摘 要：中國傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該在國家骨干高職院校的文化教育中占據(jù)非常重要的地位，但是，目前的傳統(tǒng)文化教育在高職院校的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，需要加強(qiáng)國家骨干高職院校的傳統(tǒng)文化教育的建設(shè)。通過對國家骨干高職院校的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行研究，將進(jìn)一步擴(kuò)大高職院校的思想政治教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化意識和文化自信，從而提高校園文化建設(shè)的水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；重要性；教育理念

國家需要充分發(fā)揮自身的文化優(yōu)勢，加快建設(shè)文化強(qiáng)國的步伐，促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繁榮，這也是中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然要求。

一、在國家骨干高職院校建設(shè)的過程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的重要性

高職院校的學(xué)生需要繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是每個中國人的責(zé)任和義務(wù)。青年學(xué)生是祖國發(fā)展的未來，他們是國家的希望，需要傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)生是人類社會未來的主體和建設(shè)社會主義和諧社會的主要力量。在當(dāng)今信息時代的背景下，社會競爭十分激烈。人們想要得到理想的結(jié)果就需要通過競爭，這在很大程度上取決于自身的素質(zhì)。提高自身的素質(zhì)關(guān)系到現(xiàn)實因素和歷史因素。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有非常重要的精神，這是我國人民素質(zhì)體現(xiàn)的重要?dú)v史因素。中華民族正在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育起到了推動教育事業(yè)發(fā)展的作用。國家骨干高職院校的學(xué)生不僅在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，還能夠進(jìn)行文化的創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)今高職院校的文化教育現(xiàn)狀，素質(zhì)教育離不開傳統(tǒng)文化的教育，在進(jìn)行國家骨干高職院校的建設(shè)中，需要融入傳統(tǒng)文化教育元素，發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可估量的作用。

二、國家骨干高職院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的措施

學(xué)習(xí)和繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是提高學(xué)生人文素質(zhì)等的重要途徑。在藝術(shù)、文學(xué)中通常包含了一些深刻的問題，考驗著人們對社會生活和其他對象的一種理性思考。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和現(xiàn)代社會的偉大發(fā)展聯(lián)系更加緊密，一些低俗文化將會被淘汰。作為高職院校，有必要對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

1.樹立全面發(fā)展的教育理念

高職院校在對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代科學(xué)理論知識和技能教學(xué)的同時，還需要加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，從而提高他們的道德水平，讓他們的精神和人格得到全面發(fā)展。教育的主要目的就是使每一個學(xué)生都能夠成為人才。只有這樣，學(xué)生在離開學(xué)校的時候，才能夠有所收獲，并且形成健全的人格。因此，高職院校應(yīng)該改變過去只重視技術(shù)教育和技能培訓(xùn)的教育模式，注重教育的全面發(fā)展。只有這樣，高職院校才會具有廣闊的發(fā)展前景。

2.改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該放棄“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方法，積極使用一些以學(xué)生為主體的討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，也可以采用情感教學(xué)、愉快教學(xué)的方式，讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動吸收知識。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力得到有效提高。教學(xué)方法應(yīng)多樣化，教師也可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)和歷史材料進(jìn)行教學(xué)，采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增加現(xiàn)實社會的內(nèi)容，盡量使得歷史事實變得更加生動。高職院校也需要改革考試方式，使之和歷史文化教育的目的有機(jī)聯(lián)系在一起，適合學(xué)生的思維特點和時代特征。與此同時，高等職業(yè)教育應(yīng)該和人文教育、技能教育有機(jī)結(jié)合起來，從而進(jìn)一步發(fā)掘技能教育中的人為因素。

3.營造人文交融的文化氛圍

在高職院校傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育的過程中，高素質(zhì)的教師隊伍是人文素質(zhì)教育的基本力量。高職院校教師應(yīng)該有很強(qiáng)的人文素養(yǎng)，同時需要提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和責(zé)任意識，不斷更新自身的知識，使得自身的思想和道德情操得到凈化，用自己高尚的人格和良好的美德來影響學(xué)生，幫助學(xué)生塑造完美的人格。此外，我們還可以使用各種各樣的學(xué)習(xí)方式，除了正常的課堂教學(xué)外，教師也可以通過傳統(tǒng)文化講座、課外閱讀經(jīng)典名著的方式將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的文化素質(zhì)教育當(dāng)中。一個適合學(xué)生的人文精神發(fā)展的校園文化氛圍能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。所以，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，可以使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

總之，國家骨干高職院校在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化上擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，高職院校需要采取有效的方式來加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。

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作者簡介：張曉騫，女，1975年1月，四川南充人，成都紡織高等?？茖W(xué)校思政部副研究員，研究方向：思想政治教育、高等教育比較研究。

編輯 段麗君