崔晶晶

摘 要： 創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性的核心，創(chuàng)造性思維在很大程度上體現(xiàn)在創(chuàng)造性問題解決中。動機(jī)是創(chuàng)造性的各個(gè)影響因素中非常重要的一個(gè)方面，大部分研究認(rèn)為內(nèi)部動機(jī)對創(chuàng)造性有積極影響，而對于外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議，這可能是由于忽略了外部動機(jī)內(nèi)化的過程。研究表明，內(nèi)化程度高的自主取向動機(jī)比內(nèi)化程度低的控制取向動機(jī)更有利于創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)造性 原型啟發(fā) 動機(jī) 內(nèi)化

1.引言

創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動是創(chuàng)造性的重要組成部分，其中創(chuàng)造性思維是其核心，創(chuàng)造性思維一般通過創(chuàng)造性問題解決來進(jìn)行研究（曹貴康，楊東，張慶林，2006）。創(chuàng)造性應(yīng)用于包括藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)明、經(jīng)營管理在內(nèi)的各個(gè)方面，其核心均表現(xiàn)在拋棄固有觀念，打破思維定勢，用新奇的方式創(chuàng)造性地解決問題。動機(jī)是創(chuàng)造性的各個(gè)影響因素中非常重要的一個(gè)方面，大部分研究認(rèn)為內(nèi)部動機(jī)對創(chuàng)造性有積極影響，對于外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議。因此，本文對創(chuàng)造性及動機(jī)對創(chuàng)造性的影響進(jìn)行梳理，對于促進(jìn)創(chuàng)造性的研究有積極意義。

2.創(chuàng)造性的相關(guān)研究

根據(jù)斯滕博格對創(chuàng)造性的定義，創(chuàng)造性是個(gè)體創(chuàng)造出新穎和奇特的且具有實(shí)用價(jià)值的觀點(diǎn)或產(chǎn)品的能力。創(chuàng)造性思維無法直接觀測，一般通過創(chuàng)造性問題解決的過程進(jìn)行研究。吉爾福特指出，創(chuàng)造性問題解決包括兩個(gè)階段：第一個(gè)階段，打破常規(guī)的規(guī)則，拋棄固有的觀點(diǎn)；第二個(gè)階段，打破思維的定勢，以新奇的方式解決問題。

張慶林教授認(rèn)為，創(chuàng)造性問題解決的過程即是頓悟，并提出原型啟發(fā)理論。張慶林教授的研究團(tuán)隊(duì)分別以四等分問題、九點(diǎn)四化問題等探討了原型事件的激活條件，研究表明，當(dāng)人們進(jìn)行創(chuàng)造性問題解決時(shí)，會搜索知識經(jīng)驗(yàn)中的已有信息找出可以解決問題的原型，原型中包含了大量信息，但只有那些對當(dāng)前問題的解決具有指導(dǎo)意義的信息才是關(guān)鍵的啟發(fā)信息，只有成功提取到原型中所包含的關(guān)鍵信息才能產(chǎn)生頓悟體驗(yàn)，成功解決問題（張慶林，朱海雪，邱江，羅俊龍，2011）。總之，原型啟發(fā)理論的主要觀點(diǎn)認(rèn)為，頓悟是問題解決的過程中對原型事件關(guān)鍵啟發(fā)信息的激活，這一理論很好地揭示了創(chuàng)造性思維的本質(zhì)。

3.動機(jī)對創(chuàng)造性影響的研究

動機(jī)是創(chuàng)造性的各個(gè)影響因素中非常重要的一個(gè)方面，個(gè)體的創(chuàng)造潛力要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造現(xiàn)實(shí)，必須有動機(jī)的參與（Amabile，1983）。動機(jī)可以分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)，大部分的研究認(rèn)為內(nèi)部動機(jī)對創(chuàng)造性有積極影響，而對于外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議（張愛卿，1999）。

