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      學(xué)生干部現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

      2015-10-19 17:19:03張蓓王建慧
      教育界·上旬 2015年8期
      關(guān)鍵詞:學(xué)生干部問題能力

      張蓓 王建慧

      【摘 要】學(xué)生干部在我院的學(xué)生管理工作中起著舉足輕重的作用。學(xué)生干部的培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生工作是否能夠順利開展, 而且對學(xué)生大學(xué)時(shí)代的發(fā)展及未來的職業(yè)生涯有著重要的影響。

      【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部 ? ?管理 ? ? 問題 ? ? 原因 ? ? ?能力

      我院對于學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)工作非常重視,有著培養(yǎng)學(xué)生干部的特殊模式。為進(jìn)一步全面了解學(xué)生干部的整體情況,提高學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化水平,充分發(fā)揮學(xué)生干部在參與學(xué)院學(xué)生管理事務(wù)中的積極作用,特此結(jié)合我院實(shí)際情況,開展了關(guān)于學(xué)生干部現(xiàn)狀的調(diào)查,分析了當(dāng)前我院學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)現(xiàn)狀和成因,并提出改進(jìn)方法,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

      一、調(diào)查概況

      為了掌握在校學(xué)生干部的現(xiàn)狀,我們以實(shí)證調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查主要采取發(fā)放問卷的方式,共向大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放了300份調(diào)查問卷,回收問卷288份,回收率達(dá)到了96%。

      二、數(shù)據(jù)分析

      學(xué)生干部來源于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生,是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的楷模。每年新生入學(xué),都是學(xué)生干部隊(duì)伍新老更替的時(shí)期。根據(jù)《北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方案》,學(xué)院各級學(xué)生干部是由推薦與自薦產(chǎn)生的。

      調(diào)查問卷中設(shè)問“你競選學(xué)生干部的理由是什么”,學(xué)生的選擇包括鍛煉自己的能力,更好地服務(wù)同學(xué),廣交朋友、擴(kuò)大社交圈,為了方便獲取一些利益,為了讓自己的簡歷豐富些以后可以得到用人單位的青睞。選擇這幾項(xiàng)的學(xué)生占比依次為82.60%、66.00%、60.40%、13.50%、34.30%(如圖1)。

      圖1

      從上圖可以看出,大部分學(xué)生參加干部競選的理由都是本著無私奉獻(xiàn)的精神,希望能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生服務(wù),同時(shí)也能鍛煉自身素質(zhì)和能力,擴(kuò)大交際圈子,對自己的將來有很大的益處,在理論和實(shí)踐方面獲得更高層次的鍛煉。

      每年進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍的學(xué)生很多,當(dāng)然,由于各方面原因,并不是每一位學(xué)生干部都能在其崗位有所發(fā)展。調(diào)查顯示,有70%的學(xué)生干部表示自己的能力能夠得到充分發(fā)揮,另外30%則表示能力沒有得到充分發(fā)揮。

      為了了解學(xué)生干部的受尊重情況,在調(diào)查問卷“在組織內(nèi)部與在廣大同學(xué)中,你覺得自己能得到他人的尊重嗎?”題目中,有32.99%的學(xué)生干部感到非常受尊重,44.10%感到較受尊重,22.22%感到一般,0.69%感到不受尊重。

      當(dāng)問到工作中最大的困難,36%的學(xué)生認(rèn)為是“與同學(xué)的交流”,19%認(rèn)為是“與老師的合作”,剩下的43%表示“沒有困難”。

      當(dāng)學(xué)生干部開展工作遇到了困難時(shí),除了尋求幫助之外,就需要他們自身努力提高實(shí)際工作能力。關(guān)于“如何提高學(xué)生干部的實(shí)際工作能力”的回答,學(xué)生們的答案主要包括傳幫帶、老師指導(dǎo)為主、自我鍛煉、學(xué)習(xí)理論、反省總結(jié)。選擇以上幾項(xiàng)的學(xué)生占比依次為45.90%、33.70%、71.20%、31.90%、40.60%(如圖2)。

