耿華英
現(xiàn)行的牛津版小學(xué)英語教材提供了比較豐富的圖片、對(duì)話等資源,但是,仍然不能滿足教學(xué)的實(shí)際需要。所以,教師應(yīng)該充分挖掘潛藏在學(xué)生身上的資源,為英語話題課堂增添色彩。筆者結(jié)合牛津版6B Unit 5 The seasons話題課,談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語話題課中開發(fā)學(xué)生資源。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)中資源的恰當(dāng)引出
好的話題導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系,并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。有效的導(dǎo)入能引出學(xué)生的資源,確實(shí)為課堂增色不少。在課的一開始,播放一首歌曲Changing seasons。這一首卡通英文歌曲,旋律清新,歌詞簡(jiǎn)單,朗朗上口。歌詞里既包含了季節(jié)的名稱,又包括了季節(jié)的變換,與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常一致。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)句型之前感受新知,然后學(xué)生通過回答與歌曲相關(guān)的問題,自然過渡到本課的主題。歌曲導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又創(chuàng)設(shè)了本課話題的氛圍。
二、話題交流中資源的分層練習(xí)
豐富而有層次的鋪墊性練習(xí),幫助學(xué)生由少及多、由簡(jiǎn)到繁地積累語言,最終呈現(xiàn)出豐富的話題表達(dá)。在接下來的話題主體環(huán)節(jié),我以三個(gè)逐層深入的話題展開教學(xué)。
1.Whats the weather like in each season?首先,從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)天氣的詞匯hot,cold,cool自然引到新詞warm。在學(xué)習(xí)各種季節(jié)的主要?dú)夂蛑螅處熞龑?dǎo)學(xué)生用所學(xué)的新詞表達(dá)四季的顏色和氣候。通過前面的積累,學(xué)生自然而然地輸出以下話題:Spring is green.The weather is warm. Summer is red.The weather is hot.Autumn is yellow.The weather is cool.Winter is white. The weather is cold.
2.What can you do in spring/summer/autumn/winter?這個(gè)話題尊重學(xué)生的已有知識(shí),滿足學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣或需要,學(xué)生能結(jié)合自己的季節(jié)活動(dòng),踴躍地交談。Activities in spring;Activities in summer;Activities in autumn;Activities in winter等。
3.Which season do you like best?Why?這個(gè)話題通過師生、生生互動(dòng)對(duì)話交流最喜愛的季節(jié),學(xué)生用自己的情感真實(shí)感知自己最喜愛的季節(jié),為語段輸出“My favourite season”服務(wù)。
三、學(xué)生回答時(shí)資源的收集呈現(xiàn)
學(xué)生在話題交流中會(huì)生成很多個(gè)性化的資源,我利用聚類板書的形式將學(xué)生回答的重點(diǎn)句型、詞匯寫在黑板上。本課我從四個(gè)維度Seasons,Months,Weather,Activities設(shè)計(jì)了板書,清晰有效地處理了學(xué)生回答的內(nèi)容。
四、話題交流后資源的整合利用
在之前的層層鋪墊之后,學(xué)生的話語積累已經(jīng)達(dá)到一定的程度,學(xué)生的表達(dá)欲望也得到很好的激發(fā),最終學(xué)生能水到渠成地綜合運(yùn)用各知識(shí)點(diǎn)和各種語言材料,學(xué)生能走出課本中的結(jié)構(gòu)框架,能正確、靈活運(yùn)用語言進(jìn)行最愛的季節(jié)表達(dá)。在學(xué)生實(shí)際表達(dá)My favourite season的過程中,很多學(xué)生都能結(jié)合實(shí)際生活,涉及季節(jié)的名稱、天氣、活動(dòng)、所見、所聞等內(nèi)容,表達(dá)出豐富、層次分明、具有個(gè)性的習(xí)作,錯(cuò)誤的句式明顯減少。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在英語話題課上,有效地導(dǎo)入學(xué)生資源,分層練習(xí),及時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生資源,合理運(yùn)用學(xué)生資源,課堂將更加精彩紛呈、扎實(shí)有效。
?誗編輯 王夢(mèng)玉