劉慧珍

江西省永豐縣坐落在美麗的恩江河畔，是聞名遐邇的歐陽修故鄉(xiāng)。在大課改的背景下，“語文主題學(xué)習(xí)”猶如一縷春風(fēng)，給永豐縣的教育帶來了生機(jī)，語文教師和學(xué)生們就如花兒遇到春天，迎著春風(fēng)和暖陽綻放。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

2012年3月，永豐縣恩江小學(xué)的教學(xué)副校長帶領(lǐng)兩位骨干教師到山東濰坊參加全國“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?。“語文主題學(xué)習(xí)”就這樣進(jìn)入了我們的視野，全新的理念、全新的方法，為我們打開了一扇語文學(xué)習(xí)之窗。2012年秋季，恩江小學(xué)鄒小陶、肖承紅兩位老師自愿報(bào)名，率先開始“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，一年下來，實(shí)驗(yàn)班的教師和學(xué)生們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并取得了豐碩的成果。在縣教體局的支持和指導(dǎo)下，在北京新學(xué)校教育科技研究院的引領(lǐng)下，永豐縣恩江小學(xué)于2013年秋季開始以點(diǎn)帶面，推廣經(jīng)驗(yàn)，“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)也正式在全縣中小學(xué)拉開了帷幕。

全縣一批素質(zhì)優(yōu)良、教改熱情高的教師自愿報(bào)名承擔(dān)實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)校整合教育資源，從各個(gè)方面立體推進(jìn)，積極舉辦各種教育活動(dòng)，幫助學(xué)生開啟了“悅”讀之旅。

良好的實(shí)驗(yàn)氛圍是實(shí)驗(yàn)順利開展的基礎(chǔ)和前提，我縣積極營造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。首先，組織教師走出去學(xué)習(xí)。我縣先后派出骨干教師到全國各地的實(shí)驗(yàn)校聽課、觀摩、跟班學(xué)習(xí)，同時(shí)，積極參加北京新學(xué)校教育科技研究院舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。兩年之內(nèi)，外出學(xué)習(xí)的教師達(dá)到200多人，在外出學(xué)習(xí)過程中，教師們的眼界開闊了，理念更新了，實(shí)驗(yàn)的思路清晰了，實(shí)驗(yàn)的步伐也更堅(jiān)定了。其次，邀請各方專家到我縣指導(dǎo)。一項(xiàng)新實(shí)驗(yàn)的開展離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在這方面，北京新學(xué)校教育科技研究院為我們的實(shí)驗(yàn)提供了無私的幫助，新學(xué)校先后派出多批專家和富有經(jīng)驗(yàn)的教師親臨我縣，進(jìn)行互動(dòng)式培訓(xùn)、專題性指導(dǎo)、現(xiàn)場課觀摩，實(shí)用而高效，讓我們的實(shí)驗(yàn)少走了很多彎路。此外，縣教體局和學(xué)校積極爭取家長支持，讓家長參與到實(shí)驗(yàn)中，家校共讀是我們的理想和追求。我們采取給家長寫信，請家長到校聽課、參與學(xué)?；顒?dòng)等方法，讓家長了解實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，了解孩子們在實(shí)驗(yàn)過程中的變化，從而取得家長的支持，為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供有力的保障。教改實(shí)驗(yàn)的開展，離不開教育主管部門的指導(dǎo)和組織?？h教研室為了推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，以片區(qū)為單位，指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)片區(qū)開展相關(guān)活動(dòng)，為全縣的教師搭平臺，兩年來，我們推名師、出示范、樹典型，以點(diǎn)帶面，實(shí)驗(yàn)逐步鋪開、推進(jìn)，使我縣的語文課改呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

