課堂活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂對(duì)話式教學(xué)的實(shí)踐與思考
；數(shù)學(xué)認(rèn)知；課堂活力【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0101-03優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正從課堂中激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)討論、主動(dòng)思考，深入研究，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從各個(gè)方面不斷挖掘?qū)W生的思維潛能。因此，這對(duì)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，每一位數(shù)學(xué)教師要全新準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓所有學(xué)生都投入課堂中。這樣的
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 靈活運(yùn)用多媒體讓課堂充滿活力
；激活思維；課堂活力〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 19-0067-03在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適時(shí)、適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以起到投石擊水、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的作用，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率；可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體、更加形象；可以為數(shù)學(xué)課堂注入蓬勃生機(jī)與新鮮活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維
小學(xué)科學(xué) 2023年19期2023-08-27
- 依托多元活動(dòng)助力量感發(fā)展
活動(dòng)；量感；課堂活力量感是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)之一，貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程。量感是指不使用測(cè)量工具對(duì)某個(gè)量的大小進(jìn)行推斷，是“一種關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界中量的直覺(jué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)中的“量”包括長(zhǎng)度、面積、體積、時(shí)間、質(zhì)量和角度等。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，量感的建立還比較抽象，不能僅僅憑眼睛觀察。如果教師在課堂中依然沿用講解為主的教學(xué)模式，學(xué)生很難獲得對(duì)量感的判斷和體會(huì)。因此，教師應(yīng)通過(guò)課堂活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論、交流中，豐富學(xué)生對(duì)量感的體驗(yàn)。本文將以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)課堂活力的策略
境教學(xué)是激發(fā)課堂活力的一種有效方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和問(wèn)題探究，從而激發(fā)課堂的活力.為此，我根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從情景教學(xué)、問(wèn)題情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境在初中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、初中物理教學(xué)中如何有效創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)舉例說(shuō)明創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)課堂活力的策略.關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情境；初中物理；課堂活力；策略中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）08-0059-03由于學(xué)生具備的邏輯思維能力與初中物理知識(shí)的
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 增強(qiáng)初中歷史課堂活力的途徑探究
：初中歷史;課堂活力;提升策略中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）23-0133-04隨著新課改的逐步深入，以及減負(fù)增效的推進(jìn)，高效課堂被越來(lái)越多的教育者所關(guān)注，成為教育改革的重要目標(biāo)。對(duì)高中歷史課堂教師來(lái)講，構(gòu)建高效課堂就表示要在課堂教學(xué)有限的時(shí)間里，發(fā)揮最大助力學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。其中的挑戰(zhàn)是有些初中生認(rèn)為歷史學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)通常標(biāo)志著要死記硬背，缺乏趣味性。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，文章重點(diǎn)分析了增強(qiáng)初中歷史課堂活力的有效策
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 緊貼生活實(shí)際使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力
學(xué)數(shù)學(xué)課堂的課堂活力?；诖?，本文就重點(diǎn)探究了如何在貼近生活實(shí)際的同時(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的活力，希望本文研究的內(nèi)容對(duì)于下一階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)展有所幫助。關(guān)鍵詞：生活實(shí)際;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂活力正文：生活化是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景理解全新掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師通過(guò)結(jié)合生活實(shí)踐，將一些抽象的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)源于生活，用于生活的教學(xué)思想，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。小學(xué)數(shù)學(xué)作為
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- “雙減”政策下增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力之策略
增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力的策略并展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：雙減政策;初中語(yǔ)文;課堂活力;策略引言：雙減政策的制定依據(jù)是我國(guó)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，俗話說(shuō)“一個(gè)國(guó)家的教育直接決定著一個(gè)國(guó)家的綜合發(fā)展”。近年來(lái)，我國(guó)不斷推動(dòng)教育進(jìn)行整體變革創(chuàng)新，一方面是為了提高國(guó)民的整體受教育水平，另一方面堅(jiān)持以教育發(fā)展推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展的重要理念。而在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式的陳舊與落后，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂整體缺乏活力。因此，學(xué)校與教師要積極順應(yīng)國(guó)家教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體活力，激發(fā)學(xué)生在
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- “雙減”政策下增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力之策略
