王艷軍

【摘要】 體育游戲是體育教學(xué)中的一種能使學(xué)生放松、快樂學(xué)習(xí)的方法。新課程教學(xué)目標要求有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生快樂健康成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性，而體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起到了積極作用。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué) 體育游戲 實踐與運用

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）01-017-01

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體育游戲是進行體育活動的一種手段，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容。通過“游戲”手段，使學(xué)生在輕松愉悅的情緒中對基本技術(shù)建立正確的形象概念，幫助學(xué)生鞏固已掌握動作，改進錯誤動作，對體力增強、智力發(fā)展和品質(zhì)培養(yǎng)都有積極的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，使學(xué)生對體育課態(tài)度（沒興趣、逃避體育課、帶著任務(wù)觀上課）有所改變。但是，當前，部分體育工作者對體育游戲的作用認識還不夠，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲占的比例不大，以致影響到教學(xué)的效果。

1. 體育游戲的特點

1.1目的性強有利于增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展，提高體能，發(fā)展智力，達到教育與娛樂的雙重目的。

1.2教育性強積極向上的體育游戲，不僅使參加者身體得到鍛煉，還能增強審美能力，培養(yǎng)良好的思想品德及團結(jié)奮斗的集體主義觀念。

1.3適應(yīng)性強游戲的內(nèi)容及形式豐富多樣，不受年齡、性別、場地和器材等客觀條件的限制，可因人、因時、因地、因條件靈活開展，深受廣大青少年喜愛。

1.4競爭性強參與者可以在公平、合理的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己的體能、技能及才智去戰(zhàn)勝對手，獲取勝利。

2. 體育游戲的作用

2.1體育游戲能使學(xué)生感受快樂體育的魅力

健康、快樂是體育教學(xué)的目標之一?！翱鞓贰辈⒉粌H僅是指大汗淋漓、興高采烈、大喊大叫，從深層次說，它是在教師主導(dǎo)下的“樂”，它更是一種心理的需要的體驗。本人通過游戲法也再現(xiàn)學(xué)生的這種心理需求。如在快速跑中可用游戲“救護和搬運”，“抗洪救災(zāi)”等教學(xué)內(nèi)容的安排上，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)習(xí)中的“苦”變成精神上的“樂”使學(xué)生在樂趣中鍛煉了能力。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握了適當?shù)捏w育技術(shù)同技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些的基本救援方法，使同學(xué)們感受到自己的自身價值的同時又愉悅了身心，真正感受到快樂體育所獨有的魅力。

2.2體育游戲能充分調(diào)動學(xué)生對體育的興趣和積極性

在體育教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械。學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣，形象生動，并根據(jù)課堂實際，采取靈活多變的教學(xué)方法，就會調(diào)動學(xué)生的積極性，出現(xiàn)生動活潑的局面。另外，可根據(jù)中學(xué)生爭勝心強的特點，采取比賽性，游戲性的教學(xué)手段。在這些游戲中能使學(xué)生的競爭意識和進取心等都得到很好的發(fā)揮，從而達到最佳的體育教學(xué)效果。

2.3體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

體育游戲內(nèi)容相當廣泛，具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，正確的運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在身體素質(zhì)練習(xí)中，加入游戲因素可以增加學(xué)生練習(xí)的積極性。如發(fā)展上肢運動的“推小車”、“平衡角力”；發(fā)展靈敏性的“擲沙包”、“打活靶”等，可以增加體育教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生全身投入，這樣更有利于教學(xué)的進行。而體育游戲同樣可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。第一、體育游戲雖說是游戲，但是其一樣有較為規(guī)范的規(guī)則，學(xué)生在玩時，受游戲規(guī)則的約束，可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。第二、游戲活動相當多數(shù)是集體活動，進行班級分組，分角色，學(xué)生在集體活動中，相互配合、幫助，競爭性游戲中，學(xué)生積極拼搏進取的精神得到淋漓盡致的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌性。因此，體育教學(xué)中加入體育游戲，對學(xué)生遵守紀律、團結(jié)互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)起到了較好的促進作用。

2.4體育游戲教學(xué)有助于學(xué)生自身的智力發(fā)展

要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展，體育鍛煉恰好是能提高人的大腦思維能力，人的智力也是需要一步一步的鍛煉發(fā)展起來的。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力，培養(yǎng)學(xué)生的智力要通過對學(xué)生進行反射，使他們的大腦感受到游戲中的各種現(xiàn)象，來使大腦分析出來應(yīng)該如何去面對挑戰(zhàn)，不同的變化、不同的游戲、不同的環(huán)境能使學(xué)生去感受到不同的現(xiàn)象，這就有助于發(fā)展學(xué)生的智力，從而發(fā)揮學(xué)生參與體育游戲的主動性，增強學(xué)生自身的智力發(fā)展。

在游戲的教學(xué)過程中，教師應(yīng)誘導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出一些更加適合自己參加的體育游戲。例如在“老鷹抓小雞”的游戲中，“小雞”在“母雞”的掩護下，拼命躲避“老鷹”的追捕。充當“老鷹”的同學(xué)追捕起來就相當困難，時間長了就會出現(xiàn)放棄、隨意等現(xiàn)象。這時有同學(xué)就提出“老鷹”改用軟排球扔“母雞”后面的“小雞”，經(jīng)過這么一換，游戲還是保持著原來的快樂的本質(zhì)，而此時的“老鷹”就輕松多了！后來，又有同學(xué)發(fā)現(xiàn)充當“小雞”的同學(xué)又很容易被“老鷹”扔中。又提出了允許“老鷹”只能扔最后的三只“小雞”。就這樣不斷地改進各實踐游戲，使同學(xué)們不知不覺中培養(yǎng)了團結(jié)友愛、相互合作的集體主義精神，同時也開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

3. 結(jié)束語

科學(xué)、合理地安排體育課中的游戲教學(xué)是非常適合體育課教學(xué)的，它可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。