      圖2

      上圖反映了一個(gè)比較良好的現(xiàn)象,為了提高自身的實(shí)際工作能力,七成以上學(xué)生會以自我鍛煉為主要解決方式,傳幫帶也是提升學(xué)生干部工作能力的有效途徑。

      調(diào)查中也問及“做學(xué)生干部對學(xué)習(xí)的影響”,40.63%的學(xué)生干部認(rèn)為沒影響,46.88%認(rèn)為有一點(diǎn)影響,但問題不大,7.99%認(rèn)為影響很大,力不從心,剩下的4.51%表示不知道。 基本上九成學(xué)生干部認(rèn)為沒有影響或影響不大,但仍然有一小部分學(xué)生干部表示從事干部工作對學(xué)習(xí)影響非常大。

      學(xué)生干部開展工作中難免會被人誤解,遇到這樣的情況,他們的處理方法也不盡相同。其中,73.26%的學(xué)生干部“能夠主動(dòng)解釋清楚消除誤會繼續(xù)工作”,17.01%認(rèn)為“事實(shí)上有時(shí)很難消除誤解,只有默默忍受”,9.72%表示“心灰意冷,工作很難繼續(xù)開展下去”, 這表明大部分同學(xué)的心理承受力較強(qiáng),對待挫折的心態(tài)較好。

      學(xué)生干部在開展工作過程中不斷遇到難題又不斷化解,這是一個(gè)成長的過程。學(xué)生們認(rèn)為實(shí)際工作中在這些方面得到了鍛煉:組織能力、思維方式、自信心、溝通交流及人際交往能力、執(zhí)行能力。在不同方面選擇的學(xué)生占比依次為67.40%、60.40%、57.30%、60.10%、42.70%(如圖3)。

      圖3

      從上圖可以看出,從事學(xué)生干部工作最能鍛煉學(xué)生的組織能力,其次還能在思維方式、溝通交流及人際交往能力、執(zhí)行能力、自信心、耐心等方面得到不同程度的鍛煉和發(fā)展。

      學(xué)生干部是團(tuán)體工作,調(diào)查問及“請問實(shí)際工作中你和你的團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)配合情況如何”,有52%表示“很好,我們總是保持協(xié)調(diào)一致”,35%認(rèn)為“還行,有點(diǎn)小摩擦,但問題不大”,13%表示“不好,我們各自堅(jiān)持自己的意見,很容易產(chǎn)生分歧”??梢哉f,大部分學(xué)生干部工作配合得很好,但也有少部分學(xué)生干部受限于個(gè)人性格、處理問題的態(tài)度與能力等方面,與其他學(xué)生干部的配合有待提高。

      對于問題“影響你工作積極性的原因是什么”的回答,主要有以下幾種:雖然很好完成工作但并未得到肯定;自己的意見常常沒有被接受;工作中常挨批評;和老師關(guān)系緊張;分配的工作與自己的能力不相適應(yīng);沒有歸宿感,總在孤軍奮戰(zhàn);其他。認(rèn)為以上幾種原因會影響工作積極性的學(xué)生占比依次為55.20%、38.10%、15.40%、11.50%、23.80%、10.80%、3.80%(如圖4)。

      圖4

      上圖顯示,最影響學(xué)生干部工作積極性的原因是“雖然很好完成工作但并未得到肯定”,其次是“自己的意見常常沒有被接受”和“分配的工作與自己的能力不相適應(yīng)”;當(dāng)然也還存在其他原因,如被批評、和老師關(guān)系緊張、沒有歸屬感等。通過數(shù)據(jù)可以看到,大部分學(xué)生干部希望自己的工作或者意見能夠得到認(rèn)同,這也在一定程度上說明,學(xué)生干部有追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望。

      為了方便以后開展學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)工作,我們設(shè)問“你認(rèn)為下列哪些方式能夠提高你的積極性和創(chuàng)造性”,學(xué)生的選擇主要包括職位晉升、挑戰(zhàn)性工作、培訓(xùn)機(jī)會、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、和諧人際關(guān)系、 工作成就感。選擇這些選項(xiàng)的學(xué)生占比依次為35.40%、55.20%、50.30%、47.60%、49.70%、39.90%(如圖5)。

