利用多彩班級活動(dòng)，創(chuàng)建和諧優(yōu)秀班集體

李文娟

班級是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本組織形式，班集體中蘊(yùn)含著巨大的教育力量，因此，在班級中開展豐富多樣的班級活動(dòng)來教育學(xué)生，對培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力都有著非常重要的作用。正如班華教授所說：班級活動(dòng)是人素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，是主客體交流的中介。在形成優(yōu)秀班集體的過程中，必須開展豐富多樣的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受創(chuàng)新的過程，獲得創(chuàng)新的體驗(yàn)，形成創(chuàng)新的精神，發(fā)展創(chuàng)新的能力；在活動(dòng)中，形成富有創(chuàng)新性的班集體?？梢姡M織多彩的班級活動(dòng)不僅是班主任進(jìn)行班級建設(shè)行之有效的方法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，發(fā)展其特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而有助于創(chuàng)建和諧優(yōu)秀的班集體。

通過從事班主任工作，我發(fā)現(xiàn)了開展形式多樣班級活動(dòng)的重要性，因?yàn)椋嗉壷械膶W(xué)生各具特色，開展班級活動(dòng)正是給學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中，學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)生的特色品質(zhì)得以體現(xiàn)，同時(shí)，活動(dòng)中給學(xué)生創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會(huì)，有助于形成健康向上、高度統(tǒng)一的集體思想，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

實(shí)踐證明，在班級工作中，并不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間越多，學(xué)生就越愛學(xué)習(xí)，成績越好；反之，長期枯燥的學(xué)習(xí)不但會(huì)壓制學(xué)生多方面的潛質(zhì)和能力，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如果想做好班級工作，就必須開展豐富多彩的班級活動(dòng)。

班主任要放權(quán)給學(xué)生，由班干部或有組織意愿的同學(xué)牽頭，與學(xué)生討論選擇活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式，這樣，在活動(dòng)組織初期，班主任的身份更多的是從組織者、指導(dǎo)者的身份中隱退下來，成為確?；顒?dòng)向積極健康方向發(fā)展的維護(hù)者。班主任不必?fù)?dān)心學(xué)生出現(xiàn)各種問題甚至失敗，要相信學(xué)生，堅(jiān)信失敗也是一種成長方式；在活動(dòng)中，教師要把自己當(dāng)作活動(dòng)的一分子，積極參與活動(dòng)，做學(xué)生的合作者，只有教師放下身段積極參與，才能更好地把握學(xué)生的活動(dòng)能力和思想動(dòng)態(tài)，才能在教育教學(xué)工作中找出更好的教育指導(dǎo)方法；同時(shí)，也在用行動(dòng)告訴學(xué)生教師是多么的相信他們，多么的支持他們，無形之中拉近了教師和學(xué)生之間的距離，這比任何語言上的說教更具說服力和影響力。因此說，正是在活動(dòng)中，提升了學(xué)生的民主意識，提高了學(xué)生的組織管理能力，我們也因?qū)W(xué)生的尊重贏得了學(xué)生對我們的信任。

總而言之，豐富多彩的班級活動(dòng)能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極參與性，而這也正是班級凝聚力增強(qiáng)的具體表現(xiàn)。在優(yōu)秀的班級里，學(xué)生能夠健康成長，即使是后進(jìn)生，在班集體的熏陶下也容易進(jìn)步起來。在開展活動(dòng)的過程中，要讓每個(gè)孩子時(shí)時(shí)處處都感到自己生活在班集體中，這樣才能激發(fā)學(xué)生中蘊(yùn)藏著的極大的團(tuán)結(jié)向上的積極性、進(jìn)取心和集體榮譽(yù)感，也才會(huì)形成巨大的精神力量，促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和良好集體的形成。因此，班主任對班級組成后的每一次重大的活動(dòng)，都應(yīng)傾注心血，全力以赴，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長，從而建設(shè)和諧優(yōu)秀的班集體。

編輯 段麗君