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      中職學(xué)前教育專業(yè)鍵盤樂器教學(xué)新探

      2015-10-21 17:50:30袁敏
      新課程·下旬 2015年10期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣

      袁敏

      摘 要:中職學(xué)前教育鍵盤樂器教學(xué)是重要而艱辛的一門專業(yè)課程,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,經(jīng)過三屆畢業(yè)班教學(xué)實踐,總結(jié)出點滴體會,以和同行探討。

      關(guān)鍵詞:幼教專業(yè);鍵盤樂器;培養(yǎng)興趣

      現(xiàn)今,一名合格的幼兒教師,應(yīng)具備彈、唱、跳、講、畫五項基本能力。其中彈即鍵盤樂器演奏,鍵盤樂器演奏主要指鋼琴(或電子琴)教唱兒歌和即興演奏。筆者從多年的鍵盤樂器教學(xué)活動中,通過不斷的實踐與探索,反思出點滴經(jīng)驗與教訓(xùn)與大家分享:

      中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,畢竟不是藝術(shù)生專業(yè),學(xué)習(xí)的內(nèi)容不可能只針對鍵盤樂器。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生,學(xué)習(xí)鍵盤樂器起點較低,因此,教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣為起始點。興趣是最好的教師。很多時候,練習(xí)集中于一節(jié)或一段樂譜訓(xùn)練,長時間反復(fù)彈奏同一內(nèi)容,容易讓學(xué)生感到枯燥。這會降低學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣,甚至導(dǎo)致其失去興趣。在教學(xué)活動實踐之前,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生心理,針對其心理設(shè)計科學(xué)合適的教學(xué)方案,讓他們感覺到幼兒歌曲彈唱是最基本的教學(xué)能力。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)用自己的熱情感染學(xué)生。教學(xué)中教師要注意方式方法,避免機(jī)械教學(xué),活躍課堂氣氛,提升學(xué)生的動手能力。教師在授課前,可以讓學(xué)生講自己收集的古今中外有關(guān)鍵盤演奏家的小故事,還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適量給學(xué)生播放樂團(tuán)演奏視頻,或者利用音樂大課組織學(xué)生觀看有關(guān)鋼琴(或電子琴)的電影電視,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器的欲望。

      教師在對中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教授鍵盤樂器前,應(yīng)著重考慮教材問題。因為大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上基本都處于初學(xué)階段,所以教師在選取教材時,不能選取過難的教材教學(xué),只要能彈唱簡單的兒歌或教學(xué)就可以了。教師應(yīng)選基礎(chǔ)教材,如,一年級的學(xué)生,教師就可以選用《幼兒歌曲彈唱教程》中的代表曲目反復(fù)練習(xí);二年級學(xué)生就要做彈唱練習(xí),配以適度的肢體語言和表演技巧,能齊唱齊奏相對有難度的曲目;授課時,教師先介紹樂器和分析教材,挑選教材中基礎(chǔ)曲目進(jìn)行教學(xué),教師可先流利地演奏整首曲目,讓學(xué)生整體感知,然后分節(jié)、分句、分段,教授學(xué)生唱、彈歌譜。指法教學(xué)要不厭其煩,循序漸進(jìn)。教完一個指法就讓學(xué)生練習(xí),直到絕大多數(shù)學(xué)生都會了,再進(jìn)行下一指法的教學(xué)。在授完一首曲目后,教師應(yīng)讓學(xué)生自己分組接受檢驗,一人一節(jié)合作完成演奏,在提升學(xué)生彈奏技術(shù)的同時,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力;還可以用匯報表演的形式,讓同桌、同組學(xué)生單獨或集體演奏,加深學(xué)生對教材的理解,強(qiáng)化學(xué)生彈奏鍵盤樂器的能力。

      參考文獻(xiàn):

      王波.淺談職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)鍵盤樂器教學(xué)[J].中國校外教育:基教版,2012(03).

      編輯 段麗君

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