王寶華

【摘 要】現(xiàn)場教學(xué)模式是一種通過教師的現(xiàn)場指導(dǎo)來讓學(xué)生體驗(yàn)工作的教學(xué)方式，現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用在商務(wù)英語的實(shí)訓(xùn)課程研究中。隨著新課程的改革，很多教育機(jī)構(gòu)都設(shè)立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，從而提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。在商務(wù)英語的實(shí)訓(xùn)課程中，通過采用現(xiàn)場教學(xué)的模式，很大程度地提升了學(xué)生的商務(wù)英語能力，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合。本文針對現(xiàn)場教學(xué)模式在商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課程中如何應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的研究分析。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)場教學(xué)模式 ? ?商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課程 ? ? 應(yīng)用研究

商務(wù)英語強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際工作能力，在實(shí)訓(xùn)課程中體驗(yàn)真實(shí)的商務(wù)活動，體驗(yàn)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)情況;采用現(xiàn)場教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)商務(wù)活動氛圍，從而更好地去實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)中提升實(shí)踐能力。因此為了保證實(shí)訓(xùn)效果，需要從課程配置、課程開展方式和教學(xué)方法等方面進(jìn)行應(yīng)用分析。

一、實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置

在商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課程中，需要選擇具有典型商務(wù)活動的場景進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，需要參與的學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識和專業(yè)素養(yǎng)。一般來說實(shí)訓(xùn)課程都選擇在理論課程之后，從而保證學(xué)生在理論上有著扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)的課程設(shè)置非常重要，要包涵英語聽力、商務(wù)寫作、商務(wù)交際、商務(wù)活動模擬等，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置要與理論同步進(jìn)行，讓學(xué)生在課程上將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。如果前期的理論知識不充分，學(xué)生在實(shí)踐課程中容易出現(xiàn)很多的困難，因此在現(xiàn)場教學(xué)中，教師要穿插講解基礎(chǔ)性的理論和必要的實(shí)踐技巧。但是這樣做的弊端就是打斷了實(shí)踐項(xiàng)目的連續(xù)性，因此在實(shí)踐課程開展之前，教師必須確保學(xué)生在理論知識上有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而保證現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程順利開展。

二、實(shí)訓(xùn)課程配置

現(xiàn)場教學(xué)方法開展的關(guān)鍵就是讓學(xué)生體驗(yàn)最真實(shí)的商務(wù)活動，因此教學(xué)環(huán)境和教學(xué)配置非常重要。首先是實(shí)訓(xùn)的環(huán)境設(shè)計(jì)，要調(diào)查商務(wù)公司的環(huán)境，選擇最真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，從而讓學(xué)生有最真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)。在課程資金許可的前提下，實(shí)訓(xùn)課程需要有單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校要建立實(shí)訓(xùn)中心，配有會議室、辦公室、項(xiàng)目中心等商務(wù)活動必備場所，并且提供常見的辦公設(shè)備，比如傳真機(jī)、投影儀、打印機(jī)、電腦電話等，最好配有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讓學(xué)生在教學(xué)中熟悉現(xiàn)代化的辦公環(huán)境。提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是方便學(xué)生在遇到問題的時候?qū)ふ掖鸢?，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，還可將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)選取在校外，例如學(xué)校所在城市的各大展會、展廳活動，以及會場、會議活動等，都可以安排學(xué)生去參加，學(xué)生可以在參加活動的過程中將自己在學(xué)校所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，以此做到學(xué)以致用，這不但能夠加深學(xué)生的知識掌握程度，還可以提升學(xué)生的個人能力。

三、現(xiàn)場教學(xué)模式在商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用

（一）確定實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容

教師要明確實(shí)訓(xùn)課程的背景，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)來選擇一個最佳的行業(yè)案例，比如讓學(xué)生自主完成一個貿(mào)易市場的調(diào)查，或是完成一個商務(wù)會議的準(zhǔn)備工作。教師要盡可能詳細(xì)地向?qū)W生介紹公司的背景、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展問題和挑戰(zhàn)等，教師也可以列出大綱，讓學(xué)生自己去搜集相關(guān)的信息資料，從而讓學(xué)生具備項(xiàng)目信息搜集的意識和能力。

（二）課程人員分配

根據(jù)公司的運(yùn)營方式來確定項(xiàng)目成員，按照崗位的需要來分配人員，包括分組、項(xiàng)目技術(shù)特點(diǎn)、崗位職責(zé)、工作方式等，在明確了項(xiàng)目成員和內(nèi)容后，確定項(xiàng)目小組組長，通過項(xiàng)目小組內(nèi)的討論來明確項(xiàng)目進(jìn)度，讓每名成員都完成一項(xiàng)具體的項(xiàng)目工作，加強(qiáng)學(xué)生的交流配合，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

（三）選擇合適的教學(xué)方法

根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容、知識點(diǎn)的不同，在現(xiàn)場教學(xué)中需要靈活地使用多種教學(xué)手段，從而保證最佳的教學(xué)效果。比如在體驗(yàn)商務(wù)活動的時候，分配給學(xué)生特定的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生有工作的壓力，從而使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能都得到提升。教師要明確課程任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組內(nèi)討論、網(wǎng)絡(luò)查詢資料等來完成最終的任務(wù)。在對重要知識點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)的時候，可以通過對完成的商務(wù)活動的分析、案例講解、課堂討論等，讓每名學(xué)生都能最大限度地提升實(shí)踐能力。

（四）教學(xué)效果的評價

在現(xiàn)場教學(xué)模式中，選擇合適的項(xiàng)目評估方法來評價教學(xué)效果非常重要，一方面可以檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程開展的效果，一方面可以維護(hù)學(xué)生的積極性。現(xiàn)場教學(xué)的評價與傳統(tǒng)課程評價有著一定的差異，由于在一個項(xiàng)目中每名學(xué)生的分工不同，不能采用統(tǒng)一的評價方法，因此為了保證評價的公正，需要建立職業(yè)考核體系，全方面地進(jìn)行形成性評價。評價可以確定在項(xiàng)目的最終評價上，結(jié)合商務(wù)活動的特點(diǎn)，加入員工考勤、評優(yōu)等活動項(xiàng)目，評價由教師和學(xué)生共同來完成，分為教師評價、學(xué)生自評和小組互評三個環(huán)節(jié)，對實(shí)踐課程中的各個項(xiàng)目環(huán)節(jié)進(jìn)行評估，保證評估的公正合理。教師在現(xiàn)場教學(xué)開展前向?qū)W生講述評價的方法，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在項(xiàng)目任務(wù)中更好地提升自己的實(shí)踐水平，讓項(xiàng)目完成得更好。

四、結(jié)語

研究發(fā)現(xiàn)，采用現(xiàn)場教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，可以很好地提升學(xué)生對于綜合問題的解決能力，通過體驗(yàn)最真實(shí)的商務(wù)活動，能夠讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的理論、實(shí)踐能力共同提升，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)化發(fā)展，從而培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，這對于實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)具有非常重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

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