增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力的策略并展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：雙減政策;初中語(yǔ)文;課堂活力;策略引言：雙減政策的制定依據(jù)是我國(guó)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，俗話說(shuō)“一個(gè)國(guó)家的教育直接決定著一個(gè)國(guó)家的綜合發(fā)展”。近年來(lái)，我國(guó)不斷推動(dòng)教育進(jìn)行整體變革創(chuàng)新，一方面是為了提高國(guó)民的整體受教育水平，另一方面堅(jiān)持以教育發(fā)展推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展的重要理念。而在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式的陳舊與落后，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂整體缺乏活力。因此，學(xué)校與教師要積極順應(yīng)國(guó)家教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體活力，激發(fā)學(xué)生在
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 論如何提高初中英語(yǔ)閱讀課堂活力
英語(yǔ)閱讀課的課堂活力高低會(huì)關(guān)乎著課堂學(xué)習(xí)的效果。本文將針對(duì)如何在初中英語(yǔ)課堂上提高課堂活力做出一些建議。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀;課堂活力引言：閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，因此在教學(xué)過(guò)程中需要教師合理的把握住課堂的教學(xué)效果，才能提升學(xué)生的閱讀能力。初中正處于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的最佳時(shí)機(jī)，但是由于學(xué)生心智尚不成熟，因此在教學(xué)時(shí)首先就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的興趣。教師需要好好把握住這段時(shí)間，提高課堂的活力，才能夠牢牢吸引住學(xué)生的興趣，從根本上提高學(xué)生的閱讀能
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)孩子態(tài)課堂煥發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
;生態(tài)課堂;課堂活力現(xiàn)如今，教育改革有序推進(jìn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸落后，暴露出許多問(wèn)題與缺點(diǎn)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的老師對(duì)孩子的要求較高，急切的想要提高孩子的成績(jī)。在這種課堂教育中往往限制了一些孩子的個(gè)性發(fā)展。而教育改革首先需要改的就是課堂改革，構(gòu)建數(shù)孩子態(tài)課堂能夠煥發(fā)課堂活力，使孩子暢所欲言，突出孩子的個(gè)性發(fā)展，表現(xiàn)孩子的自我。而課堂改革首先就是老師要改變教學(xué)方式，教學(xué)方式改變了，不再阻礙孩子的發(fā)展，生態(tài)課堂就能夠很好的進(jìn)行下去。但現(xiàn)如今，小
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- “雙減”政策下增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力之策略
師應(yīng)當(dāng)從打造課堂活力著手，創(chuàng)建一個(gè)豐富的課堂，創(chuàng)建一個(gè)余味無(wú)窮的課堂，讓每一位學(xué)生能夠被吸引，沉浸其中，得到學(xué)習(xí)與啟發(fā)。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討在當(dāng)前“雙減”政策下如何增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力。關(guān)鍵詞：雙減;初中語(yǔ)文;課堂活力“雙減”政策是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠勞逸結(jié)合，充分的發(fā)掘自身興趣與愛(ài)好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)的能力[1]。因此，教師要充分把握“雙減”政策的內(nèi)涵，根據(jù)其具體政策以及目的在課堂中進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，將教學(xué)的重點(diǎn)放
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)探究創(chuàng)新教學(xué)課堂活力
;實(shí)踐探究;課堂活力中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）21-0017-03在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用程度.數(shù)學(xué)思想是通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐獲得的技能和能力，一定的核心素養(yǎng)反映了一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，它應(yīng)該是全面的分階段的和連續(xù)的，能夠讓人與周圍的環(huán)境相互互動(dòng)，不斷的探索解決方法的策略，有意識(shí)地解決日常生活中的實(shí)際
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)活力
民族地區(qū)音樂(lè)課堂活力激發(fā)的措施。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);少數(shù)民族地區(qū);課堂活力;有效教學(xué)引言隨著新教改的不斷深入，初中音樂(lè)課堂也發(fā)生較大的變化，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生演唱方法，轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。特別是一些少數(shù)民族地區(qū)，在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合少數(shù)民族的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)和綜合能力。一、開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)與情趣
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 新課標(biāo)下增強(qiáng)初中歷史課堂活力的有效措施
：初中歷史;課堂活力;措施引言：在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中學(xué)生更多的是接受知識(shí)的“容器”，在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候更多是被動(dòng)的，歷史課程的素養(yǎng)教育也很難落實(shí)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有很大的學(xué)習(xí)潛能，就需要老師能夠采取合適的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)發(fā)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中能夠真正感受歷史教學(xué)的樂(lè)趣。這就需要老師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找創(chuàng)新的歷史教學(xué)課程讓學(xué)生真正喜歡上歷史，并在教學(xué)的過(guò)程中能夠讓學(xué)生積極參與其中，更有利于學(xué)生各方面的發(fā)展歷史課堂教學(xué)才能夠充滿活力，因
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 創(chuàng)新教學(xué)模式 激活高中數(shù)學(xué)課堂活力
;創(chuàng)新教育;課堂活力;教學(xué)策略;邏輯思維中圖分類號(hào)：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A?文章編號(hào)：?1008-0333（2022）12-0071-03收稿日期：?2022-01-25作者簡(jiǎn)介：?秦阿鵬（1981.11-），男，陜西省永壽人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷的創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)途徑，進(jìn)一步地引領(lǐng)學(xué)生們形成自主學(xué)習(xí)的模式.作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，在多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，應(yīng)該是可以體會(huì)到創(chuàng)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- “愛(ài)種子”模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
