摘 要：排球在國際體育界的重要性不言而喻，各國都在通過各種方法提升自身排球技術(shù)。扣球在排球比賽中占有重要地位，通過扣球往往能夠起到一擊必殺的效果，因此在比賽中有效應(yīng)用排球技術(shù)有助于改變比賽走勢。本文將以排球扣球技術(shù)的教學(xué)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用教學(xué)設(shè)計論、系統(tǒng)論、學(xué)習(xí)理論等原理進(jìn)行排球扣球計數(shù)教法優(yōu)化組合應(yīng)用的實驗分析，從科學(xué)角度進(jìn)行排球扣球教法探究。

關(guān)鍵詞：排球;扣球技術(shù);教法;優(yōu)化;實驗分析

隨著人們的生活水平不斷提升，人們已經(jīng)不再簡單追求物質(zhì)需求，對自我價值的體現(xiàn)也有一定追求。體育不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能夠促進(jìn)人們身心健康的培養(yǎng)，改革開放以來我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)成為世界頂級體育強(qiáng)國，唯獨在三大球上仍舊未在世界上確立頂級地位。基于此必須提高我國三大球?qū)I(yè)技術(shù)。排球是我國三大球之一，排球扣球技術(shù)的提高與教學(xué)方法有重要關(guān)系，因此必須對教法進(jìn)行優(yōu)化。

1 研究目的

排球是當(dāng)前世界三大球之一，是奧運(yùn)會比賽項目中的重要一員，也是當(dāng)前各大高校體育課程中的必開課程之一。然而在實際教學(xué)過程中仍舊沿用傳統(tǒng)排球教學(xué)方式，已無法適應(yīng)社會發(fā)展需求，如何使得排球教學(xué)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展新需求，建立新型組合教學(xué)模式，是當(dāng)前排球教學(xué)人員急需解決的問題。

隨著科學(xué)技術(shù)和人們觀念的變化，各種現(xiàn)代化教學(xué)方法逐漸融入到高校體育教學(xué)中。例如微格教學(xué)法、程序教學(xué)法、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、研究學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法、等都在體育教學(xué)中逐漸顯示出其教學(xué)優(yōu)勢。這些教學(xué)方法多種多樣，每種方法都具備獨特作用，但如何讓將這些不同教學(xué)方法組合應(yīng)用于排球扣球教學(xué)方法中，發(fā)揮組合教學(xué)法的教學(xué)效果對排球扣球計數(shù)的提高具有重要意義。

2 實驗對象與方法

2.1 文獻(xiàn)資料研究

進(jìn)行實驗前首先研究了國內(nèi)外近20年相關(guān)期刊論文，對現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析未來發(fā)展趨勢，為本實驗的展開奠定基礎(chǔ)。

2.2 實驗

2.2.1 實驗設(shè)計

本實驗設(shè)計主要采用分組單盲的實驗設(shè)計方式，考察排球扣球技術(shù)優(yōu)化組合教學(xué)效應(yīng)。

2.2.2 實驗對象

實驗對象主要為某高校體育排球選修班的男生共計52人，為便于試驗的研究觀察，在實驗前隨機(jī)將實驗對象分為兩組，為提高實驗的可靠性，在分組時盡量保持兩組人員在身高、年齡、體質(zhì)、排球扣球基礎(chǔ)等方面都旗鼓相當(dāng)，每組人員26人，一組作為實驗組，另一組作為對照組，從分組情況看，兩組對象滿足實驗條件。兩組對象的各項統(tǒng)計均處于均衡狀態(tài)，就初期分組來看無法判斷出兩組在排球扣球技術(shù)上存在差異，在此基礎(chǔ)上展開實驗教學(xué)。

3 排球扣球技術(shù)教學(xué)法優(yōu)化組合應(yīng)用模式的設(shè)計

3.1 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)課程時間設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)主要根據(jù)教學(xué)大綱以及本文實驗研究目標(biāo)展開，并在此基礎(chǔ)上確定了各教學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)以及課程時間安排，主要如下：

第一階段：正面扣球技術(shù)的初步教學(xué)，教學(xué)課時數(shù)為6-8課時;

第二階段：正面扣球技術(shù)的升華，教學(xué)課時數(shù)為3-4課時;

第三階段：提高、鞏固正面扣球技術(shù)、串聯(lián)技術(shù)，教學(xué)課時數(shù)為3-4課時;