我縣積極創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，讓學(xué)生在書海中遨游?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”就是要讓學(xué)生多讀、多看、多積累。為引導(dǎo)學(xué)生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣，全縣各實(shí)驗(yàn)校努力加大投入，優(yōu)化資源，創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境。首先，學(xué)校積極舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生隨時(shí)能閱讀。例如，恩江小學(xué)、恩江第二小學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，開展圖書漂流活動(dòng)，以年級漂流、班際漂流的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀書，恩江小學(xué)還在各樓道設(shè)立了開放式圖書架，方便學(xué)生課余時(shí)間閱讀。不少農(nóng)村學(xué)校都建立了班級讀書角，以學(xué)校購買和師生捐贈的方式，大大豐富了圖書角的藏書。其次，各實(shí)驗(yàn)校因地制宜，讓書香飄滿校園。各校充分利用校園里的一景一物營造誦讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生熱愛經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。學(xué)校的網(wǎng)站、班級的QQ群、微信群是師生的讀書論壇，尤其是縣城的幾所實(shí)驗(yàn)校，學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作讀書海報(bào)、讀書成果展示櫥窗，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

雖然說“課外閱讀課內(nèi)化”，但學(xué)生課外的大部分時(shí)間是在家庭中度過的，家庭氛圍對學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。我們非常重視家庭的熏陶，用心引導(dǎo)家庭文化，利用一切機(jī)會將書香氣息帶給家庭。積極打造“書香家庭”，使廣大家長成為學(xué)校讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者與建設(shè)者。通過開家長會、親子活動(dòng)、校園網(wǎng)站、QQ群、微信群等家?；?dòng)的形式，將學(xué)校開展“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的信息帶給家庭。積極倡導(dǎo)父母與孩子一起讀書，并在學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”時(shí)開展“千名家長看學(xué)?！被顒?dòng)，讓家長感受實(shí)驗(yàn)給學(xué)校、給孩子帶來的變化。此外，學(xué)校還因地制宜，制作了“語文主題學(xué)習(xí)”校本教材。我縣是歐陽修的故鄉(xiāng)，在選編教材時(shí)，我們將地方優(yōu)質(zhì)資源正式定位成學(xué)校的校本課程進(jìn)行開發(fā)。恩江小學(xué)先后開發(fā)了校本教材《小學(xué)生經(jīng)典詩文讀本》和《歐陽修，永遠(yuǎn)的課本》；恩江第二小學(xué)開發(fā)了校本教材《最美詩歌》，讀本以古今中外經(jīng)典詩文為主，同時(shí)還將推薦書目列于書后，以指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。這不僅填補(bǔ)了校本課程的空白，而且走在了全市的前列，影響和帶動(dòng)了全縣經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，對“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)起到了推動(dòng)作用。

稻花香里說豐年，聽取“娃”聲一片

一般的學(xué)校，一般的設(shè)施，一般的師資，憑著一股熱情，一種對語文學(xué)習(xí)的探索精神，教師們帶領(lǐng)學(xué)生踏上了讀書之旅，我們的“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)就這樣簡簡單單地開始了。與“語文主題學(xué)習(xí)”相伴，校園里、班級里發(fā)生了喜人的變化。

鏡頭一：習(xí)字與誦讀。每周一、三下午習(xí)字，每周二、四下午誦讀，這是實(shí)驗(yàn)校的下午大課間活動(dòng)。習(xí)字時(shí)間一到，全校學(xué)生在典雅的音樂聲中，屏息凝神，靜靜習(xí)字；誦讀時(shí)間一到，全校學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，誦讀經(jīng)典，瑯瑯的讀書聲不絕于耳。孩子們吟之、舞之、賞之，漢語的魅力便有了視覺和聽覺的美感。

鏡頭二：課前“悅”讀展。課前五分鐘的“悅”讀展示是學(xué)生的必修課。在實(shí)驗(yàn)的過程中，老師們既有共性研究，又有個(gè)性發(fā)展，每個(gè)老師都有自己的特色，每個(gè)班級都有自己的訓(xùn)練主題。各個(gè)實(shí)驗(yàn)班的課前閱讀展示可謂精彩紛呈，花草、山水、友情、思鄉(xiāng)這些豐富多彩的名詩名句是孩子們互相交流、互相競賽的樂趣；說一說名言警句，賽一賽佳句妙詞，亮一亮幽默語言，這些活動(dòng)是孩子們的最愛。

