張藝楠

【關(guān)鍵詞】教育 責(zé)任 事業(yè)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）09A-

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當(dāng)我選擇了教師這份充滿責(zé)任與使命的職業(yè)時，我便收獲了一份充滿陽光的記憶。大學(xué)剛畢業(yè)的我，滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，帶著將教育當(dāng)作事業(yè)的理想走進了南寧市仙葫學(xué)校。從踏著學(xué)校滿操場的瓦礫在雨中搬運教材開始，我就開始勾畫那一幅幅教學(xué)畫面，一直在暢想：我的第一批“孩子”會是什么樣的？終于在報到那天，我見到了這群可愛的小精靈?？粗麄兒鲩W忽閃的眼睛、問東問西的小嘴，滿是對學(xué)校的好奇，對學(xué)習(xí)生活的向往，我感到莫名的興奮！一個個小故事就這樣開始了。

萱萱公主變身記

萱萱是我們班出名的一個“怪小孩”，上課不愛聽課，喜歡欺負同學(xué)，上學(xué)經(jīng)常遲到，放學(xué)不按時離開，對于批評“反以為榮”，讓我這個“新手”感到很棘手。常規(guī)方法都用了，沒有一個奏效的。通過與家長交流，我了解到這個孩子因為父母做生意比較忙，多是奶奶帶。而且從媽媽那里得知以前送她去學(xué)鋼琴，學(xué)了不到15分鐘，老師主動要求退學(xué)費，說：“教不了?！蔽易屑毞治觯汉⒆佑捎陂L期與奶奶相處，養(yǎng)成了過于任性的毛病，加上注意力不集中，不愛聽課就是很正常的了；有時家長也會帶她出去應(yīng)酬，回家很晚，沒有正常的作息安排，遲到也就說得通了；再加上經(jīng)常見“世面”，表現(xiàn)欲強，就將批評也當(dāng)作了表現(xiàn)的機會。抓住了癥結(jié)，我就開始了行動，我開始尋找突破口。功夫不負苦心人，我發(fā)現(xiàn)這個孩子愛畫畫，尤其是愛畫公主并經(jīng)常自詡為“萱萱公主”。一個“鬼點子”涌現(xiàn)在腦海，我到玩具店買了一個漂亮的小公主玩偶，展示給萱萱看。果真不出我所料，孩子很喜歡并且很想要。趁著孩子感興趣，我便問她想不想聽聽這個小公主的故事？于是，我就把公主化身為萱萱，將萱萱平時存在的毛病和問題都假借公主講出來?！肮髡且驗椴粣蹖W(xué)習(xí)、有了這些壞毛病才做不了一個人見人愛的公主，大家都不喜歡她了。你也想做這樣的公主嗎？”她說：“我想做一個好公主?！薄澳呛?，從現(xiàn)在開始，你就表現(xiàn)給公主看，你做得好了，她也會和你一起變好的！老師把她借給你，你要是能把她變好，我就把她送給你！”這一招果然很有效，在老師和家長的共同督促下，孩子像變了個人似的，上課能打開課本聽課了，課后還能認真完成家庭作業(yè)，待人也友善了許多。她憑借自己的努力得到了公主，而她自己也變成了人見人愛的“萱萱公主”！

一頂安全帽

揚揚是我們班的一個特殊的孩子，講話老練得像一個大人，但是碰到學(xué)習(xí)就頭疼，因為上課害怕回答問題經(jīng)常鉆到桌子底下。無論什么時候，只要和他提到學(xué)習(xí)，他就唉聲嘆氣地說：“都怪媽媽，不給我讀學(xué)前班，害得我什么都不會?！毕蛩麐寢屃私馇闆r，媽媽也是無盡的自責(zé)與無奈。“看來，首先要先做好家長的工作，”我心里暗暗想著，“如果家長都對孩子沒有信心，那孩子就會更加自卑。”“沒上過學(xué)前班不是什么問題，只要努力就會有效果……”我對揚揚媽媽說。交流過后，揚揚媽媽決心回家多鼓勵兒子。揚揚的問題在于自信心嚴重缺乏，而且他是一個很要“面子”的孩子。好，你要面子，我就給你面子。接下來的一周，我“搜索”揚揚的閃光點，驚奇地發(fā)現(xiàn)：這孩子很會勞動，也很愛“教育”別人，說起話來像個老師一樣。于是我開始淡化他學(xué)習(xí)方面的弱勢，多夸獎他具有熱愛勞動的品質(zhì)。在我不失時機的表揚過后，我將開學(xué)典禮家長留給我的一頂黃色安全帽獎勵給了他，那時學(xué)校的部分建筑還未竣工，教室門口都是施工場地，很多孩子喜歡在下面玩耍，很不安全。我當(dāng)著全班學(xué)生的面，將揚揚任命為“安全小衛(wèi)士”，讓他帶上安全帽，專門去教育那些在施工場地上玩耍的孩子。揚揚帶上安全帽，別提有多神氣了，每天一下課就認認真真地去施工場地“教育”同學(xué)。此后，我著力培養(yǎng)揚揚在學(xué)習(xí)上的自信心，從只要他回答問題就鼓勵，到回答正確才鼓勵，再到主動舉手才鼓勵。孩子一步步找回自信，提高學(xué)習(xí)成績。原來，一頂看似沒用的安全帽卻象征著一份責(zé)任與信任，它帶給了孩子鼓勵，而生活中其實有很多這樣的鼓勵，但是我們注意到了多少呢？

幾年來的班主任工作，比起業(yè)務(wù)能力的提升，我收獲更多的是孩子們的愛，純潔的愛。他們會在用“越來越……”造句時調(diào)皮地寫上“張老師越來越漂亮”，雖然“漂”字經(jīng)常寫錯；他們會用臟兮兮的小手小心翼翼地送一顆糖果到我的嘴里，非要我吃下；他們會簇擁著跑過來對我說“再見”，還不忘快速地加上一句“老師您辛苦了”，接著沖向家長的懷抱；他們會在我精彩的朗誦過后送上激烈的掌聲；他們會因為我夸張的講課動作笑得前仰后合；一個小得不能再小的笑話就可以逗得他們笑很久；幾朵幾分鐘就能剪好的小花就能讓他們笑呵呵地看幾十分鐘；一句表揚、一個笑臉可以讓他們開心一天，甚至笑著睡去……一位家長風(fēng)趣地對我說很吃我的醋，兒子六歲半了，從來沒有給媽媽送過禮物，卻深夜不睡覺，只為了做一朵手工花送給我。媽媽很感慨，但我知道這“醋”的背后是對我的認可，我感受到的是一種甜蜜的幸福！我想對那位媽媽說：“放心吧！孩子懂事了，送你的花他會種在心里……”

教育，是一份用責(zé)任澆灌的事業(yè)。不需要華麗的辭藻去修飾，平凡之處卻感人至極。

（責(zé)編 秦越霞）