小學(xué)語文簡(jiǎn)筆畫教學(xué)初探

李文春

摘要：現(xiàn)階段社會(huì)快速的進(jìn)步，各項(xiàng)事業(yè)都在不斷向前發(fā)展。本文中主要介紹了小學(xué)語文教學(xué)方法的改革，筆者介紹了簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫;語文;教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫有著舉足輕重的作用。巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生釋疑解難，還可以指導(dǎo)學(xué)生快速背誦，幫助學(xué)生把握文意。對(duì)于提高課堂效率、打造高效課堂起到意想不到的作用。教學(xué)中，有時(shí)會(huì)遇到這種情況：有的教學(xué)內(nèi)容僅用語言、板書很難表達(dá)清楚，有時(shí)，老師費(fèi)了半天功夫，學(xué)生卻還是似懂非懂。雖然多媒體課件也可以幫助我們解決這個(gè)問題，但是在我們?cè)S多農(nóng)村學(xué)校雖然有多媒體教學(xué)，但不是每個(gè)班都有，一般都是上公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比才用得上，而且備課過程復(fù)雜而繁瑣，與此相比我覺得簡(jiǎn)筆畫既方便又簡(jiǎn)單，而且適時(shí)、合理地利用簡(jiǎn)筆畫，將會(huì)幫助我們解決教學(xué)中的一些難題，對(duì)于提高課堂效率起到一定作用。簡(jiǎn)筆畫是教師在教學(xué)中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點(diǎn)，中心意義顯示出來，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。簡(jiǎn)筆畫就是用最簡(jiǎn)單的線條勾畫出物體的主要特征，其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)練。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是教師在教學(xué)中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點(diǎn)及其意義顯示出來，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物從表象開始，由具體到抽象，學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而把簡(jiǎn)筆畫與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，既可展現(xiàn)教師的藝術(shù)才華，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;既能突破課文插圖的局限性，又能給學(xué)生以形象、鮮活的記憶。因此，合理運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，在語文教學(xué)中有不可低估的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫有著舉足輕重的作用。下面我從四個(gè)方面談一談簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的作用：

一、活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃與否，直接影響到老師、學(xué)生的教與學(xué)的情緒。課堂氣氛越濃，老師和學(xué)生的情緒越高，教學(xué)效果越好。相反，教學(xué)效果就差。而簡(jiǎn)筆畫幽默風(fēng)趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，增強(qiáng)課堂氣氛，從而提高教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、簡(jiǎn)筆畫能幫助學(xué)生理解詞義

兒童的認(rèn)知是一個(gè)從具體到抽象、從感性到理性的過程。有些詞語對(duì)于學(xué)生來說很陌生，此時(shí)借助圖畫理解詞義是最基本、也是最簡(jiǎn)便的方法，它可以幫助學(xué)生形象直觀地理解詞語。如：“櫓板、鐵錨、窟窿……”這些東西學(xué)生不一定見過，樣子不好形容，意思也不好解釋，我就抓住這些東西的特點(diǎn)再黑板上簡(jiǎn)單地畫上幾筆，讓學(xué)生一看就能記住這些東西是什么樣子的。如一些四字詞語：“高聳入云、密密麻麻、風(fēng)吹草動(dòng)……”我在黑板上畫了一些云、山、樹葉、草等景物，讓學(xué)生形象地感知、理解詞語的意思。有一次我在語文教學(xué)中講解詞語“陡峭”時(shí)運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫，那就是用寥寥幾筆畫出“陡峭”一詞的意境，如劍的山峰直刺青天，一片白云峰腰飄蕩，引起學(xué)生的一陣好奇和贊嘆，對(duì)詞意很快理解，所以，我覺得教師如果碰到一些詞語不好解釋的時(shí)候，不妨試試用簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生看了會(huì)一目了然，不僅理解了詞義，體會(huì)到文章用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，而且還加深了記憶。

三、簡(jiǎn)筆畫能幫助學(xué)生背誦課文

在教《荷花》一文，我便讓學(xué)生邊讀邊畫千姿百態(tài)的荷花：有的展開兩三片花瓣兒→有的花瓣全部展開了→有的還是花骨朵兒，讓學(xué)生在畫的同時(shí)，如同親臨荷花池;親眼看著那一朵朵荷花，印象特別深刻，背誦起來也瑯瑯上口。所以說有些課文，教師可以根據(jù)要背誦的內(nèi)容畫出一些簡(jiǎn)單的示意圖，讓學(xué)生看圖，按教師的指點(diǎn)循序背誦相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生很快就背出來了。不過注意不可過分追求細(xì)致逼真，那樣既影響教學(xué)進(jìn)度又會(huì)喧賓奪主，把學(xué)生引入美術(shù)課的氛圍，偏離課堂主題。

四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫要有的放矢，突出、突破重難點(diǎn)

有些課文的重點(diǎn)光憑教師講、學(xué)生是難以理解的，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫有時(shí)就能攻克這一難關(guān)?！对鹿馇分袑懾惗喾覐椬嗟摹对鹿馇返膬?nèi)容、意境、情感的那一段是理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《月光曲》的內(nèi)容是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來的。如何去突破難點(diǎn)呢？我是這樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練的：把皮鞋匠的聯(lián)想概括為三個(gè)層次：①月亮升起，海面平靜。老師可以用一直線代表平靜的大海上方畫一輪圓月。②月亮升高，穿過微云。這時(shí)老師在大海上空畫一輪圓月被淡淡的云層遮掩，云可以用一兩條曲線代替。③月亮高照，風(fēng)起浪涌。此時(shí)，老師想表達(dá)這個(gè)意境，那就畫幾朵浪花，上方是圓月。這樣學(xué)生就會(huì)理解課文所要表達(dá)的主題了。可加深學(xué)生的印象，幫助記憶，理解課文的重點(diǎn)。

雖然簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的作用很好，但是運(yùn)用得掌握分寸，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.突出教學(xué)內(nèi)容

突出教學(xué)內(nèi)容，即能突出表現(xiàn)教學(xué)目的所必須著重使學(xué)生理解的內(nèi)容。巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，能有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解語言文字。

2.教學(xué)內(nèi)容更加準(zhǔn)確精煉

圍繞教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，將復(fù)雜的、抽象的問題教得清楚明白，通俗易懂，靠的就是教師的方法。課堂上講授內(nèi)容要通俗易懂、富有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、啟發(fā)性和邏輯性，而有些重難點(diǎn)內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫卻可以一目了然。

3.吸引孩子注意力，保持課堂良好秩序

課堂教學(xué)，教師作為授業(yè)者，以講解和對(duì)話為主，上課時(shí)要讓學(xué)生高度集中，要求教師使用不同的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。開展課堂討論，運(yùn)用通俗富有情趣的語言提問在課堂上運(yùn)用得太多會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，而簡(jiǎn)筆畫的形式即直觀又生動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺來參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)方式有一個(gè)過程，是漸顯的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)一直注著意著老師的動(dòng)作，教師也可以讓學(xué)生用手和自己一起來完成簡(jiǎn)筆畫。這樣吸引孩子的注意力，可以有效保持課堂良好的秩序。

總之，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識(shí)，而且視聽結(jié)合，易于加深記憶。因此，在語文教學(xué)法中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好簡(jiǎn)筆畫，將會(huì)起到事半功倍的作用。今后，在語文教學(xué)中，我們要切合學(xué)生實(shí)際、符合教材要求、恰如其分地運(yùn)用好簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生興趣盎然地學(xué)好語文。