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      幼兒體育活動中互動教學模式研究

      2015-09-10 08:27:17羅筱
      新課程·上旬 2015年8期
      關(guān)鍵詞:教學環(huán)境體育活動

      羅筱

      摘 要:幼兒教育中最常用的一種教學手段就是互動教學,師生之間有很好的互動的確能很大程度上提高教學效率。針對幼兒體育活動中的互動教學進行了具體分析,首先闡述了互動教學在幼兒活動中的重要性;接著又給出了一些具體的意見幫助幼師進行互動教學;最后表達了互動教學的作用,讓所有人都能夠重視起來。

      關(guān)鍵詞:體育活動;榜樣作用;教學環(huán)境

      幼兒是祖國的未來,幼兒的教育問題一直是社會各界關(guān)注的焦點。互動教學是一種在幼兒教育中普遍使用的方法。在幼兒體育活動中使用互動教學能夠幫助教師更好地管理、教導學生,也能使學生在一個安全平等的環(huán)境下進行體育活動學習,健康成長。

      一、幼兒體育活動中互動教學的重要性

      在幼師與幼兒的日常學習生活中,互動是必不可少的。因為幼兒群體是一個特殊的群體,他們的生理和心理發(fā)育還不夠健全,很多情況下他們需要有人帶領(lǐng)。而他們又有很強的接受能力和學習能力,對一切事物都抱著一種新奇的心態(tài),這些特點使得教師能夠更好地進行與幼兒的互動。

      對于體育活動來說,教師與幼兒之間的互動更是必不可少。幼兒大多都是活潑好動的,所以在體育活動中會表現(xiàn)得十分活躍。但是過于活躍會給教師的管理造成很多的不便,而教師如果不能很好地管理他們,可能就會發(fā)生一些意外,這是我們一定要引起注意的。所以,在體育活動中做好與幼兒的互動,讓他們能夠按照老師要求的進行體育活動,在鍛煉了身體的同時又保證了安全,這才能達到幼兒進行體育活動的目的。

      二、如何在幼兒體育活動中做好互動教學

      既然在幼兒的體育活動中進行互動教學這么重要,那么在具體的體育活動中教師該如何實施互動呢?筆者通過以下兩點進行了分析。

      1.教師可以采取的措施

      (1)對幼兒進行分組以便于管理

      一般來說,一節(jié)課的老師只有一個,一個老師要管一個班的小孩子,尤其是在體育活動這樣比較開放的環(huán)境下,是比較難的。所以教師可以采取對小孩子進行分組的方式以便于管理。比如:分組之后,教師可以給每組選個小組長,讓他協(xié)助老師管理自己那一組,在互動活動中讓學生以分組競賽的方式參與,這不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力,也方便了老師的管理。還可以通過老師與每組輪流分別進行互動教學的形式,每次參與活動的人少了,在互動中老師就能夠有精力關(guān)注到每一個小孩,從而確保每個小孩都能好好學習。

      (2)獎懲并施,樹立威信

      因為調(diào)皮是小孩子的天性,所以在教師與幼兒的互動中,可能很多活躍的幼兒不聽從老師的管理,調(diào)皮搗蛋,從而導致互動教學無法順利進行。這時候教師就可以采取一些獎懲措施來管理幼兒,對表現(xiàn)好的小孩子采取口頭表揚、送小紅花等方法。對那些調(diào)皮搗蛋的幼兒就可以采用口頭警告、罰站等一些輕度懲罰。小孩子天性還是怕老師的,所以通過這樣的獎懲措施,教師能夠很好地在幼兒中樹立威信,便于教學與管理。然而,幼師要扮演的角色不僅僅是一個管理者,還應是一個領(lǐng)路者和協(xié)助者。所以獎懲不是目的,而是一種手段。教師采取的所有手段和方法都是為了幫助幼兒更好地學習和成長。

      (3)通過一些游戲吸引學生注意力

      教師要想在體育活動中與幼兒進行互動教學,就必須集中幼兒的注意力。而通過做游戲這一方式能夠很好地吸引幼兒的注意力。小孩子總是喜歡玩的,所以他們對于游戲一般都會踴躍參加。教師與幼兒一起做游戲也是互動教學的一種方式,能夠豐富上課內(nèi)容,例如“丟手絹”“老鷹抓小雞”“單腿跑步”等。通過這些游戲不但能夠培養(yǎng)師生感情,而且能營造出一個輕松歡快的體育活動氛圍,孩子們在這樣的氛圍中才能學得更好,更健康地成長。