;小學(xué)英語(yǔ);課堂活力中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-470信息技術(shù)在教育中的廣泛運(yùn)用，在不斷促進(jìn)著課堂教學(xué)形態(tài)的創(chuàng)新改變。為適應(yīng)這種發(fā)展，廣東省教育廳著力將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，構(gòu)建了“愛(ài)種子”模式，該模式旨在突出信息技術(shù)的作用，突出學(xué)生主體地位，讓互動(dòng)、探究學(xué)習(xí)成為常態(tài)。因此，廣大小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變思維，提升自身信息能力，主動(dòng)推進(jìn)“愛(ài)種子”教學(xué)模式的合理巧妙應(yīng)用，煥發(fā)英語(yǔ)課堂的活力。一、“愛(ài)種子”模式下的教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 初中歷史教師提高課堂活力的方法
】初中歷史;課堂活力;教學(xué)模式;反思分析;教學(xué)研究初中歷史教師不可讓自己的思維陷入到了刻板、僵化的空間內(nèi)，而是要讓本人成為一個(gè)更加具備活力的施教者，也能在具備樂(lè)趣的同時(shí)，又能讓學(xué)生消除被動(dòng)的思維，在完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，能邁穩(wěn)自己的步子，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性都得到本質(zhì)的突破。一、初中歷史教師要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣初中歷史教師要讓學(xué)生能體察到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美好，又能讓學(xué)生在積極克服難題和障礙后，能用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)去逐步牽引學(xué)生，讓學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 巧設(shè)議學(xué)活動(dòng) 激發(fā)課堂活力
：議學(xué)活動(dòng);課堂活力;“偉大的改革開(kāi)放”教學(xué)活動(dòng)型學(xué)科課程的一個(gè)主要特征是圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，議學(xué)活動(dòng)展開(kāi)與學(xué)科內(nèi)容相融合。根據(jù)這一課程理念，筆者在普通高中教科書(shū)《思想政治》必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》第三課第一框“偉大的改革開(kāi)放”教學(xué)時(shí)，嘗試通過(guò)精心設(shè)計(jì)議學(xué)活動(dòng)，來(lái)打造充滿活力的高中思政課堂?！皞ゴ蟮母母镩_(kāi)放”一課的議學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如表1。一、議學(xué)活動(dòng)貼近生活才有吸引力《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“《課標(biāo)》”）再次明確思想
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年10期2021-11-09
- 如何讓初中語(yǔ)文課程綻放活力
探討增強(qiáng)語(yǔ)文課堂活力和有效性，賦予語(yǔ)文課堂魅力的策略。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂活力;策略中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）17-017新課程改革要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，實(shí)行素質(zhì)教育。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須推行高效課堂，將提高能力與學(xué)知識(shí)同等并重。如何才能推行高效課堂，就初中語(yǔ)文課堂而言，最主要的就是需要“活”——課程形式活、學(xué)生思維活、活動(dòng)內(nèi)容活。通過(guò)有活力的課堂，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更感興趣，更具熱情，從而提高課堂效率，落
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 以多媒介導(dǎo)學(xué)模式提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂活力;媒介導(dǎo)學(xué);音視頻課堂;拓展知識(shí)教師充分運(yùn)用多媒體的方式可以將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容靜止得到變得動(dòng)起來(lái)，更加生動(dòng)有意思;可以將教學(xué)文字講述不通時(shí)運(yùn)用圖片的方式為學(xué)生解釋，就巧妙的使教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生難理解的部分迎刃而解;可以將小學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)聊抽象的部分通過(guò)多媒體的形式變得有趣味，賦予生活化的方式。如此一來(lái)，不僅吸引來(lái)學(xué)生的興趣，還激發(fā)了學(xué)生的求知欲，充分調(diào)發(fā)出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從哲學(xué)角度來(lái)看，“教”與“學(xué)”本身是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體，然后任何事物之間相互聯(lián)系
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
化教學(xué)模式;課堂活力;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.058數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性和思維性都很強(qiáng)的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要一定的邏輯思維能力、空間想象能力、運(yùn)算推理能力，加之?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)較為枯燥乏味且錯(cuò)綜復(fù)雜，許多學(xué)生難以理解。對(duì)于知識(shí)體系和思維模式發(fā)展還不太成熟的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，
學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01
- 有效復(fù)習(xí)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重?zé)ɑ盍?/a>
數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);課堂活力對(duì)于喜好新奇的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課顯然有些枯燥，因?yàn)樗幌裥率谡n那樣讓學(xué)生眼前一亮，而是跟舊知識(shí)打交道。殊不知，只要掌握有效的教學(xué)技巧，復(fù)習(xí)課也能學(xué)到新知識(shí)，復(fù)習(xí)也是一個(gè)有趣味的過(guò)程，并且可以帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。如何做到有效復(fù)習(xí)，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合實(shí)際，不斷探索復(fù)習(xí)課堂的開(kāi)展策略。一、重基礎(chǔ)促提高，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)與鞏固，這是學(xué)生處理一切數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本。但是不少學(xué)生都認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)多遍、不
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 互動(dòng)，讓英語(yǔ)課堂活力無(wú)限
