薛凱

每當(dāng)想起孟老師，我的心里便涌出濃濃的感激之情。

那次，孟老師上語(yǔ)文課時(shí)，跟我們說：“同學(xué)們，你們說一說，寬容是什么意思？”我一聽，毫不猶豫地舉起了手，孟老師看見我第一個(gè)舉起了手，笑瞇瞇地對(duì)我說：“你先來說說！”我迅速站起來說：“別人做了錯(cuò)事，你能理解和體諒他，這就是寬容?！泵侠蠋熉犃宋业幕卮鸷?，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，贊賞地說：“嗯，說得很有道理?！蠖悄苋?，容天下難容之事，就是說人只要大度，能化解不容易化解的麻煩，輕易解決與別人的矛盾?！泵侠蠋熛肓讼耄衷囂降卣f：“要不然你們寫一篇關(guān)于‘寬容大度的作文如何？”“好﹗”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地說。之后，我們把寫的作文交流了一下，全班同學(xué)都理解了“寬容”兩個(gè)字的真正含義。

孟老師不僅教給我們做人的道理，還鼓勵(lì)我多讀文學(xué)書籍，打開視野，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

我比較喜歡讀書，但看得更多的是一些圖畫類的書。孟老師看見后，微笑著對(duì)我說：“你喜歡讀書很好，如果能夠多讀一些文學(xué)書籍，如《上下五千年》《水滸傳》《巴黎圣母院》《朝花夕拾》等，會(huì)對(duì)你的成長(zhǎng)更有益的。而且你也可以寫點(diǎn)讀書的感受、看法，也可以從名著中學(xué)習(xí)寫作的方法，豈不是更好？”孟老師深情地說：“也要多讀一些歷史類的書，男孩子一般都愛看。讀好書不僅對(duì)身心健康有益，還可以提高一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)……”孟老師跟我交流了以后，我一回到家，便央求爸爸給我買《上下五千年》。我一讀就愛不釋手了。在學(xué)校，我只要有閑暇的時(shí)間，都會(huì)讀書。孟老師經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)我，我更加喜愛讀書了，到現(xiàn)在我已讀過了古今中外十幾部名著了，我的寫作水平也得到很大提升，有一篇還被老師推薦發(fā)表在報(bào)紙上呢！

這一切，都是孟老師的功勞！雖然已經(jīng)很久沒有看望她了，但她那兩鬢的白發(fā)和誨人不倦的精神，始終銘刻在我心中！

老師點(diǎn)評(píng)：

本文記敘了孟老師對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。整篇文章思路清晰，娓娓道來，寫出了孟老師在思想上引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，又引?dǎo)自己走上了寫作的道路，對(duì)老師的感激之情溢于言表。文章開頭直接抒發(fā)對(duì)老師的思念之情，為全文奠定了基調(diào)。同時(shí)文章巧妙地運(yùn)用了過渡段，將兩部分有機(jī)結(jié)合起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（指導(dǎo)老師：宋芝文）endprint