淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)的幾種步驟和途徑

黎彬

【摘 要】本文探討了小學(xué)英語單詞教學(xué)的五種步驟和多途徑學(xué)習(xí)英語單詞的方法，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 ? ? 單詞教學(xué) ? ? 步驟 ? ? ?途徑

單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)會(huì)感到枯燥乏味，因此很多小學(xué)生一學(xué)起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求英語教師注意運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿于娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力得以充分發(fā)揮。

一、英語單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受單詞的讀音。

2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表事物的形狀。小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少，這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或寥寥幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué);像sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)又形象。

3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的

4.讓學(xué)生想單詞讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成，這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞的讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在四線三格本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e 。

以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

二、多途徑學(xué)習(xí)英語單詞，寓教于樂

僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂之中。

德國教育家茅斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！睈蹌?dòng)、愛玩、愛跳是孩子們的天性，所以采用游戲活動(dòng)教學(xué)單詞，讓他們在又說又蹦又跳的輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的熱情必然會(huì)高漲，全身心地投入，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大幅度提高。

如教單詞，face，mouth，nose，ear，eye時(shí)，筆者將幾位學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your ?face＼mouth＼nose＼ear＼eye”等動(dòng)作，做對了，下面的同學(xué)說：“Yes！”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)說：“No！”也可以由教師說：“Touch your face＼mouth＼nose＼ear＼eye”，讓全班學(xué)生做動(dòng)作。這樣，學(xué)生就很容易掌握了這些單詞。

2.把音樂引入英語課堂，提高對單詞的記憶力。

音樂是最美的語言，音樂活動(dòng)可以發(fā)展兒童的想象力、記憶力，提高他們的思維能力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力。將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能增強(qiáng)記憶力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生初學(xué)英語都會(huì)感到字母、單詞特別難記，這是學(xué)生遇到的第一大困難，尤其是差生，不解決這個(gè)問題會(huì)大大地挫傷他們學(xué)英語的積極性。如教26個(gè)字母之前，先教他們學(xué)唱ABC歌，這樣可以讓學(xué)生輕而易舉地學(xué)會(huì)說26個(gè)英文字母。又如，學(xué)習(xí)身體部位head，shoulder，knee，toe這四個(gè)單詞，由于這四個(gè)單詞比較難，許多學(xué)生對這些單詞產(chǎn)生了恐懼感，甚至失去了信心。先鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕，然后放完一首Head， Shoulders， Knees and Toes的歌之后，讓學(xué)生站起來邊唱邊配上動(dòng)作，緊張的氣氛立即得到了緩解，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中很快就能掌握這四個(gè)單詞。

此外，在唱歌或說chant的過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行自由表演，可以大大提高他們對單詞的記憶力。 總之，把音樂引入英語課堂，會(huì)使英語課變得奇妙而富有魅力，學(xué)生學(xué)得更快、記得更牢。

3.利用電化教學(xué)提高學(xué)習(xí)單詞效率。

如今的現(xiàn)代化教學(xué)，不是過去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段，利用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。如在教Animals時(shí)，可先在大屏幕上放一段動(dòng)態(tài)的狗和貓等動(dòng)物的動(dòng)畫片，等學(xué)生們看得津津有味時(shí)，播放狗、貓等動(dòng)物的叫聲，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動(dòng)物的叫聲;而當(dāng)課件的播放器放出這些相應(yīng)的單詞讀音時(shí)，他們又興致勃勃地大聲跟讀“dog” “cat”，課堂上響起了“汪汪”“喵喵”等動(dòng)物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個(gè)教室里洋溢著愉快的氣氛。然后將這些所教的單詞顯現(xiàn)在大屏幕上，刺激學(xué)生的感官，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性參與教學(xué)活動(dòng)，加深印象。聲音和形象相結(jié)合，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動(dòng)的真實(shí)情景，通過耳濡目染，極大地提升了學(xué)生的識(shí)記能力，把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

總之，興趣是孩子們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣是重中之重。高度形象化的教學(xué)方法是這種教學(xué)思路的主要支撐手段，是學(xué)習(xí)英語的理想境界，學(xué)生學(xué)單詞也會(huì)變得輕松愉快。

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