細胞觀察實驗失敗成因分析及改進措施

鄭桂棟

摘 要： 細胞觀察實驗已經(jīng)成為學生學習生物學及相關(guān)學科的瓶頸，該實驗的成敗及水準高低直接或間接影響學生的可持續(xù)學習和研究，故尋找實驗失敗成因已成當務之急，找出癥結(jié)，才能對癥下藥，才能為進一步研習鋪平道路，奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 細胞觀察實驗 失敗成因 改進措施

細胞觀察實驗是《生物學》的重點和難點實驗之一，其中涉及的知識技能和原理對后續(xù)的學習和研究具有重要意義。然而根據(jù)目前教科書、任課教師或?qū)W生的既有材料和經(jīng)驗做實驗，就會發(fā)現(xiàn)由于實驗器材、技術(shù)經(jīng)驗或心理、環(huán)境因素等都存在諸多不確定因素，因此往往會出現(xiàn)實驗效果不理想，或者實驗時間需要協(xié)調(diào)，甚至是實驗無結(jié)果等問題，師生對此感到困惑，甚至成為生物學學習的一大瓶頸。我以為導致這種局面的主要原因是不少師生對生物學實驗只重視結(jié)果不注重過程把控，只滿足于實驗的成功而忽略對失敗原因進行追根究底。我對自己的研習心得和措施進行論述。

一、原因分析

（一）實驗準備

1.心理準備不充分：部分學生在做實驗前并未做好相應的心理準備，從而導致實驗過程中一直不在狀態(tài)，不能保持必要的緊張度和嚴謹度，實驗方法和過程不正確，有的學生甚至到實驗結(jié)束也未能進入狀態(tài)，實驗結(jié)果和效果不佳，必在情理之中。

2.材料準備不到位：實驗材料貯備的是否到位是決定實驗效果優(yōu)劣的一個重要客觀因素，統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，部分同學忽略了材料準備的重要性，例如：有的實驗材料不全，到實驗過程中才發(fā)現(xiàn)，導致實驗過程延誤或效果不佳甚至是失敗；有的是材料質(zhì)量不佳，如洋蔥霉爛、染色劑揮發(fā)褪色、蒸餾水和生理鹽水部分、顯微鏡光學部分污染嚴重或機械部分損傷等。

（二）裝片制作

1.標本染色不充分或染色劑過多，特別是洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片染色采用直接染色法極易發(fā)生，可能是染色劑過多或過少，也有可能鱗片葉的處理不到位。

2.標本的提取過程或方法不正確?？谇簧掀ぜ毎菀壮蓤F或黏附口腔異物；洋蔥鱗片葉易斷、折疊或滑糙朝向不對。

3.蓋玻片和載玻片擦拭不干凈，或制作過程中導致裝片污染。

4.加裝蓋玻片時角度不對或速度過快，導致裝片夾層氣泡生成。

5.動作不穩(wěn)或太大，操作時用力過猛導致裝片破損。

（三）顯微鏡的調(diào)試及使用

1.取鏡安放動作不規(guī)范，造成機械部件和光學部分移位、易位或損壞。

2.對光過程不專業(yè)，不能熟練運用顯微鏡有效光學部分，例如：高倍對光，無法有效運用光圈調(diào)節(jié)器或平、凹面鏡調(diào)節(jié)光源。

3.心浮氣躁，動作過大、過猛，造成部件及玻片標本損傷或根本找不著物像。

4.操作先后順序顛倒，例如：不能做到鏡頭轉(zhuǎn)換先高倍后低倍，鏡筒先上升后下降、側(cè)面觀察，先粗焦后細焦。

5.顯微鏡使用嚴重不熟練，做做停停、停停想想，以致超時或裝片水分散失較多，錯過最佳觀察時機。

（四）觀察繪圖

1.觀察物像視角不對，未能將理想物像置于視野中央，以至于隨便找一目標繪圖，草草了事。

2.圖像觀察不清，憑臆想繪圖，圖像與實際物像不符。

3.繪圖技巧欠缺，構(gòu)圖凌亂，結(jié)構(gòu)標注不清，圖像說明不規(guī)范或缺失。

（五）經(jīng)驗總結(jié)及其他

1.不能做到及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，屢犯同樣的錯誤。

2.個人身體或情緒等原因或其他客觀因素，造成實驗不成功。

二、改進措施

（一）進一步加強學生的相關(guān)專業(yè)技能訓練，努力提高實驗實驗技能及其操作的熟練程度和穩(wěn)定性。

（二）進一步端正實驗的思想動機，不能一味地只為升學服務，擺脫功利主義，將實驗目標設(shè)定為真正為學生專業(yè)學習服務，為學生在專業(yè)方面學習研究的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）積極組織參加各級教科研，多方位交流，全力拓展信息來源渠道。教學團隊引入多方面人才，集思廣益、揚長避短，進一步確立實驗教學方式方法和經(jīng)驗成果的科學性和權(quán)威性。

（四）克服客觀困難，提高主觀能動性，積極創(chuàng)造條件，為實驗教學進一步做好硬件和軟件服務。

綜上，做好細胞觀察實驗態(tài)度和動機是決定性因素，要求教師和學生都以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度對待該實驗，腳踏實地地走好每一步，端正動機，真正明白實驗不是為了應付某一次比賽或考試，而是為今后的專業(yè)學習奠定堅實基礎(chǔ)，是學好生物學或相關(guān)學科的技能和手段，才能真正做到不是為做實驗而實驗，進而體現(xiàn)實驗的價值所在，才能做好該實驗。

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