如何在學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)法制教育契機

呂春紅

摘要：把握教育契機，緊密聯(lián)系生活，熟悉教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育話題，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)科法制滲透；法制教育契機；社會生活；教學(xué)活動；創(chuàng)設(shè)話題

隨著十八屆四中全會的盛大召開，社會上儼然刮起了一陣強烈的法制教育風(fēng)，這股風(fēng)來勢之迅猛，氣勢之磅礴已得到了人們足夠的重視，尤其是在老師們之間。中小學(xué)的法制教育不僅是德育的重要組成，更是落實依法治國的基本方略，它不僅加快了建設(shè)社會主義法制國家的腳步，更是加強了公民的法制意識，因此對于以教書來育人的老師們來說，首當(dāng)其沖的責(zé)任就是在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育契機。

中共中央宣傳部、教育部、司令部、全國普及及法律常識辦公室印發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》里明確規(guī)定到，要把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，也就是“將法制教育也學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。而想要將法制教育滲透入學(xué)科，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點即是關(guān)鍵。因此以下就是我的幾點心得。

第一、教師一定要善于把握可能存在的法制教育契機。教學(xué)中已經(jīng)存在的法制教育契機是最容易滲透的，不需要教師自己去尋找挖掘，例如在上課時，批改作業(yè)時，考試時甚至在帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動時。因此對于此類契機，教師一定要盡力抓住。如若教師對法制知識與規(guī)則了解程度不夠甚至于一竅不通，則即使機會就在眼皮底下，教師也會因為對法制知識不熟悉而直接忽略掉，就會錯失大好的法制教育機會。長此以往，學(xué)生們接受的法制知識與規(guī)則就會越來越少，容易缺乏分辨是非的能力，也不容易使自己能守法用法。更有甚者，學(xué)生的人生觀和價值觀都會因為無人矯正而變得扭曲。就此而言，我建議教師們多讀多記下與法律有關(guān)的知識規(guī)則，把這些知識了如指掌，從而學(xué)以致用，把自己所學(xué)悉數(shù)傳授給學(xué)生，才能讓學(xué)生更好的走進法制，了解法制，讓法制教育伴隨自己一生。

第二、教師一定要把法制教育與社會生活緊緊聯(lián)系起來。一方面原因是因為學(xué)生不可能一輩子呆在學(xué)校，待羽翼豐滿之時，總是要展翅高飛飛向社會這片浩瀚無際的碧空。而當(dāng)他們離開學(xué)校后，具有一定程度的法制知識是他們必不可少的生存技能。因為我們要把兩者緊密聯(lián)系，在法制教育中滲入社會生活，在社會生活中融進法制教育，如此以往，學(xué)生才會在社會這片天突然刮起腥風(fēng)暴雨時仍能自由自在的引吭高歌。一方面原因是因為現(xiàn)在所改變的新教材內(nèi)容是和社會所發(fā)生的事息息相關(guān)的，當(dāng)教師們在教授課程時，把社會熱點融入課堂也會容易得多，如此下去，既能為教師提供豐富的教授材料，也能讓學(xué)生對于課堂有了親近之感，因此教師們教授法制知識時也會更加左右逢源，得心應(yīng)手。再一方面是社會熱點總是人們所為之關(guān)注的，在課堂上提起這些社會熱點時，能振奮學(xué)生們的精神，把學(xué)生們的積極性給迅速調(diào)動起來，從而課堂的效率也會提高得多，再加以授之與法制教育有關(guān)的知識，就能達到事半功倍的效果。

第三、教師一定要能熟悉掌握教學(xué)活動。教師與學(xué)生們接觸最多的時候就是在教學(xué)活動中，教師們能帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課本，對課本內(nèi)容取其精華去其糟粕，教授給學(xué)生新的知識，并且傳遞給學(xué)生實用的學(xué)習(xí)方法，不僅如此，還能因材施教，創(chuàng)設(shè)知識探討的機會給學(xué)生們交流，創(chuàng)建了一個踴躍求知的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生。而要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)課本的同時能學(xué)到法制知識，就需要教師對教學(xué)活動了如指掌并且善于把握。教學(xué)活動中都隱含著許多傳授法制教育的契機，比如《刑法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》，《消費者權(quán)益保護法》等法律就存在于教學(xué)活動中，而當(dāng)教師們對教學(xué)活動有一定的了解后，就可以輕易發(fā)掘出其中埋伏的法治契機，從而在課堂上傳授給學(xué)生，不僅如此，教師還要養(yǎng)成在課堂上灌輸法制教育知識的習(xí)慣。如此這樣，既不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識，也能讓法制知識深入學(xué)生心里，達到事半功倍的效果。

第四、教師一定要在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)與法制教育有關(guān)的話題并加以控制。在教學(xué)中，即使擁有顯而易見的法制教育契機，擁有潛藏在教學(xué)活動中的法制教育契機都是遠遠不夠的。因為學(xué)生們腦海里的法制知識要伴隨著他們長大成人直至生老病死，腦海里擁有足夠的的法制知識，在學(xué)生們成長學(xué)習(xí)甚至以后為人處世時，都足以讓他們受益一生，因此教師們還要學(xué)會自己來創(chuàng)設(shè)與法制教育有關(guān)的話題，之后讓學(xué)生們圍繞這些話題去探討去思考，教師再加以點撥修正，如此一來，學(xué)生既能擁有成就感，還能讓這堂課變得生動有趣，學(xué)生更能把知識給牢記于心。但在教師創(chuàng)設(shè)話題時，需要把握話題的尺度與時間。在尺度方面，如果太深奧，則學(xué)生不易理解，如果涉及到敏感話題，則或許會對學(xué)生的思想起到誤導(dǎo)作用。在時間方面，如果在法制方面講得太久，就會影響學(xué)科的教學(xué)進度。因此希望教師能擁有良好的判斷力，篩選出有益的話題，才能受用于學(xué)生。

對中學(xué)生進行法制教育說起容易做則難，我們教師進行法制教育就是要讓法制知識根深蒂固于學(xué)生心中，這是一項需要持之以恒并要付出足夠耐心的巨大工程。希望教師們心中能有一個系統(tǒng)完整的法制教育規(guī)劃，能夠做到有計劃有目的地開展法制教育，與生活實際聯(lián)系起來，與學(xué)生身心聯(lián)系起來，幫助學(xué)生樹立法律意識，教授他們公平正義的理念，并且能讓他們擁有良好的能夠遵紀(jì)守法的能力。

中學(xué)生們是正在成長的樹苗，我們教師為他們灌溉知識的甘露，而明天他們就會成長起來，變成一柱柱參天大樹，但在成長過程中，有些樹苗會被爛蟲腐蝕，有些樹苗會被無情鋸倒，有些樹苗會被暴風(fēng)雨連根拔起，為了防止這些悲劇的發(fā)生，教師們需要挑起教授法制教育知識的重擔(dān)，為學(xué)生們提供安全健康成長的保障，日后才能讓學(xué)生們?yōu)樽鎳@片潤土，遮風(fēng)擋雨，蔽日供蔭。