yè)基金規(guī)模，推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展⑧。三是支持青年創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款的發(fā)展。各級(jí)金融機(jī)構(gòu)設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，設(shè)定最高貸款額度，符合條件的青年創(chuàng)業(yè)人員，根據(jù)規(guī)定向創(chuàng)業(yè)所在地貸款機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款。積極鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)根據(jù)貸款基礎(chǔ)利率，以及風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)情況，確定貸款利率水平，向青年發(fā)放擔(dān)保貸款，在原來貸款基礎(chǔ)利率的基礎(chǔ)上確定浮動(dòng)率，通過政府財(cái)政給予貼息。四是落實(shí)減稅降費(fèi)政策。青年創(chuàng)業(yè)人員享受稅收減免政策，并對(duì)青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)減少相關(guān)費(fèi)用的征收，尤其是國(guó)家取消的、減免的收費(fèi)基金政策，規(guī)范根據(jù)規(guī)定設(shè)立的基金、收費(fèi)項(xiàng)目，履行收費(fèi)清單管理以及青年創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)舉報(bào)反饋機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)的監(jiān)管。

通過多樣化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，幫助青年積累創(chuàng)業(yè)技能。一是建立青年創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等都會(huì)對(duì)青年的創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生較為明顯的影響，這需要青年結(jié)合自身特點(diǎn)、專業(yè)特色到合適的基地開展訓(xùn)練。既可以到企業(yè)進(jìn)行參觀、也可以開展實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓青年能近距離了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)際運(yùn)作模式，為將來更好開展創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。二是幫助青年積累相關(guān)的創(chuàng)業(yè)技能。青年在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前要將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升等作為依據(jù)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意愿。尤其是開展利于青年創(chuàng)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+文化節(jié)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)大賽”、“創(chuàng)業(yè)沙盤制作”等方面的活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青年的創(chuàng)新技能與實(shí)踐能力，通過創(chuàng)業(yè)探索、科技創(chuàng)新的路徑，讓青年能在參與的過程中近距離感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)青年創(chuàng)新與應(yīng)用能力。三是采取切實(shí)有效的措施整合社會(huì)資源，更好指導(dǎo)青年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)本身是一項(xiàng)社會(huì)化活動(dòng)，需要不同的部門之間產(chǎn)生聯(lián)系，青年創(chuàng)業(yè)也需要獲得社會(huì)的大力支持，既要幫助大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)企業(yè)開展全面的合作，方便青年在經(jīng)過創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)后，能進(jìn)一步接觸到實(shí)踐環(huán)節(jié)，又要對(duì)創(chuàng)業(yè)青年進(jìn)行重點(diǎn)的技術(shù)幫扶與指導(dǎo)，讓其能掌握相關(guān)技術(shù)⑨。

營(yíng)造利于青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)青年創(chuàng)業(yè)意愿有著直接的影響，好的創(chuàng)業(yè)氛圍是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意愿的催化劑。具體來講，需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一是加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)教育政策的宣傳。通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等媒體來宣傳青年創(chuàng)業(yè)文化，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)政策氛圍的營(yíng)造，讓廣大青年能接觸并了解國(guó)家、省市縣等針對(duì)地區(qū)實(shí)際所推出的創(chuàng)業(yè)扶持政策，激發(fā)具有潛在創(chuàng)業(yè)想法的青年能將創(chuàng)業(yè)付諸實(shí)踐。二是定期邀請(qǐng)青年創(chuàng)業(yè)成功典型現(xiàn)身說法，既可以通過專門的青年創(chuàng)業(yè)專題報(bào)告會(huì)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等方式，讓那些青年創(chuàng)業(yè)成功人士結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為廣大青年創(chuàng)業(yè)者提供必要的指導(dǎo)，這樣能符合青年創(chuàng)業(yè)者的需要，有助于激發(fā)起創(chuàng)業(yè)的意愿⑩。三是借助在社會(huì)上成立的創(chuàng)業(yè)孵化中心，開展創(chuàng)業(yè)咨詢與服務(wù)。既可以為青年、風(fēng)險(xiǎn)投資人、企業(yè)家之間搭建合作與交流的平臺(tái)，也能為青年及時(shí)提供最新的創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)信息與知識(shí)。通過交流平臺(tái)，讓青年創(chuàng)業(yè)者能及時(shí)建立創(chuàng)業(yè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，更好解決創(chuàng)業(yè)中的問題，有利于全面推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。

總之，國(guó)家治理視域下加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)，不僅有助于激發(fā)不同群體活力，形成支撐社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力，還有利于創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，更好參與社會(huì)治理。同時(shí)，青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)的影響因素，主要包含創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)歷因素、創(chuàng)業(yè)者自身的因素以及家庭因素，為此，加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意愿與引導(dǎo)，不僅要開展針對(duì)性創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)青年確立服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)理念，出臺(tái)并落實(shí)青年創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，還需要政府加大對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的財(cái)政支持力度，通過多樣化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，幫助青年積累創(chuàng)業(yè)技能，營(yíng)造利于青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，全面提升青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)水平。

（作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)；本文系吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究課題“新時(shí)期廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)體系建設(shè)研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：吉教科文合字[2015]第287號(hào)）

【注釋】

①?gòu)埩幔骸皠?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的關(guān)系—基于遠(yuǎn)程教育學(xué)生的實(shí)證研究”，《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014年第3期。

②邊文霞：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)路徑依賴模型研究—基于創(chuàng)業(yè)意愿視角”，《經(jīng)濟(jì)與管理研究》，2013年第7期。

③陳文娟，姚冠新，徐占東：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素實(shí)證研究”，《中國(guó)高教研究》，2012年第9期。

④劉月秀：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究—以農(nóng)業(yè)院校為例”，《教育發(fā)展研究》，2013年第9期。

⑤王華峰，鄭珠，牛晉澤：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究—浙江省大學(xué)生為例”，《企業(yè)經(jīng)濟(jì)》，2010年第11期。

⑥熊景維：“高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素研究”，《珞珈管理評(píng)論》，2012年第2期。

⑦王露燕：“廣西城鎮(zhèn)青年女性創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為研究”，廣西大學(xué)2013年碩士學(xué)位論文。

⑧王義明：“國(guó)家治理視角下的青年創(chuàng)業(yè)分析”，《青年探索》，2015年第5期。

⑨浙江銀監(jiān)局團(tuán)委課題組，金永祥，湯靜煜，曹光群，錢偉：“浙江轄內(nèi)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款情況調(diào)查報(bào)告”，《浙江金融》，2009年第7期。

⑩吳志攀：“‘大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新’的局面何以形成？—對(duì)北京大學(xué)部分青年校友創(chuàng)業(yè)情況的觀察與初步分析”，《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015年第3期。

責(zé)編/張蕾