互動(dòng)式教學(xué);課堂活力;教學(xué)策略課堂中的互動(dòng)是必然存在的，而互動(dòng)式教學(xué)是對(duì)課堂互動(dòng)的放大，能夠使小學(xué)英語(yǔ)課堂釋放無(wú)限活力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中盡情展示自我，將自身優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)于課堂上，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。小學(xué)生不同于高年級(jí)學(xué)生群體，他們沒(méi)有成熟、完善的思維意識(shí)和學(xué)習(xí)認(rèn)知，在學(xué)習(xí)中往往不能完全集中注意力，但又對(duì)一些新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，總是以打破砂鍋問(wèn)到底的態(tài)度對(duì)待遇到的問(wèn)題，因此，互動(dòng)式教學(xué)適用于引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)。目前，基
教育界·上旬 2021年7期2021-08-09
- 提高初中英語(yǔ)閱讀課堂活力的方法探析
提高英語(yǔ)閱讀課堂活力為提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，以此作為開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要途徑”，足以證實(shí)初中英語(yǔ)閱讀對(duì)整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性。隨著英語(yǔ)閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中比例的不斷增加，使探索提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量方法的力度越來(lái)越大，最終證實(shí)提高初中英語(yǔ)閱讀課活力是提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要措施。因此，本文作者根據(jù)自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了提高初中英語(yǔ)閱讀課堂活力的方法?！絷P(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);課堂活力一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 教學(xué)案模式使歷史課堂充滿活力
;歷史課堂;課堂活力我校歷史學(xué)科在使用教學(xué)案后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、教師的教科研能力、減負(fù)增效、歷史教學(xué)質(zhì)量等方面得到了一定程度的提高。但是在調(diào)查和訪談中，也發(fā)現(xiàn)了使用教學(xué)案模式的歷史課堂教學(xué)的弊端——單一而枯燥。整堂課圍繞教學(xué)案很容易脫離教材，將歷史課堂上成練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課。教學(xué)形式單一，課堂無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣銳減。長(zhǎng)此以往，教學(xué)案最終會(huì)成為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，這與新課改的初衷是相違背的，如何使教學(xué)案的課堂教學(xué)充滿活力，就必須給運(yùn)用教學(xué)案模式的歷史課
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 激發(fā)課堂活力 改革育人方式
蒙軒【摘要】課堂活力從哪里來(lái)？從教師的教學(xué)智慧中來(lái)，從課堂的科學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，從有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性中來(lái)。課堂活力來(lái)自教師的魅力，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)引趣、詩(shī)詞穿插、習(xí)題拓展、生活實(shí)際、懸念設(shè)置、問(wèn)題深入及游戲悟理等手段充分激發(fā)課堂活力，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，提高物理的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué);課堂活力;教學(xué)設(shè)計(jì)課堂活力使教學(xué)更高效。教師因課堂活力而有魅力，學(xué)生因課堂活力而成長(zhǎng)。課堂活力來(lái)自哪里？來(lái)自教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，來(lái)自教師對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09
- 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)課堂更具活力
學(xué);積極性;課堂活力;數(shù)學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就成為一項(xiàng)重要的任務(wù)了。也只有讓學(xué)生積極地參與知識(shí)形成的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，他們才會(huì)信心百倍地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)激情澎湃地參與學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)情境、問(wèn)題情境等，激發(fā)他們的內(nèi)在需求，從而興高采烈地走進(jìn)數(shù)學(xué)世界之中，主動(dòng)地探索、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，使得他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿活力，更充滿著智慧?！鲆?、創(chuàng)設(shè)探索情境，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)設(shè)富有趣味性、探索性的學(xué)習(xí)情境，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要措施之一，也是激發(fā)他們
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年3期2021-04-27
- 抓住閱讀資源，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
;閱讀資源;課堂活力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予人們的不只是知識(shí)，更重要的是能力的培養(yǎng)。新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“數(shù)學(xué)文化”。隨著課改的不斷深入，教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念也在隨之變化。重新認(rèn)識(shí)“數(shù)學(xué)文化”的內(nèi)涵，將“數(shù)學(xué)文化”潤(rùn)物無(wú)聲地滲入到課程學(xué)習(xí)中，被看成是改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化價(jià)值的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這方面特色在人教版數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)尤為鮮明。下面，筆者以教材中“你知道嗎？”這內(nèi)容為切入口，談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)文化資源教學(xué)的一些思考與實(shí)踐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“你知道嗎？
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 高職英語(yǔ)課堂活力的激發(fā)策略研究
】高職英語(yǔ);課堂活力;激發(fā)策略【作者簡(jiǎn)介】許淼，劉娜，呂曉光，棗莊科技職業(yè)學(xué)院?！净痦?xiàng)目】中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)2019-2020年度職業(yè)教育教學(xué)改革課題項(xiàng)目“以學(xué)生為中心的高職英語(yǔ)活力課堂研究”（項(xiàng)目編號(hào)：1910648）。引言在高職院校的文化教育中，英語(yǔ)課程對(duì)非外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵和必要的公共基礎(chǔ)知識(shí)課程。在這個(gè)技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化的時(shí)代，英語(yǔ)早已成為每個(gè)人日常生活、工作和未來(lái)發(fā)展的必要能力。根據(jù)教育部頒布的《高等職業(yè)英語(yǔ)課程教
校園英語(yǔ)·月末 2021年1期2021-04-12
- 由《琵琶行》想到的語(yǔ)文課堂