      圖5

      從圖中可以看出,挑戰(zhàn)性工作與培訓(xùn)機(jī)會相對而言最能提高學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性,和諧人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、工作成就感和職位晉升這幾方面分別起著從高到低的作用。

      關(guān)于問題“學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部存在最突出的問題”,有1%的學(xué)生干部認(rèn)為是不團(tuán)結(jié),39%認(rèn)為是效益低下,34%認(rèn)為是管理不得力,26%認(rèn)為缺少骨干。而關(guān)于造成這些問題的原因的回答,有社會風(fēng)氣、選拔不當(dāng)、自身因素、培訓(xùn)不夠、管理不到位等多種答案。

      而關(guān)于與其他學(xué)生干部進(jìn)行交流的方式,很大一部分學(xué)生干部比較認(rèn)同文體活動(dòng)和拓展訓(xùn)練,也有一部分認(rèn)為座談會和實(shí)際工作也是很好的交流方式。

      三、學(xué)生干部存在的問題及產(chǎn)生原因

      通過此次調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析工作,可以看出目前我院學(xué)生干部存在著以下問題:

      第一,從問卷中可以看出學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展還不成熟。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn):其一,有一部分學(xué)生干部在其崗位并不能將自己的能力充分發(fā)揮出來;其二,學(xué)生干部整體素質(zhì)還有待提高,部分學(xué)生干部對工作“創(chuàng)新”心有余而力不足;其三,學(xué)生干部團(tuán)體的和諧程度有待提升。學(xué)生干部在參與學(xué)生工作的動(dòng)機(jī)上比較理性,但是奉獻(xiàn)精神仍待提高。

      第二,學(xué)生干部成員由不同學(xué)系、班級學(xué)生組成,開展工作的時(shí)候會遇到不同程度的問題。如,學(xué)生干部開展工作時(shí)跟其他干事甚至個(gè)別部長關(guān)系處理不好、表現(xiàn)不出眾、業(yè)務(wù)水平不高、兩邊兼職工作發(fā)生沖突、長期不得重用對工作失去信心等困難。

      第三,學(xué)生干部普遍注重責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識,對管理能力沒有引起足夠的重視,同時(shí)也反映出管理意識和能力在一定程度上的缺失,工作方法上還需要引入新的理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      四、總結(jié)

      學(xué)生干部是大學(xué)校園中不可或缺的一支隊(duì)伍,在學(xué)生教育管理過程中起著橋梁、紐帶作用。學(xué)生干部直接與學(xué)生發(fā)生聯(lián)系,組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)群體活動(dòng),對于豐富學(xué)生課余生活起著重要作用。學(xué)生通過參與學(xué)生干部工作,能夠豐富見識,提升組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力,也能擴(kuò)大交際圈。同時(shí)對于學(xué)生自身來說,當(dāng)學(xué)生干部有益于學(xué)習(xí)鍛煉,提高自己。

      結(jié)合我校實(shí)際情況,為了培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部,可以從以下幾方面來開展工作:

      第一,加強(qiáng)學(xué)生干部的管理與考核,確保學(xué)生干部在實(shí)踐中鍛煉成長。主要包括:健全制度,有章可循;充分信任,大膽放手;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),賞罰嚴(yán)明;定期考核,加強(qiáng)指導(dǎo);交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野。

      第二,有計(jì)劃地組織培訓(xùn),注重整體素質(zhì)的提高。例如,可以舉辦座談會、聽講座、拓展訓(xùn)練、參觀交流等形式的短期培訓(xùn),并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生干部參加黨校、團(tuán)校培訓(xùn)。

      第三,真誠關(guān)心愛護(hù),適時(shí)支持肯定。對待學(xué)生干部要關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求;發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正;鼓勵(lì)在先,適時(shí)肯定。

      第四,正確使用學(xué)生干部,做到人盡其才,各盡職能。要堅(jiān)持以下原則:用其所長,避其所短;責(zé)權(quán)明確,協(xié)同作戰(zhàn)。

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