3.1內(nèi)部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響

前人研究表明，在內(nèi)部動機(jī)的驅(qū)動下，個(gè)體一般會有創(chuàng)造性表現(xiàn)。Torrance考察了從小學(xué)生到成人的行為，發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們從事自己喜歡的事情時(shí)創(chuàng)造性表現(xiàn)更好，Amabile發(fā)現(xiàn)了工作動機(jī)的重要性，他認(rèn)為當(dāng)工作本身具有挑戰(zhàn)性且個(gè)體感興趣時(shí)，會表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性，而外在的壓力會妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮（李曉麗，閻力，2001）。Cacioppo等人認(rèn)為，當(dāng)人們對事物有較為濃厚興趣并愿意消耗認(rèn)知資源時(shí)可被認(rèn)為是高水平的認(rèn)知需求狀態(tài)。張晉萍（2004）發(fā)現(xiàn)，對于中學(xué)生群體，認(rèn)知需求水平高的被試，創(chuàng)造性成績表現(xiàn)更好。

3.2外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響

一些研究認(rèn)為，外部限制可能會削弱內(nèi)部興趣，從而抑制創(chuàng)造性表現(xiàn)。李亞丹等人（2012）的研究采用字謎實(shí)驗(yàn)，考察競爭和情緒對字謎問題解決的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低強(qiáng)度競爭水平有利于頓悟中的原型啟發(fā)。

另外一些研究將視角集中在“行為塑造”上，Eisenberger和Selbst研究獎勵(lì)對兒童創(chuàng)造性的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)中對創(chuàng)造性的行為進(jìn)行獎勵(lì)，并在創(chuàng)造性行為與獎勵(lì)之間建立固定的關(guān)系，獎勵(lì)會促進(jìn)創(chuàng)造性。

綜上所述，外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議。為了更好地認(rèn)識這一問題，自我決定理論在一定程度上解釋了這種爭議。

3.3外部動機(jī)內(nèi)化對創(chuàng)造性的影響

Ryan認(rèn)為，內(nèi)化是個(gè)體將外在的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我認(rèn)同的過程。在大部分情況下，外部激發(fā)的動機(jī)相對短暫，如果個(gè)體能逐漸對行為本身產(chǎn)生興趣，讓外部動機(jī)逐漸內(nèi)化，則動機(jī)持續(xù)的時(shí)間可能會增加。自我決定理論認(rèn)為，根據(jù)動機(jī)內(nèi)化程度的高低，可將外部動機(jī)劃分為自主取向的動機(jī)和控制取向的動機(jī)。

Amabile（1983）以簡單拼圖任務(wù)考察期望得到評價(jià)對創(chuàng)造性的影響，一組被試為外部限制組，被告知會有專家對圖案進(jìn)行評定，另一組被試為無限制組，被告知研究者會關(guān)注他們完成任務(wù)時(shí)的狀態(tài)，不會關(guān)注圖案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，評價(jià)期望降低了被試的創(chuàng)造性?？傊?，內(nèi)化程度高的自主取向動機(jī)比內(nèi)化程度低的控制取向動機(jī)更有利于創(chuàng)造性。

4.結(jié)語

國外對于動機(jī)和創(chuàng)造性的關(guān)系進(jìn)行了大量理論與實(shí)證研究，而我國對此的實(shí)證研究較少，且僅考察了動機(jī)與創(chuàng)造性之間的相關(guān)關(guān)系。由于動機(jī)對創(chuàng)造性的影響相當(dāng)復(fù)雜，大部分研究都是從外部動機(jī)與內(nèi)部動機(jī)中某一方面進(jìn)行研究?？梢哉J(rèn)為，對于外部動機(jī)對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議，這可能是由于忽略了外部動機(jī)內(nèi)化的過程，研究表明，內(nèi)化程度高的自主取向動機(jī)比內(nèi)化程度低的控制取向動機(jī)更有利于創(chuàng)造性。因此，有必要從連續(xù)的角度重新考察動機(jī)在創(chuàng)造性中的作用。

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