;課堂導(dǎo)入;課堂活力白居易在千古名篇《琵琶行》中通過(guò)對(duì)琵琶女高超的彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，表達(dá)了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的身世之感。由此我想到了一堂精彩的語(yǔ)文課，想要過(guò)程完美并且讓學(xué)生學(xué)有所得，并且回味無(wú)窮，也不能少了這些要素。下面以《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的教學(xué)為例，談幾點(diǎn)看法。一、精彩的語(yǔ)文課堂需要“未成曲調(diào)先有情”重“情”是語(yǔ)文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)之一，因此，有人提倡語(yǔ)文課堂要有“情感浸潤(rùn)”。要做到“浸潤(rùn)”，那就不能忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂導(dǎo)
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2021年2期2021-04-02
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探究
學(xué)生主體 ?課堂活力 教學(xué)形式 ?求知欲 ? ?創(chuàng)造力近年來(lái)，以高考為導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)，過(guò)分追求知識(shí)的系統(tǒng)化和教學(xué)模式化，從而忽視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，致使有的語(yǔ)文課堂教學(xué)缺乏美感、缺乏活力、缺乏情趣、更缺乏創(chuàng)造力，這與新課改以培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)為宗旨相背離。怎樣解決這一矛盾？筆者將從以下三個(gè)方面加以探究。一、讓“美”走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。語(yǔ)文是一門(mén)最具美感和人文性的學(xué)科，語(yǔ)文教材大多文質(zhì)兼美，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)絢麗多彩的美麗世界。教學(xué)中，教師可充
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- 讓小學(xué)體育課堂充滿活力
;靈魂作用;課堂活力教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，需要以學(xué)生為教學(xué)主角，然后通過(guò)利用音樂(lè)來(lái)不斷提升體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更積極主動(dòng)的進(jìn)行初中體育的學(xué)習(xí)，從而不斷提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)活力，讓學(xué)生可以更全面的提升自己的綜合素質(zhì)。一、音樂(lè)在小學(xué)體育課堂中起到的主要作用1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)建積極鍛煉的機(jī)會(huì)教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，想要有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的提升，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激活語(yǔ)文閱讀課堂活力
段的語(yǔ)文閱讀課堂活力。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);課堂活力;教學(xué)策略前言：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)有重要的積極性作用。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力使得學(xué)生在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文科目的的學(xué)習(xí)興趣，形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂氛圍。1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在語(yǔ)文閱讀課堂中的應(yīng)用特征在小學(xué)語(yǔ)文階段的閱讀課堂當(dāng)中，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中要充分的利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，其具體的表現(xiàn)形式就是將閱讀教學(xué)內(nèi)容劃分
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 新課標(biāo)下增強(qiáng)初中歷史課堂活力的有效措施
的同時(shí)，增強(qiáng)課堂活力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中歷史;教學(xué)策略;課堂活力近年來(lái)，歷史學(xué)科的教學(xué)越發(fā)受到重視，只有銘記歷史，牢記使命，才能讓學(xué)生不忘初心，明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。初中學(xué)生們的思想還沒(méi)有完全成熟，歷史核心素養(yǎng)的教育十分重要。歷史教育的加強(qiáng)可以讓同學(xué)們以史明今，學(xué)習(xí)待人處事的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都有著巨大的影響。但當(dāng)今歷史課堂缺乏創(chuàng)新、課堂氣氛死氣沉沉的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這就要求歷史教師積極實(shí)施課堂改革，增
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年40期2021-02-23
- 有效情境創(chuàng)設(shè)對(duì)激活高中數(shù)學(xué)課堂活力的影響
激活高中數(shù)學(xué)課堂活力的影響，并探究通過(guò)有效情境創(chuàng)設(shè)激活高中數(shù)學(xué)課堂活力的方法。關(guān)鍵詞：有效情境創(chuàng)設(shè);激活;高中數(shù)學(xué);課堂活力有效情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂即在素質(zhì)教育理念下，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科魅力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和有效掌握。因此高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)有效情境。一、有效情境創(chuàng)設(shè)對(duì)激活高中數(shù)學(xué)課堂活力的影響（一）激發(fā)
高考·中 2021年11期2021-01-08
- 如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的活力
學(xué)形式是提高課堂活力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：課堂活力;師德修養(yǎng);人格魅力;專業(yè)素質(zhì);教學(xué)方法;教學(xué)形式。中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，各種電子產(chǎn)品的興起與普及，使得小學(xué)生接觸到電子游戲的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。由于小學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在課堂上的注意力不集中，專注度不夠，容易分心走神;以及自控能力不強(qiáng)，容易沉迷在電子游戲里，對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣?！芭d趣是最好的老師”。要讓小學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，教師就得想辦法激發(fā)并維持學(xué)生的音樂(lè)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 基于互動(dòng)反饋信息與微課資源的物理課堂教學(xué)實(shí)踐
?物理教學(xué)?課堂活力當(dāng)今新技術(shù)融入課堂，學(xué)校創(chuàng)建了配備有多種技術(shù)和設(shè)備的智慧教室，如平板電腦、互動(dòng)反饋技術(shù)、微課資源等，為學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件。為此筆者提出了“基于互動(dòng)反饋信息與微課的物理課堂教學(xué)實(shí)踐”課題，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提升動(dòng)手操作與思維的能力。一、研究實(shí)踐與課例分析1.利用課前微課資源，突破課堂學(xué)習(xí)難點(diǎn)物理“速度勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像”一課是八年級(jí)物理第一學(xué)期第三章的內(nèi)容，本節(jié)課的難點(diǎn)是繪制并理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像。由于課堂
