張云

摘??? 要： 隨著現(xiàn)代計算機不斷發(fā)展，職高計算機教學(xué)策略也應(yīng)進行相應(yīng)調(diào)整，從以前的基本操作訓(xùn)練向提高職高生信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從過去的純軟件學(xué)習(xí)向培養(yǎng)職高生全方面素質(zhì)方向轉(zhuǎn)變。這就要求在職高計算機教學(xué)中有效加入教育、培養(yǎng)職高生品質(zhì)的內(nèi)容，切實做出教學(xué)策略的調(diào)整和改變。這就要求廣大職高計算機教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、職高生的學(xué)法和學(xué)習(xí)評價等方面做出積極轉(zhuǎn)變，既注重職高生的全面發(fā)展，又注重其個體發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 職高計算機??? 教學(xué)策略??? 信息素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代計算機的不斷發(fā)展，職高計算機教學(xué)策略也應(yīng)進行相應(yīng)調(diào)整，從以前的基本操作訓(xùn)練向提高職高生信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從過去的純軟件學(xué)習(xí)向培養(yǎng)職高生全方面素質(zhì)方向轉(zhuǎn)變。這就要求在職高計算機教學(xué)中有效加入教育、培養(yǎng)職高生品質(zhì)的內(nèi)容，切實做出教學(xué)策略的調(diào)整和改變。這就要求廣大職高計算機教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、職高生學(xué)法和學(xué)習(xí)評價等方面做出積極轉(zhuǎn)變，既注重職高生的全面發(fā)展，又注重他們的個體發(fā)展。如何讓職高計算機課堂教學(xué)實現(xiàn)高效，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點做法和體會。

一、激發(fā)職高生的學(xué)習(xí)興趣，使職高生成為課堂的積極參與者

從近幾年職高計算機教學(xué)實踐來看，職高生對計算機課程的教學(xué)內(nèi)容不太感興趣，職高生覺得教師所講的課本內(nèi)容沒意思，沒有實踐空間。因此教師要從課堂教學(xué)入手，把計算機課的特點與職高生興趣、探究性這兩個方面結(jié)合起來，具體運用到課堂教學(xué)中，有效引導(dǎo)職高生，使他們對計算機的興趣延伸為對計算機課程的興趣。

1.新穎、有趣的導(dǎo)入是成功課堂的開始

從近幾年職高計算機課堂教學(xué)看，職高生不太敢在課堂上提問質(zhì)疑、刨根問底。職高生創(chuàng)新火花在畏懼中肯定無法點燃，職高生創(chuàng)新意識在不敢提問、質(zhì)疑中泯滅。為此，我們要精心設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分，最好是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的情境，培養(yǎng)職高生主動參與的積極性，為課堂教學(xué)的開展做好鋪墊。這里輕松、愉悅的情境，不僅指課堂氣氛寬松、愉快，更應(yīng)該是師生之間的心靈碰撞，我們要用行動尊重、信任、熱愛職高生，這樣才能激發(fā)職高生積極的情感體驗，使他們的身心得到解放，使他們受到鼓舞和感染，進而與我們產(chǎn)生情感上的共鳴，主動參與的熱情也會油然而生。

2.以啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)職高生的學(xué)習(xí)興趣

職高計算機課程教學(xué)過程的一個普遍模式就是教師演示，學(xué)生練習(xí)，如此循環(huán)反復(fù)。我們在教學(xué)設(shè)計中提到的教學(xué)方法常常是講練結(jié)合、多媒體演示等。在這種以教師為主體的教學(xué)模式中，教師起到主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動接受，并沒有發(fā)揮主動性和積極性，時間長了，自然對這種教學(xué)感到枯燥無趣。

對于職高計算機教學(xué)，我們要讓職高生真正動起來，讓他們?nèi)ヌ骄俊L試，允許學(xué)生犯錯誤，使他們在糾正錯誤中獲得新知。這樣能很好地活躍課堂氣氛，激發(fā)職高生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、積極培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新意識

職高計算機新課程積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等師生關(guān)系。我們要尊重職高生的人格，有責(zé)任愛護和培養(yǎng)每一位職高生的創(chuàng)新精神，促使他們自主學(xué)習(xí)、獨立思考，為他們充分發(fā)展創(chuàng)造融洽的環(huán)境。計算機教育教學(xué)目標(biāo)是通過創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的學(xué)習(xí)方式，促進職高生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

鼓勵職高生大膽、靈活地運用所學(xué)知識解決實際問題，是培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效方法。在我們學(xué)完一部分專業(yè)知識后，可以讓職高生分小組進行操作練習(xí)和創(chuàng)作。職高生在自我創(chuàng)作過程中積極性會很高，能夠自由地交流和探究。同時，各小組之間還可以相互比較，我們要進行相應(yīng)指導(dǎo)和評價，對他們創(chuàng)作中的創(chuàng)新部分提出表揚，這樣會對他們起到很大的激勵作用，有利于培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新意識。

三、積極培養(yǎng)職高生的合作精神

在職高計算機課堂教學(xué)中，我們要讓職高生彼此合作，這樣能夠達到共同進步、取長補短、教學(xué)相長。課堂上可以通過小組競賽方式，激起職高生的好奇心和好勝心，促進同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作，只有有效合作才能獲勝。例如：講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時，我讓職高生借助網(wǎng)絡(luò)的功能查找信息，以小組為單位進行交流、探究，齊心合力解決問題，拓展職高生獲得新知的渠道。

合作意識要滲透到有效引導(dǎo)之中，通過有意識的引導(dǎo)，讓職高生認(rèn)識到合作的重要性，合作使任務(wù)完成得既快又好，能夠有效發(fā)揮小組的智慧。這樣職高生就會產(chǎn)生合作積極性，促使他們完成高效合作。要想合作真正有實效，我們就要在合作前、合作中、合作后進行有效引導(dǎo)。

由于每個職高生都有不同的知識經(jīng)驗，在合作學(xué)習(xí)中能夠取長補短、互相學(xué)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上有所提高和進步。這樣，既能保證他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能針對不同水平的職高生進行差別性教學(xué)，更能有效發(fā)揮職高生的個性特長，進而取得事半功倍的教學(xué)效果。

四、實施分層次教學(xué)，注重個性化培養(yǎng)

職高計算機新課程理念要求“全面發(fā)展，注重個性培養(yǎng)”，明確指出計算機教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是讓職高生得到全面發(fā)展，同時針對不同學(xué)生進行個性化培養(yǎng)，這符合當(dāng)今社會發(fā)展需要。要求我們實施分層教學(xué)，首先要熟悉職高生，掌握學(xué)情;其次要確立分層教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計分層次練習(xí)，使職高生都有發(fā)揮空間;最后做好分層評價與反饋。只有這樣才能把分層教學(xué)落到實處，收到良好的教學(xué)效果。

總之，隨著職高計算機教育的不斷發(fā)展和新課程的不斷推進，計算機教學(xué)必須從技能型培養(yǎng)向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這就要求廣大職高計算機教師切實做出教學(xué)策略的調(diào)整和改變，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價等方面做出積極轉(zhuǎn)變，既注重職高生的全面發(fā)展，又注重他們的個體發(fā)展。只有這樣，才能打造出職高計算機高效課堂。