淺談職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

張新偉

數(shù)學(xué)是有一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它可以提高人的邏輯思維能力和嚴(yán)密的推理判斷能力。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)一個(gè)人的日后發(fā)展尤為重要，所以職業(yè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)也不容忽視。下面就職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識(shí)和做法。

一、抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大都是中考、高考失利，甚至有些還有一段打工的經(jīng)歷，因此他們已嘗試了學(xué)習(xí)不努力的痛苦和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，再次重返校園，他們一般都躊躇滿志，這正是職業(yè)中學(xué)學(xué)生比普通中學(xué)學(xué)生從一開(kāi)始就好教育的唯一的、也是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就應(yīng)從數(shù)學(xué)對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性和社會(huì)的需要方面多向?qū)W生滲透，抓住時(shí)機(jī)，有力地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住課堂，采取循循善誘的方式，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

學(xué)生在職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為練就一技之長(zhǎng)，將來(lái)立足社會(huì)、謀求生路。因此，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是根本，文化課的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)、鋪墊，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，它是為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)服務(wù)和對(duì)學(xué)生能力鍛煉、培養(yǎng)的一門(mén)學(xué)科，所以職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不應(yīng)講求精、深，而應(yīng)只抓住課堂有效的教學(xué)時(shí)間，采取循循善誘的方式，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn)，應(yīng)采取逐章逐節(jié)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，不求精而求廣，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)和了解。

三、講練結(jié)合，作業(yè)恰當(dāng)，加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的鞏固

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固，避免知識(shí)的堆積、混淆，應(yīng)采取講練結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)配以恰當(dāng)?shù)睦}、練習(xí)題來(lái)及時(shí)加深鞏固。對(duì)課后作業(yè)題應(yīng)細(xì)心篩選，做到精而少，既要囊括課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要不占用學(xué)生太多的課外學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、把好考試關(guān)

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的評(píng)估和肯定，是學(xué)生跋涉的漫漫學(xué)習(xí)征途上的一個(gè)個(gè)加油站，一次成功的考試可以大大激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)的信心和決心。因此，職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)考試在命題時(shí)就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，正確把握難易和層次，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都考出令他們自己滿意的成績(jī)，感到經(jīng)過(guò)努力后收獲的喜悅，有力推動(dòng)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生應(yīng)因材施教，既要使每個(gè)學(xué)生都不同程度地掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，又要不與專業(yè)課的學(xué)習(xí)沖突，從而使職業(yè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，更好地為專業(yè)課學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)生相關(guān)能力服務(wù)。

編輯 薄躍華