第四階段：加強(qiáng)技術(shù)串聯(lián)、將扣球技術(shù)運(yùn)用于實際比賽，教學(xué)課時數(shù)為2-3課時。

3.2 正面扣球技術(shù)教學(xué)方法的優(yōu)選

進(jìn)行正面扣球技術(shù)的評判時主要通過模糊相關(guān)和多因素綜合評判方法，對當(dāng)前排球教學(xué)中存在的30多種教學(xué)方法進(jìn)行定量分析，并對排球扣球計數(shù)教學(xué)中存在的各相關(guān)因素進(jìn)行相關(guān)度分析，從而實現(xiàn)對排球扣球計數(shù)教學(xué)方法的優(yōu)化組合應(yīng)用。需要指出的事，在不同環(huán)境下不同的教學(xué)方法表現(xiàn)出來的作用是不同的，因此在進(jìn)行不同階段的教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)實際需求選擇合適的教學(xué)方法，當(dāng)某一教學(xué)方法在該階段優(yōu)勢明顯時應(yīng)該將該教學(xué)方法作為主導(dǎo)教學(xué)方法，其他方法作為輔助教學(xué)方法。通過對不同教學(xué)方法的有效組合，起到1+1>2的效果，最大限度的發(fā)揮優(yōu)化組合的教學(xué)效果。

4 實驗結(jié)果分析

4.1 實驗組和對照組情感指標(biāo)比較

實驗組和對照組情感指標(biāo)的比較見下表4。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實際教學(xué)過程中學(xué)生對排球扣球技術(shù)優(yōu)化組合教學(xué)表現(xiàn)出來的情感體驗都表現(xiàn)出來積極態(tài)度，其態(tài)度也逐漸發(fā)生認(rèn)同-接受-支持的轉(zhuǎn)變。教學(xué)四個階段中實驗組教師采用的教學(xué)方法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣逐漸提升，教學(xué)效果愈加明顯。對照自的學(xué)生中感興趣的學(xué)生人數(shù)逐漸減少，由此可見傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)中逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，并造成教學(xué)效果每況愈下的結(jié)果。

教學(xué)結(jié)束后對兩教學(xué)組的各項成績進(jìn)行統(tǒng)計對比，由于最初兩教學(xué)組的基礎(chǔ)條件基本一致，因此教學(xué)結(jié)束后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計具有較強(qiáng)的對比性，能夠準(zhǔn)確反映兩種教學(xué)方法的優(yōu)劣。

結(jié)果證明，在進(jìn)行排球扣球技術(shù)教學(xué)中，實驗組的總體成績明顯高于對照組，兩組數(shù)據(jù)的差異達(dá)到了數(shù)理統(tǒng)計中的顯著性意義（P<0.1），即運(yùn)用教學(xué)法優(yōu)化組合模式能夠明顯加快學(xué)生排球扣球技術(shù)的進(jìn)步。實踐證明，教學(xué)法優(yōu)化組合模式更加適合于排球扣球技術(shù)的教學(xué)，也是當(dāng)今教育模式下比較合適的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中可以指定科學(xué)的教學(xué)方針，合理使用優(yōu)化組合教學(xué)方式。

4.2 分析討論

通過實驗以及實際經(jīng)驗不難發(fā)現(xiàn)，通過教法優(yōu)化組合有利于學(xué)生對體育技術(shù)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次教法優(yōu)化能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，全方位提高學(xué)生動作技能的形成。最后通過教法優(yōu)化保妥傳統(tǒng)教學(xué)片面教學(xué)的缺點，有利于實現(xiàn)教學(xué)過程的多元化發(fā)展，不僅實現(xiàn)初期教學(xué)目標(biāo)，還能夠促進(jìn)學(xué)生全方位提升自己的技能，為日后更好地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

排球在體育節(jié)的地位不言而喻，高校中對排球扣球技術(shù)的教學(xué)必須使用先進(jìn)方法，教法組合優(yōu)化就是一種能夠全方位提升學(xué)生的教學(xué)法方法，同過教法組合不僅能夠提高學(xué)生的排球扣球技術(shù)，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于學(xué)生更好的融入社會。

參考文獻(xiàn)：

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[2]商繼宗.體育教學(xué)方法現(xiàn)代化研究[J].教學(xué)園地.2012（9）：125.s

作者簡介：

吳怡（1984.2～），女，漢族，籍貫：內(nèi)蒙古包頭市;工作單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;職稱：講師;學(xué)位：碩士學(xué)位;具體研究方向：體育教學(xué)（排球?qū)ｍ棧?/p>