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 讓歷史課活起來(lái)
;學(xué)習(xí)興趣;課堂活力素質(zhì)教育已成為當(dāng)今時(shí)代教育的主流。歷史課作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要陣地，在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念、人文意識(shí)等方面具有不可替代的重要作用。但根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)生所有課程的喜歡程度上，歷史排名倒數(shù)第二，同時(shí)還位居“枯燥、沒(méi)有意思的課”的前列。從筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種情況確實(shí)在客觀上存在。尤其是初中歷史，由于是小學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生不重視、家長(zhǎng)不重視、教師也沒(méi)有動(dòng)力，進(jìn)而導(dǎo)致歷史課失去了應(yīng)有的蓬勃生機(jī)。怎樣讓歷史課活起來(lái)，讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，樂(lè)意
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;激發(fā)興趣;課堂活力;合作能力教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將課文中的人、事、物、動(dòng)作、語(yǔ)言等有機(jī)地融合在一起，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)活潑有趣且輕松的活動(dòng)場(chǎng)景，將生硬無(wú)趣的課堂變得活躍起來(lái)，將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象。這樣的教學(xué)課堂才能夠真正地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，將思想融入課本中的意境，與文中的角色隔空交流，加深課文理解。以下是筆者的個(gè)人想法，今天我就來(lái)談一談這個(gè)問(wèn)題，希望對(duì)大家有所幫助。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我們都知道，學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28
- 構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)課堂活力的要素分析
知識(shí)的掌握。課堂活力可以反映一個(gè)班級(jí)的凝聚力、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)組織能力。本文將對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課堂活力的要素進(jìn)行分析，望對(duì)學(xué)生活躍商務(wù)英語(yǔ)課堂提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué);課堂活力;團(tuán)隊(duì)組建引言：課堂活力的構(gòu)建關(guān)系到商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，將心理素質(zhì)教育與語(yǔ)言技能相結(jié)合，寓教于樂(lè)，針對(duì)商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際案例展開(kāi)討論，學(xué)生置身于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際情景之中感同身受。本文從實(shí)際出發(fā)，探討學(xué)生如何有效的構(gòu)建活力課堂。一、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀目前商務(wù)
科學(xué)與財(cái)富 2020年25期2020-11-09
- 淺議如何提高中等職業(yè)數(shù)學(xué)課堂的活力
等職業(yè)數(shù)學(xué);課堂活力;有效的方法近年來(lái)，由于中等職業(yè)學(xué)校的低門(mén)檻教育，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)院，這導(dǎo)致許多學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，總體質(zhì)量比以前下降，尤其是在學(xué)校學(xué)習(xí)方面?？梢哉f(shuō)，各種基礎(chǔ)科目都比較薄弱。數(shù)學(xué)高效教學(xué)的失敗直接導(dǎo)致其他領(lǐng)域?qū)W生表現(xiàn)不佳。這種情況必須引導(dǎo)教育者改革和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。一、中等職業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀依據(jù)先階段情況來(lái)看，許多學(xué)生在上中等職業(yè)學(xué)校時(shí)都放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象給數(shù)學(xué)老師在課堂上教授
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 借高效課堂之“展示評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)喚醒試題評(píng)講課堂的活力
學(xué)試題評(píng)講;課堂活力中圖分類號(hào)：G633.6???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0201-02高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革是新高考、新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)。教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，這意味著教師的教學(xué)行為要改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要改變。基于生活認(rèn)知與實(shí)踐的“六步”教學(xué)課題研究，為我們打造高效數(shù)學(xué)課堂提供了一種行之有效的教學(xué)模式，我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以來(lái)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的新授課型、試題評(píng)講課型、綜合復(fù)習(xí)課分別采用“六
讀與寫(xiě)·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 創(chuàng)新模式 增添體育課堂活力
;體育教學(xué);課堂活力一、提前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師關(guān)注的是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，而不是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生的綜合能力無(wú)法得到提高。就像其他科目一樣，體育老師事先告訴學(xué)生下一堂課要學(xué)什么。他們通過(guò)查閱互聯(lián)網(wǎng)和書(shū)籍提前預(yù)習(xí)。例如，在排球課的教學(xué)中，學(xué)生可以提前查閱有關(guān)的體育書(shū)籍和排球比賽錄像，觀察排球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球技術(shù)，加深對(duì)排球的認(rèn)識(shí)。通過(guò)查閱資料可知，排球基本技術(shù)包括發(fā)球、扣籃、傳球、扣球和攔網(wǎng)五項(xiàng)。發(fā)球主要是通過(guò)左手將
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年15期2020-09-29
- 找回高中音樂(lè)課堂活力 讓流行音樂(lè)走進(jìn)課堂
?流行音樂(lè)?課堂活力流行音樂(lè)是一種大眾化的藝術(shù)形式，極富現(xiàn)代氣息。流行音樂(lè)更貼近學(xué)生實(shí)際生活，它以一種更直白、更直接的情感宣泄與表達(dá)方式來(lái)感染學(xué)生，深受學(xué)生追捧。流行音樂(lè)具有多種特點(diǎn)，其娛樂(lè)性、時(shí)尚性、大眾化的特征對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的要求更高。一、擺準(zhǔn)流行音樂(lè)在普通音樂(lè)教育中的地位音樂(lè)包含傳統(tǒng)音樂(lè)、新音樂(lè)、歐洲古典音樂(lè)以及包括流行歌曲與“新潮音樂(lè)”等現(xiàn)代音樂(lè)在內(nèi)的古今中外一些優(yōu)秀的音樂(lè)文化成果。隨著中國(guó)臺(tái)灣歌手周杰倫的一首流行歌曲《蝸牛》被列入上海中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義
