提高中職教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

孫愛(ài)俠

摘 要：中職院校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)很薄弱，缺乏上進(jìn)心和求知欲，有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信，不能正確使用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，不會(huì)有效利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源。提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)課堂管理；加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)；發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部、黨團(tuán)員的示范帶頭作用；積極開(kāi)展第二課堂等。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)管理；厭學(xué)現(xiàn)象

影響教學(xué)質(zhì)量的因素有師資隊(duì)伍、中職學(xué)生、中職教材、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備、教學(xué)改革、學(xué)生管理等因素。本文將結(jié)合我校學(xué)生的情況，重點(diǎn)從學(xué)生及教學(xué)管理兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣呶倚５慕虒W(xué)質(zhì)量。

一、我校學(xué)生的現(xiàn)狀

中職學(xué)校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)困難較大。

1.大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)很薄弱

我校屬于中專類的學(xué)校，學(xué)生的中考成績(jī)不但和普高生有非常大的差距，而且與蘇南同類學(xué)校的學(xué)生也有一定差距，部分學(xué)生中考成績(jī)剛剛過(guò)普高線，還有部分學(xué)生成績(jī)極低，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生的文化基礎(chǔ)非常薄弱。

2.缺乏上進(jìn)心、求知欲，有厭學(xué)現(xiàn)象

我校學(xué)生表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題是缺乏上進(jìn)心、求知欲，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，厭學(xué)情緒比較濃。如學(xué)習(xí)沒(méi)有大的目標(biāo)，追求能拿畢業(yè)證即可。很少有學(xué)生能夠利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)課的情況下，也很少在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，要么出去玩，要么在教室打鬧、玩手機(jī)。

3.學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信

中職學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中遇到的挫折比較多，因而在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信也是中職生最普遍、最常見(jiàn)、最突出的心理問(wèn)題。不少中職生本不想讀書(shū)去卻又不得不讀書(shū)，在家中瞞著父母，在學(xué)校應(yīng)付老師。對(duì)某些課程的學(xué)習(xí)有明顯的厭學(xué)情緒。

4.不能正確地使用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，不會(huì)有效利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，名師課件比比皆是，機(jī)房都能上網(wǎng)，若要學(xué)生下載學(xué)習(xí)一下，他們卻不知如何操作，可是要上網(wǎng)聊天、玩游戲個(gè)個(gè)無(wú)師自通。所以精力和時(shí)間大部分都花費(fèi)在電腦游戲、體育場(chǎng)或閑聊中。

二、提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1.加強(qiáng)課堂管理

課堂管理是指教師為鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合作和參與而采取的一系列活動(dòng)，如：建立和維護(hù)課堂秩序、監(jiān)督學(xué)生、處理不良行為、保持學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)、輔導(dǎo)、課堂討論等等。教學(xué)是師生共同參與的一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高的過(guò)程，在此過(guò)程中，教師起著決定性的作用，所以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)課堂管理。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

為提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)與工作能力，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上的示范作用和工作上的模范帶頭作用。學(xué)生干部的選拔既要考慮工作能力，還要考慮學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立學(xué)生以學(xué)習(xí)為主的思想，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下去開(kāi)展各項(xiàng)工作。

3.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部、黨團(tuán)員的示范帶頭作用

通過(guò)對(duì)我校學(xué)生情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)宿舍如果有1～2名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生或?qū)W生干部，這個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)情況會(huì)明顯好于一般宿舍。他們不但成為廣大同學(xué)行為上的表率，更成為學(xué)習(xí)上的楷模。他們用自己的行動(dòng)，感染周?chē)耐瑢W(xué)，帶動(dòng)他們共同學(xué)習(xí)，形成好的學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。反之，一個(gè)宿舍有學(xué)生學(xué)習(xí)不好，其他都會(huì)越來(lái)越差，最后不僅學(xué)習(xí)差，各方面素質(zhì)都不好。建議安排宿舍時(shí)，要有針對(duì)性地進(jìn)行安排，一定不要采取自由結(jié)合的方式或隨機(jī)的方式進(jìn)行宿舍安排。

4..增加學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟黜?xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)先中所占的比重

在每學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、各種評(píng)優(yōu)中，普通學(xué)生與學(xué)生干部之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，各種優(yōu)秀都偏向于學(xué)生干部，從而在他們兩者之間出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，產(chǎn)生新的矛盾。因此，建議學(xué)校在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，增加學(xué)習(xí)成績(jī)所占的比重。從政策上引導(dǎo)學(xué)生把精力往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只有學(xué)習(xí)好了，才有可能拿到各種獎(jiǎng)勵(lì)，得到一些榮譽(yù)；若學(xué)習(xí)成績(jī)不好，所有的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、各種獎(jiǎng)勵(lì)等都和你無(wú)關(guān)。

5.積極開(kāi)展第二課堂

（1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類專業(yè)技能大賽

從對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況調(diào)查得知，凡是參加過(guò)各類技能大賽的學(xué)生，都很受用人單位的青睞，發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒑髣抛?，有的已成為企業(yè)的技術(shù)骨干。通過(guò)參加各級(jí)各類專業(yè)技能大賽，一方面可以提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面可以提高我校的知名度。

（2）積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生從校園跨入社會(huì)的橋梁，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力起著關(guān)鍵性作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容最好與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合，借此活動(dòng)挖掘出廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，讓平時(shí)的理論學(xué)習(xí)有付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生為以后的工作墊下基石。

總之，通過(guò)對(duì)我校學(xué)生情況的分析，找出存在的問(wèn)題，從學(xué)生方面和教育教學(xué)管理方面采取一定的措施，定能對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高起到促進(jìn)作用。

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編輯 薛直艷