      2.與幼兒互動對教師的要求

      (1)關(guān)注每個幼兒的內(nèi)心世界

      每個幼兒都是一個獨立的個體,教師在體育活動中與幼兒進行互動教學時,應當一視同仁。教師在互動教學中,可能會遇到各種各樣的幼兒,可能有活潑開朗的也有沉默寡言的,有調(diào)皮搗蛋的也有乖巧懂事的;針對不同性格的小孩,教師可以采取不同的教學方法,因材施教,從而達到教育效果的最大化。例如,當教師帶領(lǐng)所有學生一起進行互動游戲時,應當留意是否有個別小孩不太開心或者不太愿意參與進來,這時教師就應當與那個孩子進行交流,解決他們的煩惱,讓他們能夠迅速融入集體中。

      (2)自己的行為方式和語言

      幼兒正處于模仿學習的時期,在這個時期,周圍的人和事都會對其成長造成影響。而幼師作為幼兒學習道路上的領(lǐng)路人,其言行對學生的影響自然也是巨大的。所以,在體育活動中進行互動教學時,教師一定要注意自己的文明用語和文明行為,盡量少使用一些命令性的語言,多用一些“很好!”“很棒!”“你好聰明!”一類積極鼓勵的話語。這樣會給學生樹立一個良好的榜樣。而一些不好的言語或者行為很容易被學生模仿學習,這種情況是一定要避免的。

      在互動教學過程中,無論小孩有多調(diào)皮搗蛋,教師也不應吐臟話,更別說動手打人,這些行為一定要杜絕,因為這樣的行為一旦被學生學去,對他們的成長可能會帶來非常不好的影響。

      (3)及時處理小孩子之間的矛盾

      幼兒喜歡玩鬧,在體育活動中難免有摩擦,甚至可能打架,小孩子直接打架可能會產(chǎn)生各種意外。為了防止意外發(fā)生,教師應當時時關(guān)注每個孩子的情況,以至于能夠第一時間發(fā)現(xiàn)孩子間產(chǎn)生的矛盾。了解情況并及時解決矛盾,避免因打架而發(fā)生意外,為幼兒提供一個安全而又快樂的活動環(huán)境。

      (4)及時總結(jié)以便下次做得更好

      教師應在每次體育活動的互動教學后及時總結(jié),分析此次互動教學中出現(xiàn)的問題,在以后如何改善或解決;總結(jié)此次互動教學中獲得的好的經(jīng)驗并持續(xù)下去。只有不斷總結(jié)和完善,才能在幼兒體育活動互動教學中做得越來越好。

      三、互動教學的好處

      1.能夠構(gòu)建一個平等的教學環(huán)境

      在我國傳統(tǒng)的教學課堂中,往往是教師占據(jù)主體地位,學生被動地接受學習?;咏虒W使兩者的地位變得平等起來。尤其是對幼兒來說,他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,一個平等輕松的學習氛圍是很重要的。體育活動的目的是鍛煉學生的體魄,愉悅學生的身心,使得他們能夠健康成長。一個平等而又輕松的環(huán)境,不但能幫助幼兒更好地進行體育活動學習,而且還有益于他們的身心健康成長。

      2.能夠根據(jù)學生情況調(diào)整教學

      對于體育活動來說,并不是所有小孩子都擅長運動。這就要求老師根據(jù)不同小孩的情況調(diào)整自己的教學模式。教師如何了解每個學生的學習情況呢?互動教學的作用此刻就體現(xiàn)出來,互動教學使得教師和學生都能夠互相了解,掌握每個學生的學習情況后,就能夠適時地做出一些調(diào)整,從而提高授課效率。

      3.能夠使孩子健康成長

      互動教學與傳統(tǒng)教學模式不同?;咏虒W的主體是學生個體,幼兒作為一個特殊的受教育群體,他們對教師教的東西一般不會排斥。這使得教師所教的內(nèi)容極其重要,而互動教學能夠使學生感受到一個平等和諧的學習氛圍,這對幼兒來說也是一個很好的成長環(huán)境,對他們的成長、性格的塑造等都有重大意義。

      幼兒進行體育活動有助于他們的健康成長,而在幼兒體育活動中進行互動教學能夠大幅提高教學效率?;咏虒W對教師深入了解每個幼兒的情況,營造一個平等和諧的教學環(huán)境,促進幼兒健康成長等都具有重要意義。所以,在以后的幼兒體育活動或者其他教學活動中,教師都可以采取互動教學模式提高教學效率,幫助學生健康全面地成長。

      參考文獻:

      [1]徐文萍.課堂師生互動存在地位問題及對策[J].浙江教育學院學報,2005(02).

      [2]劉歡歡.師幼互動過程中幼兒教師身勢語及其行為模式研究[D].河南大學,2013.

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