安徽教育科研 2020年14期2020-09-22
- 借助“統(tǒng)編本”，巧用“信息”
;新編教材;課堂活力;課堂游戲;翻轉(zhuǎn)課堂;課內(nèi)外融合在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教育教學(xué)方法更加多樣化，為老師們提供了更多達(dá)標(biāo)的途徑。結(jié)合新編語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的年齡性格，我們小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，從而提升教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的創(chuàng)新程度。錄音、實(shí)物投影、錄像等已慢慢走進(jìn)課堂，在學(xué)生理解課文，體會(huì)感情等方面起到了積極地作用。信息技術(shù)能實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的枯燥性，而是為課堂注入更多的活力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 兒童視角下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂活力提升探討
度，就要提升課堂活力。文章基于兒童視角，結(jié)合陶行知“教學(xué)做合一”思想，立足數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，深入分析課堂低效成因，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、多感官體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、豐富課堂評(píng)價(jià)方式三方面，對(duì)兒童視角下農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂活力提升策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：兒童視角;教學(xué)做合一;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂活力;探究能力;應(yīng)用能力中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）08-0134-02“教學(xué)做合一”思想是我國(guó)著名教育家陶行知先生針對(duì)當(dāng)時(shí)“重讀輕教”的教學(xué)現(xiàn)
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 互動(dòng)教學(xué)讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿活力
;小學(xué)語(yǔ)文;課堂活力互動(dòng)教學(xué)可以勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與積極性都會(huì)逐漸提高，與教師之間的聯(lián)系也會(huì)隨之加深，是一種教學(xué)效果較好的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間互動(dòng)和師生互動(dòng)的重視，建立互動(dòng)性教學(xué)課堂。一、調(diào)整教學(xué)觀念，建立平等師生關(guān)系教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)當(dāng)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理，還應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)朋友，真正地聽(tīng)到學(xué)生的呼聲，發(fā)揮自己的個(gè)人魅力，建立平等的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的參與積極性將會(huì)明顯提高。在此基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生提問(wèn)
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年7期2020-08-31
- 創(chuàng)設(shè)生活情景激發(fā)課堂活力
活情景，激發(fā)課堂活力，最終保障課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：生活情景;課堂活力;初中;政治課堂教學(xué)法中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）27-0143-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.071在新課改背景下，要求初中政治教師重視多方面培養(yǎng)學(xué)生，以推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。在以往初中政治教學(xué)中，教師普遍注重講述理論知識(shí)以及專業(yè)
學(xué)周刊 2020年27期2020-08-12
- 鄉(xiāng)土地理融入課堂教學(xué)，地理課堂氣氛再現(xiàn)活力
;課堂教學(xué);課堂活力如何把地理課堂與生產(chǎn)、生活的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，突破課堂教學(xué)瓶頸，用周圍的生產(chǎn)、生活知識(shí)作為教材，使地理課堂氣氛再現(xiàn)活力，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前地理課程改革的主要方向。在實(shí)際教學(xué)中，教師要思考如何將鄉(xiāng)土地理與課堂教學(xué)結(jié)合，積極探討怎樣改革傳統(tǒng)教學(xué)中以傳授知識(shí)為主的單調(diào)模式，創(chuàng)建學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，增強(qiáng)課堂氣氛;轉(zhuǎn)變思想、改變理念;在增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)在課堂上將課本內(nèi)容與周圍生產(chǎn)、生活實(shí)踐融合起來(lái)，使學(xué)生明白自己周圍事物在地質(zhì)歷史中形成的過(guò)程及原理，從而增
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)活力
：初中數(shù)學(xué);課堂活力;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）18-0086-01課堂是哺育學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)學(xué)生成才的殿堂，是塑造學(xué)生人文思想的精神家園。數(shù)學(xué)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思維意識(shí)和創(chuàng)新能力的重任，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，為課堂注入無(wú)限生機(jī)和活力，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，感悟到知識(shí)的力量
當(dāng)代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 激發(fā)課堂活力
于生活。激發(fā)課堂活力，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活大膽實(shí)踐，解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的力量，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍;動(dòng)手操作;課堂活力隨著年級(jí)的升高，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸缺乏興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，感到數(shù)學(xué)枯燥、刻板、刁難、嚴(yán)肅……那一個(gè)個(gè)、一行行冰冷的數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、定理、法則，著實(shí)讓不少人遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)或多或少給他們的“傷痕”，讓他們終身難忘！其實(shí)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)支撐著萬(wàn)事萬(wàn)物，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力
新課程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 追尋生命教育與語(yǔ)文教學(xué)的和諧共生