鏡頭三：午間休閑讀。午間休閑讀也是校園的一景，同伴共讀，師生共讀，主題閱讀（讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書、讀繪本、讀童話、讀寓言、讀詩詞、讀歷史故事、讀兒童故事等）。在老師自己勤于讀書的同時(shí)，以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。孩子們品嘗到了叢書的精彩，同伴閱讀又充分發(fā)揮了身邊榜樣的作用，在共同合作中互相影響、互相借鑒，互為榜樣，共同提高。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

語文主題學(xué)習(xí)與課本共舞，創(chuàng)建魅力課堂。課本知識和“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的學(xué)習(xí)都要在課內(nèi)完成，那么如何分配時(shí)間、整合教材、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)？作業(yè)如何改革？小組合作怎樣才有效？這些都是值得教師深究的問題。老師們在實(shí)驗(yàn)中慢慢摸索，借鑒各地實(shí)驗(yàn)所得和自己班級實(shí)際，大膽取舍、大膽創(chuàng)新，于是，我們看到了這樣的課堂：預(yù)習(xí)指導(dǎo)課、集中習(xí)字課、主題閱讀課、主題實(shí)踐課、主題習(xí)作課、繪本故事課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課、好書推薦課……

他山之石，可以攻玉，教師們通過借鑒與創(chuàng)新，找到了叢書和課本的對接點(diǎn)，摸索出了學(xué)生有效閱讀的方法、途徑。課堂中教師將國標(biāo)本和主題叢書進(jìn)行有效整合，以朗讀和主題閱讀、寫字和寫作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)教給學(xué)生讀書方法。課堂上，教師說得少了，取而代之的是同學(xué)們的閱讀、交流、互動(dòng)。學(xué)語言、用語言到擁有語言，這是何等的美妙之旅！

語文主題學(xué)習(xí)給予同學(xué)們天天讀、日日誦的機(jī)會，久而久之，同學(xué)們已經(jīng)不滿足于“語文主題學(xué)習(xí)”叢書上的內(nèi)容，開始有意識地?cái)U(kuò)大讀書面，從開始背誦經(jīng)典的名家名篇到閱讀整本的課外讀物，良好的讀書習(xí)慣也于不知不覺中養(yǎng)成。教室的圖書角、學(xué)校的閱覽室、圖書室成了同學(xué)們的樂園，不少家長與自己的孩子一塊讀書，將讀書心得、讀書樂趣通過班級的QQ群和微信群互動(dòng)分享。實(shí)驗(yàn)班的老師經(jīng)常將孩子們的讀書成果曬出來，大大激發(fā)了學(xué)生和家長的讀書熱情。

兩年多來，我縣緊緊圍繞主題實(shí)驗(yàn)，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。我們以活動(dòng)為載體，縣—區(qū)—?！昙墸饘娱_展，要求不一，但目標(biāo)一致，極大地推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，也大大激發(fā)了孩子們的讀書熱情。在2014年10月舉行的全縣“讀歐公文章，寫中國漢字”電視大賽中，實(shí)驗(yàn)校的學(xué)生盡顯風(fēng)采，恩江第二小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生以滿分300分的好成績奪得小學(xué)組冠軍。

北京主題學(xué)習(xí)浪，催涌恩江課改潮。開展“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)近三年，我們的孩子、我們的教師、我們的學(xué)校，正在由“一般”走向“不一般”，盡管我們的步履還很慢，還有點(diǎn)不穩(wěn)，但是我們走得從容，走得愉快，我們且思且行且進(jìn)步。（作者單位：江西省永豐縣恩江第二小學(xué)）