杜紅香

講評(píng)課貫穿于我們教學(xué)的始終，小至日常的習(xí)題講評(píng)課，大到重要考試的試卷講評(píng)課。我認(rèn)為要想上好一節(jié)試卷講評(píng)課，應(yīng)該從以下幾方面做起。

一、要認(rèn)真研讀試卷，熟悉試題情況，了解命題特點(diǎn)

首先，必須親自動(dòng)手，自己做一遍。一方面要對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)和分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)試卷的題型、知識(shí)能力的考查要求、試題的難易度都要做到心中有數(shù)；其次，仔細(xì)分析試題的命題思路、考查角度以及答題思路和技巧，然后根據(jù)以上各種情況的分析，確定哪些該講，哪些不該講，哪些重點(diǎn)講，哪些個(gè)別輔導(dǎo)。

二、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生共性錯(cuò)誤和失分原因

弄清學(xué)生哪些題錯(cuò)得多，錯(cuò)在哪，同時(shí)要分析犯錯(cuò)誤的原因，從中了解分析學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷及教師教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施。

三、確定講評(píng)的題目和方法

1.互動(dòng)解決問題

英語(yǔ)講評(píng)課應(yīng)特別重視“想不到”問題的處理，要克服“一聽就會(huì)、一做就錯(cuò)”的局面，使學(xué)生真正理解和掌握，就應(yīng)當(dāng)精講。一個(gè)較難的問題，學(xué)生最希望的是教師把問題擺出來(lái)，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考或通過同學(xué)間的相互討論而獲得解決。這樣做印象會(huì)更深刻，學(xué)生會(huì)有“柳暗花明又一村”的欣喜，把課堂推向高潮。教師要多一點(diǎn)“啟發(fā)式”教育，少一點(diǎn)“告訴式”教育。

2.知識(shí)與能力并重

有些教師習(xí)慣于講一些單詞短語(yǔ)的用法和固定結(jié)構(gòu)，重視對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的輸入和講解，學(xué)生記了很多，也背了很多，可是考試時(shí)只能望題興嘆、束手無(wú)策，所以教師要針對(duì)不同的題型教給學(xué)生正確的解題思路，使學(xué)生掌握不同題型基本的答題方法和技巧。

3.融入情感，多鼓勵(lì)，少批評(píng)

教師的評(píng)語(yǔ)要盡可能地帶點(diǎn)感情色彩，既對(duì)學(xué)生作出公正的評(píng)價(jià)，又可拉近師生關(guān)系，針對(duì)做得好的題目欣然鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功的價(jià)值感，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到老師真的很在乎我，我一定得再努力。針對(duì)做得不好的題目換個(gè)角度批評(píng)學(xué)生，不要針鋒相對(duì)，切不可借題發(fā)揮，諷刺挖苦，否則適得其反。

4.準(zhǔn)備針對(duì)性及補(bǔ)償性的練習(xí)

教師要針對(duì)所講題所涉及的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，對(duì)原題的提問方式進(jìn)行改變，對(duì)原題的結(jié)論進(jìn)行衍生和擴(kuò)展。由一般到特殊或由特殊到一般；也可把習(xí)題的因果關(guān)系倒置；還可以把幾條題目、幾個(gè)過程進(jìn)行整合等，即對(duì)某知識(shí)點(diǎn)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理發(fā)散，和學(xué)生一起進(jìn)行解題后的小結(jié)與反思。只有這樣，講評(píng)課才能收到很好的效果。

四、給學(xué)生留時(shí)間消化并個(gè)別輔導(dǎo)

我們要讓學(xué)生帶著新的問題走出課堂。要留給學(xué)生消化講評(píng)內(nèi)容的時(shí)間。要求學(xué)生在講評(píng)的基礎(chǔ)上再認(rèn)真閱讀一遍，理清自己的失分點(diǎn)。老師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生把每次考試出錯(cuò)較多的一類題目收集到自己的錯(cuò)題集中，以便日后進(jìn)行復(fù)習(xí)和交流。

總之，要做好一次試卷講評(píng)課需老師潛心設(shè)計(jì)，精心編寫講評(píng)教案，做到知識(shí)的歸納和延伸、學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和養(yǎng)成，這樣才能上好試卷講評(píng)課。

編輯 溫雪蓮