黃銀菊

孝德環(huán)境文化與孝德課程對(duì)接?！兜茏右?guī)》《論語》《孝經(jīng)》中有許多關(guān)于孝的經(jīng)典內(nèi)容，既有“令行”，也有“禁止”；既有示誠的理教，也提供了堅(jiān)持原則的方法，認(rèn)真篩選其精華以文字、圖片、宣傳畫、名人畫像、雕塑等形式建設(shè)廣場(chǎng)文化、走廊文化、教室文化、操場(chǎng)文化、廁所文化、樓道文化等立體多樣的孝文化標(biāo)識(shí)，形成以“孝”為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)，成為學(xué)生行動(dòng)的指南。重新定義“新型孝德”，其核心內(nèi)容如“八心教育”“五個(gè)一活動(dòng)”和“孝敬父母二十條”，學(xué)生每天像照鏡子一樣看在眼里，記在心里，落實(shí)到行動(dòng)中。

孝德主題文化與孝德課程對(duì)接。每天早晨，校園廣播以感恩歌曲迎接學(xué)生到校；晨練時(shí)間，奮發(fā)向上的音樂伴著孩子們花樣跳繩、快樂奔跑；課間校園集體舞結(jié)束后，繼續(xù)聆聽《百善孝為先》專題講義孝道經(jīng)典，從《弟子規(guī)》到《論語》《孝經(jīng)》等，舊義新講，把經(jīng)典通俗化；下午第一節(jié)課，播放《跪羊圖》《感恩的心》情景音樂練習(xí)手語舞；每周一國旗下講話以“孝德”為主題精心組稿，宣傳孝德文化。每周五校園廣播宣傳“小孝星”的優(yōu)秀事跡，通過這些活動(dòng)把大的“孝德教育”轉(zhuǎn)化成有可操作性的具體任務(wù)。

課程實(shí)施管理與孝德課程對(duì)接。孝德課之“孝德講堂”正式進(jìn)入課程表納入常規(guī)管理和考核。要求教師課前必須集體備課（同年級(jí)）；備課必須制作多媒體幻燈片；課上必須用課件?？己朔諥、B、C三級(jí)指標(biāo)：教導(dǎo)處每節(jié)孝德課查堂必須定等級(jí)；每周通報(bào)必須定等級(jí)；每月小結(jié)必須定等級(jí)；學(xué)期末上交“孝德講堂”課相關(guān)總結(jié)資料、活動(dòng)記載等進(jìn)行考核，再次定等級(jí)；教師在學(xué)校孝德主題網(wǎng)頁上發(fā)表孝德教育感想、征文及案例定等級(jí)。

孝德課題研究與孝德課程對(duì)接。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以荊門市教科所專家為顧問的孝德課題領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)省級(jí)課題《小學(xué)生孝德教育的行動(dòng)研究》做五個(gè)方面專題研究：研究“孝德”與校本課程相關(guān)的理論；調(diào)查研究小學(xué)生“知孝、行孝”狀況；研究小學(xué)階段各學(xué)科“孝德”教育資源整合；研究“孝德”校本課程的研制與實(shí)施，包括“孝德”校本課程標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、計(jì)劃的制訂，教材的編制，課程具體實(shí)施驗(yàn)證，課程的推廣等；研究“孝德”校本課程的評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容與孝德課程對(duì)接。傳統(tǒng)德育教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)是“文以載道、滲透熏陶”，追求的是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施原則，把“孝親敬長(zhǎng)”等傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容納入各學(xué)科教學(xué)之中，規(guī)范各年級(jí)教育內(nèi)容和形式。

班級(jí)文化建設(shè)與孝德課程對(duì)接。班級(jí)文化是體現(xiàn)班級(jí)全體師生價(jià)值取向、文化修養(yǎng)、精神風(fēng)貌的一個(gè)載體。班級(jí)文化圍繞學(xué)校的核心主題“孝德”進(jìn)行建設(shè)，形成自己的班級(jí)文化特色。如收集交流古今中外的孝德故事，開展“踐行孝道”活動(dòng)談體會(huì)，開展“知孝行孝”活動(dòng)，布置孝德家庭作業(yè)，制訂《班級(jí)公約》等。

家校共建與孝德課程對(duì)接。全方位深入社區(qū)、家庭，讓孝德教育走向社會(huì)。印發(fā)孝德教育宣傳資料給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道學(xué)校正在進(jìn)行的德育教學(xué)內(nèi)容， 向家長(zhǎng)提出對(duì)學(xué)生教育的具體要求；推行《孝心足跡》，每月定期召開家校共建會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)道德模范、關(guān)心下一代的志愿者、家教楷模做孝德演講，開展“爸爸媽媽，我想對(duì)你說”主題家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，父母愛心涌動(dòng)，孩子真情流露，一下子就拉近父母子女之間的距離，學(xué)生變得更加懂事，更加理解人，更加尊重自己的父母及長(zhǎng)輩。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)志愿者利用學(xué)校網(wǎng)站、《明德報(bào)》《家長(zhǎng)論壇》論道，合力共建“雙泉孝德美園”。