張志春

摘??? 要： 隨著高中新課程的全面實施，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法提出新的挑戰(zhàn)，在教育教學(xué)中只有向高中生傳授正確的學(xué)習(xí)方法，才能使思想政治課的教學(xué)質(zhì)量得到提升。作者就新課程下的思想政治課學(xué)法提出一些自己的具體做法。

關(guān)鍵詞： 思想政治課??? 模塊??? 學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)階段，我國已進入全面深化改革的特殊歷史時期，而高中新課程也在我國全面實施了，在新時期，高中思想政治課的學(xué)法也應(yīng)與時俱進，尤其是新課程對學(xué)生的知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價值觀目標都有學(xué)法指導(dǎo)，進而促進學(xué)生分析問題與解決問題能力的提升。

高中思想政治課的教育教學(xué)，以“四個必修模塊”為基礎(chǔ)，分別簡明扼要地講授經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的基本觀點，以及與此相關(guān)的時政要點，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)模塊的特點進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1.新課改背景下實施高中思想政治課情感教學(xué)法的內(nèi)涵

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，要求高中思想政治課的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評價等方面的變革，特別是教學(xué)方法創(chuàng)新是新課改的關(guān)鍵。高中思想政治課情感教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使之愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，情感教學(xué)法正是達到這個目標的行之有效的途徑和方法。為此，首先要把握情感和情感教學(xué)的含義，并把握其科學(xué)內(nèi)涵。

1.1情感的含義

情感是對客觀事物是否符合人的需要與愿望而產(chǎn)生的一種體驗。心理學(xué)研究表明，人的一切活動不僅伴隨一種情感體驗，而且情感體驗反過來對人的活動有一定的支配作用，若能引起愉快的情感體驗，就會形成積極模仿和反復(fù)進行的趨勢，而不愉快的情感體驗，會引起人的行為停滯或改變的趨勢。教學(xué)是需要情感支持的，列寧指出：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求?！鼻疤K聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮有效的作用。”

1.2情感教學(xué)的含義

情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中在考慮認知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標、增強教學(xué)效果的教學(xué)，這是作為教育者的人對受教育的人進行教育所應(yīng)實施的真正的教學(xué)。在這樣的教學(xué)活動中，認知因素和情感因素能夠得到和諧統(tǒng)一。從現(xiàn)實的某個角度看，情感教學(xué)也是對教學(xué)實踐中長期以來所普遍存在的重認知因素、輕情感因素的不合理現(xiàn)象的一種矯正。情感教學(xué)理論認為，在學(xué)校教育的實踐中課堂教學(xué)活動并不是單一的認知信息的傳遞過程，而是一種師生情感不斷升華與交流的過程，這就需要教師在組織課堂教學(xué)的過程中充分認識和考慮認知因素的同時，善于思考與運用人的情感因素的積極作用，以此實現(xiàn)自己的教學(xué)目標，增強課堂教學(xué)的實效性，這就是情感教學(xué)最根本的內(nèi)涵。

1.3高中思想政治課情感教學(xué)法的涵義

情感教學(xué)法就是從“動之以情”入手，最終達到“曉之以理”的目的的一種教學(xué)方法。即通過寓理于情、寓理于景、寓理于趣、寓理于物，把現(xiàn)論知識情景化、趣味化、形象化、具體化，以情激情，觸景生情，以趣引情，以物異情。從理論上講就是在教學(xué)活動中，教師圍繞認知因素借助于相應(yīng)的教學(xué)手段并通過語言、態(tài)度、行為等負載教師正性情感的教學(xué)變量激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的正性情感需要和認知需要以促進教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效果增強和教學(xué)目標的完善的教學(xué)。

所謂高中思想政治課情感教學(xué)法，是指在思想政治課教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和借助各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生情感和體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，實現(xiàn)教學(xué)目標。它是思想政治課教學(xué)中的重要方法。它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感及信念，以促進學(xué)生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展，即情感教學(xué)法是使學(xué)生身心感到愉快的教學(xué)方法，朱小蔓教授曾多次強調(diào)情感教育是非實體性的、隱性的，是作為一種教育理念滲透到德、智、體、美、勞諸育之中的。情感教育各要素的研究如情感教育的目標、內(nèi)容、功能、價值、過程、規(guī)律、實施途徑和方式方法等都是在這種基本理念的指導(dǎo)下展開的。

2.根據(jù)教材編寫特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

每一門中學(xué)教材都有自己的一套完整的知識體系，因此思想政治課教師應(yīng)根據(jù)本模塊教材編寫的特點進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3.根據(jù)教材的正文和輔助文指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

構(gòu)成思想政治課四個模塊框的基本單位是目，它是展示課文的基本步驟和環(huán)節(jié)，它主要由正文與輔助文組成，但這兩部分具有不同功能。利用正文把握教材知識體系。正文是我們學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，從形式上看，它由仿宋字與宋體字組成;從內(nèi)容上看，它由探究活動與原理組成;從字的顏色上看，它由黑顏色和藍顏色組成，那么教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生從不同角度對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行探究。

4.依據(jù)教材的內(nèi)容與時事政治的內(nèi)容的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

新課程下的思想政治課在編寫過程中更加注重貼近學(xué)生、貼近實際、貼近社會，而且其很多知識點與現(xiàn)階段發(fā)生的國際、國內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化、社會大事緊密相連。為此教師應(yīng)充分利用這些時政要聞講解四個模塊的內(nèi)容，這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)生也會比較直觀、形象地感受所學(xué)知識點，并且加深對抽象知識的理解與應(yīng)用。

總之，思想政治課教師如果能充分把握上述四點方法并結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗加以運用，那么學(xué)生的成績一定會大大提高。