龔樹林

【內(nèi)容摘要】在初中語文教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，教師與學(xué)生不能形成良好互動(dòng)，導(dǎo)致了一系列的問題。這種缺乏課堂活力的現(xiàn)狀，不僅不利于學(xué)生能力的提高，而且不利于形成和諧的師生關(guān)系，更不利于學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語文課堂 課堂活力 師生關(guān)系

一、語文課堂活力的概念及教學(xué)意義

（一）課堂活力的概念界定及對(duì)教學(xué)的意義

1.課堂活力的概念。所謂“課堂活力”，顧名思義就是指在語文課堂教學(xué)活動(dòng)中所具有和保持的一種積極向上的狀態(tài)及氛圍。一個(gè)具有活力的語文課堂，其表現(xiàn)主要有：有明確、多元化的目標(biāo)；有科學(xué)性和高效性；師生關(guān)系融洽，互動(dòng)良好；學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新精神；靈活運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2.課堂活力對(duì)教學(xué)的意義。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說，課堂活力對(duì)教學(xué)具有十分重要的意義。一個(gè)充滿活力的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)的效率。在充滿活力的課堂中，無論是教師還是學(xué)生，都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考，互動(dòng)良好。

二、提高初中語文課堂活力的必要性

（一）提高初中語文課堂活力的意義

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。提高初中語文課堂活力可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在充滿活力的初中語文課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)被激發(fā)。學(xué)生會(huì)很自然的認(rèn)為自己是課堂的主人，是課堂的主宰者，因此會(huì)積極思考，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)生的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，提高初中語文課堂的活力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要意義。

2.教師教學(xué)熱情的提高。提高初中語文課堂活力可以提高教師的教學(xué)熱情。在教育活動(dòng)中，教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位，作為一名初中語文教師，相對(duì)于高中的教師來說，無論是教學(xué)方面，還是育人方面都要付出更多的努力。提高初中語文課堂的活力，將會(huì)直接促進(jìn)教師教學(xué)熱情的提高，會(huì)在課堂上感受到來自學(xué)生們的活力和激情，體會(huì)到作為教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，會(huì)表現(xiàn)出極大的教學(xué)熱情。

3.和諧師生關(guān)系的促進(jìn)。提高初中語文課堂活力可以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成。教師和學(xué)生之間在教育內(nèi)容的教學(xué)上具有授受關(guān)系；在人格上具有平等關(guān)系；在社會(huì)道德上具有相互促進(jìn)關(guān)系。我國新型師生的特點(diǎn)包括尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。在初中語文課堂上，具有活力的課堂往往是師生互動(dòng)良好的、教師和學(xué)生都能積極參與的。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生會(huì)不斷的加深理解，會(huì)更加相互尊重，加深師生之間的默契，促進(jìn)師生在心理上的共生共容。

三、提高初中語文課堂活力的措施

（一）學(xué)校方面

學(xué)校是教育教學(xué)活動(dòng)的重要場所，沒有學(xué)校，穩(wěn)定有序的教育教學(xué)活動(dòng)就無法展開。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，為提高課堂活力，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師教育能力的培養(yǎng)。

為提高初中語文課堂活力，學(xué)校應(yīng)該組織多種形式的活動(dòng)。立足于初中語文課堂實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該組織多種多樣的活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)語文課堂活力的不斷提高。學(xué)校要建立與家長進(jìn)行有效溝通的渠道，學(xué)生的家長一般都認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，自己就完全不用操心了，這種想法是錯(cuò)誤的，家長更應(yīng)該關(guān)心孩子在課堂上的表現(xiàn)。作為學(xué)校，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在課堂上的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長。

（二）家庭方面

家庭教育的缺失，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的懈怠，影響到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因此要改善家庭教育環(huán)境，家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與孩子交流，了解孩子的真實(shí)想法，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，樹立好好學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念。

家長的素質(zhì)影響著學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也直接影響著受教育的質(zhì)量。為了提高語文課堂的活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，亟需提高家長的素質(zhì)。家長要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，通過看電視、看報(bào)紙、與教師交流等方法了解國家教育方針，學(xué)習(xí)教育子女的正確方法。

（三）教師方面

在課堂教學(xué)中，和諧師生關(guān)系的建立有利于提高課堂活力。在教學(xué)中，教師和學(xué)生關(guān)系和諧、互相尊重、相互配合，學(xué)生積極思考，教師樂于引導(dǎo)，就會(huì)使課堂上充滿活力。要使學(xué)生在課堂上樂于學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在教學(xué)過程中，要通過多種方式把學(xué)生的主體地位凸顯出來。第三，在課堂上，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行多種形式的檢測。教師可以采取同學(xué)之間互相提問的方式、小組之間比拼或是教師提問的方式進(jìn)行檢測，還可以運(yùn)用聽寫、默寫等形式。