;自主合作;課堂活力;熱愛(ài)生命;和諧共生近些年，隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，生活條件越來(lái)越富裕的情況下，不少學(xué)生在家是家中“王子”“公主”，這些生活順利、家庭條件相對(duì)優(yōu)越的“媽寶型”學(xué)生心理脆弱、抗挫能力差、怕吃苦，受不了苦……這就不可避免地影響學(xué)生生命的健康成長(zhǎng)和生命價(jià)值的提升，電視上、新聞報(bào)紙上屢屢發(fā)生的生命慘劇更是令人扼腕嘆息。教師具有點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的職責(zé)，可利用語(yǔ)文學(xué)科的人文精神和生命意識(shí)這重要的教育資源，以靈動(dòng)有生命力的文字為載體，以學(xué)生和諧快樂(lè)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年70期2020-06-27
- 提高小學(xué)道德與法治課堂活力的策略研究
;教學(xué)方法;課堂活力中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0360-02小學(xué)道德與法治課程是一門(mén)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，依據(jù)“以人為本”的原則，聚焦兒童生活與成長(zhǎng)的課程;是一門(mén)集知識(shí)性、實(shí)踐性和思想教育為一體的綜合學(xué)科。道德與法治課將“道德教育”與“法治教育”相融合，“德潤(rùn)心靈，法護(hù)成長(zhǎng)”，在學(xué)生的人生道路上具有指路明燈般的重要作用，對(duì)塑造學(xué)生的完整人格有著積極的意義。道德與法治課不受教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 靈活運(yùn)用教材激發(fā)課堂活力
念，探索誘發(fā)課堂活力，拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維的閱讀方法。關(guān)鍵詞：教法靈活;扎實(shí)訓(xùn)練;高效教學(xué);課堂活力一、教法靈活生動(dòng)，誘發(fā)課堂活力在課堂教學(xué)中，本人依據(jù)新課標(biāo)要求以及學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師本身的主導(dǎo)作用，自始至終以激活學(xué)生好奇心、探究欲和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力為教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展。如在周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》一文的教學(xué)中
國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2020年1期2020-05-19
- 立足趣味性教學(xué)理念，提升初中英語(yǔ)課堂活力
提升初中英語(yǔ)課堂活力的教學(xué)策略展開(kāi)了一系列的淺析。關(guān)鍵詞：趣味性理念;初中英語(yǔ);課堂活力中圖分類號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-066-01前言對(duì)于初中生而言，趣味化的教學(xué)方式能夠?qū)τ趯W(xué)生形成更強(qiáng)的吸引力，使其投入到教師所組織的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在具有活力的課堂當(dāng)中，學(xué)生與教師共同參與其中，而不是一味由教師進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸，學(xué)生能夠在獲取英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，教師在授課中，可以適當(dāng)融入
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 關(guān)于提升中職物理課堂活力的策略研究
】中職物理;課堂活力;提升策略;研究從初中到中職，很多學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。在初中階段，物理學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)，到了中職一年級(jí)之后，明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力很大。中職一年級(jí)物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生普遍認(rèn)為中職一年級(jí)物理難學(xué)，原因何在？難在從初中到中職，知識(shí)的梯度大，難在學(xué)生的能力與中職物理教學(xué)要求之間的差距大。特別是對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其原本的基礎(chǔ)就差，加之很多同學(xué)多年養(yǎng)成的惰讀死背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏克服學(xué)習(xí)困難的毅力等?！皩W(xué)好物理難”“教
文理導(dǎo)航 2020年5期2020-03-02
- 職業(yè)教育課堂活力激發(fā)研究與實(shí)踐
激發(fā)職業(yè)教育課堂活力的“人人皆可成才、人人盡展其才”中國(guó)特色社會(huì)主義人才理論、個(gè)別差異和因材施教理論、巴班斯基的“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論。實(shí)踐探索了“聚焦→明確→求真→改革”4步遞進(jìn)式工作模式、“3學(xué)1思”教學(xué)策略、“3檢1驗(yàn)”教學(xué)成效評(píng)價(jià)模式，旨在追求教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，激活職業(yè)教育課堂活力。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 課堂活力? 激發(fā)? 研究? 實(shí)踐中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年26期2020-02-22
- 構(gòu)建“陽(yáng)光活力”的《道德與法治》課堂
;三構(gòu)互動(dòng);課堂活力一、時(shí)政新聞“入”課堂課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要陣地，為了讓課堂教學(xué)激活學(xué)生學(xué)習(xí)生命的活力、煥發(fā)思維的智慧，在我們的《道德與法治》課堂，筆者會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都會(huì)設(shè)置切合教材內(nèi)容的時(shí)政熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生們參與討論，并從中學(xué)會(huì)辨別真、善、美，在愉快的課堂教學(xué)中不斷完善“自我”，同時(shí)又把民主和諧、自主學(xué)習(xí)、合作共贏的陽(yáng)光播撒在了課堂里，比如，講到九年級(jí)下冊(cè)《科教領(lǐng)航 民族振興》這一課時(shí)，正值“雙十一”淘寶購(gòu)物節(jié)，國(guó)人
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年3期2020-02-04
- 充分利用資源優(yōu)勢(shì)形成語(yǔ)文教學(xué)課堂活力
形成語(yǔ)文教學(xué)課堂活力進(jìn)行思考，給人們的啟迪意義是比較廣泛的?！娟P(guān)鍵詞】資源優(yōu)勢(shì);課堂活力;策略思考【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A筆者任教初中語(yǔ)文教學(xué)多年，所教學(xué)生對(duì)教材文本的閱讀感悟一般還是能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。但我們必須看到的現(xiàn)實(shí)是，初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能再是教師的滿堂灌，也不能再用填鴨式教學(xué)方法，需要學(xué)生自主、有效、創(chuàng)新
課外語(yǔ)文·上 2019年12期2019-12-26
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生命課堂構(gòu)建
命課堂，煥發(fā)課堂活力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);生命課堂;育人價(jià)值;課堂活力【中圖分類號(hào)】G622.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）82-0031-02【作者簡(jiǎn)介】商駿濤，江蘇省常州市東青實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇常州，213114）校長(zhǎng)，高級(jí)教師。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，需要在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)。通過(guò)調(diào)查學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)不夠深入，課堂氣氛沉悶，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)。為此，江蘇省常州市東
江蘇教育 2019年22期2019-12-24