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      淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教育

      2015-10-21 19:53:17廖永春
      關(guān)鍵詞:教學(xué)手段初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

      廖永春

      摘要:數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)與形的科學(xué),它不處不在——要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。因此,本文在分析初中數(shù)學(xué)學(xué)科重要性及當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式,希望對提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所助益。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)模式;教學(xué)手段

      一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

      初中數(shù)學(xué)是初中所有學(xué)科中的一門重要的學(xué)科,它也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展,提高學(xué)生的推理能力、抽象概括能力、想象力和創(chuàng)造力。作為初中數(shù)學(xué)教師,我深刻的意識到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平,做到有針對性地在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用,使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。對課堂教學(xué)管理,做到及時(shí)反省,及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使工作有序順利的開展。

      二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

      (1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

      主要是學(xué)生上課不集中注意力,喜歡做小動(dòng)作,作業(yè)不能獨(dú)立或按時(shí)完成,這在各個(gè)學(xué)科都有不同程度的體現(xiàn),尤其數(shù)學(xué)是一門發(fā)展形象思維、抽象思維、邏輯推理能力的學(xué)科.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教學(xué)過程枯燥乏味,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致在課堂上,學(xué)生注意力不集中、積極性不高,直接影響了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

      (2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差

      在數(shù)學(xué)課上有這樣的情況,相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)太差,聽不懂,又害怕別的同學(xué)笑話他們問的問題太簡單,所以就把問題積壓下來,更有甚者,見到別的同學(xué)問題就會在旁邊冷嘲熱諷,他們害怕問題,因?yàn)檫@樣可以暴露出他們不懂,不會的一面。他們一時(shí)的“自尊”成為他們學(xué)習(xí)中最大的障礙,阻礙了他們進(jìn)步的步伐。特別是傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心,教師講,學(xué)生聽,講什么就記什么把學(xué)生當(dāng)成存知識的“軟盤”,學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識,學(xué)生毫無主動(dòng)性,更無創(chuàng)造性,這顯然不利于啟迪學(xué)生的思維,不利于學(xué)生的智力,不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

      (3)缺乏先進(jìn)的教學(xué)方式

      隨著現(xiàn)代教育理念的不斷更新,教師也應(yīng)該勇于改革教學(xué)模式,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新,認(rèn)清傳統(tǒng)教育模式的不利影響。但是,有些教師不習(xí)慣采用新的教學(xué)方式,依舊沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),主要依靠教師將書本知識和各種技能傳授給學(xué)生,而沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是被動(dòng)接受灌輸?shù)膶ο?,作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終處于被動(dòng)的地位,難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)過程的重要性在于掌握一種思維工具,學(xué)生們要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握這些知識,并奠定一定的思維基礎(chǔ),確實(shí)比較困難,并且每個(gè)學(xué)生在能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上均存在著差異;教師由于知識、能力、生理等因素的限制,不可能將自己所傳授的知識和訓(xùn)練的技巧讓所有學(xué)生理解和接受。因此學(xué)生學(xué)習(xí)思維效率差異很大。完全由教師主宰課堂,忽視學(xué)生的認(rèn)知主體作用,不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長。使我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣,和形成一種盲目崇拜書本和老師的迷信思想?“書本上的都是經(jīng)典,老師講的必定正確,對書本都不能懷疑。”這種思想觀念代代相傳,不斷強(qiáng)化,就使學(xué)生的發(fā)散性思維、逆向思維被束縛、被禁錮,敢于沖破傳統(tǒng)、藐視權(quán)威的新思想、新觀念被貶斥、被扼殺,大膽幻想的翅膀被折斷,作為認(rèn)知主體的學(xué)生其主動(dòng)性無從發(fā)揮。

      三、有效教學(xué)模式探討

      (1)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在教學(xué)中,作為教師不但要有良好的語言,精心設(shè)計(jì)的板書,博學(xué)的知識,更要有精辟的分析,嚴(yán)密的推理,有機(jī)的聯(lián)系來挖掘和揭示數(shù)學(xué)的美麗之處,在教學(xué)中深入挖掘數(shù)學(xué)美的特點(diǎn),讓學(xué)生從行之有效的數(shù)學(xué)方法和靈活巧妙的解題技巧中感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力,并通過自己的解題來表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美,產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,從枯燥無味中解放出來,進(jìn)入其樂無窮的境地。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把學(xué)生吸引到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自由發(fā)揮,以輕松的心態(tài)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題,敢于闡述自己的獨(dú)到見解。此外,教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑,因材施教,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生素質(zhì)。

      (2)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

      數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科,部分學(xué)生學(xué)起來比較困難,雖然已經(jīng)很努力了,但還是不能取得好的成績,這時(shí),就不能再指責(zé)學(xué)生了,應(yīng)該盡可能多地幫助,鼓勵(lì)他。幫助學(xué)生取得根據(jù)事物的變化準(zhǔn)確運(yùn)用靈活多變的方法進(jìn)行思維的能力,用發(fā)展的眼光去認(rèn)識和解決問題的能力,以及自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。這對提高教學(xué)效果有著積極的作用,尤其是對讀一遍題就急于解答,結(jié)果卻一下子找不到思路而陷入冥思苦想的學(xué)生而言,引導(dǎo)他們多讀幾遍題,多按照自己的思路和方法將題內(nèi)的已知條件理解透徹,或者轉(zhuǎn)換思維方式,借助輔助線進(jìn)行解題,可有效提高他們的解決問題的能力。

      (3)創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)方式

      作為老師,在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,只有不斷更新自己的知識,掌握更多的文化資源,使自己的教育觀念不斷革新,理念不斷提升,魅力課堂要以激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的求知欲為目的。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用越來越明顯。教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,從思想上充分認(rèn)識到應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要性,主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧,開動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)地進(jìn)行多媒體課件的開發(fā)與制作,從而在教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。只有這樣,才能借助多媒體課件的影音、文字、圖像等功能,幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識,并將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識,與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      數(shù)學(xué)是一門科學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,“活”是教學(xué)的命脈,要讓自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中成功立足,關(guān)鍵要在“活”字上下功夫,教師應(yīng)該認(rèn)識到只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,積極引入先進(jìn)的教學(xué)理念,這樣,在教學(xué)生涯中才會有一個(gè)蔚藍(lán)、廣闊的天地,才能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。希望通過本文的闡述,能夠給大家?guī)砀囔`感上的啟發(fā),從而為中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)帶來更多的幫助。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊世明.淺談提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略山.教育探索與實(shí)踐,2011.

      [2]王慶貴,李思琳.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究山.數(shù)理化學(xué)習(xí):初中教師版,2011.

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