高小寧 謝芳芹 詹剛明

【摘要】農業(yè)植物病理學課程是植物保護專業(yè)的專業(yè)主干課程，根據課程特點，構建了包括基本理論模塊、圖片庫、動畫類素材、視頻類素材、文獻資料庫、課后習題庫及其試題庫等多個模塊的課程教學素材庫。將教學素材庫應用于精品課程網站建設以及理論和實驗教學中，不僅豐富了教學方法和手段，而且激發(fā)了學生的學習熱情和積極性，有效提高了農業(yè)植物病理學教學質量和教學效果。

【關鍵詞】農業(yè)植物病理學 課程建設 教學素材庫

【基金項目】西北農林科技大學教學改革項目（JY1302008）；陜西省精品課程建設項目資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0228-01

目前多媒體和網絡技術普遍運用在高校教學中，有效促進了以學生為中心，以教師為主導的教學模式，然而為教師和學生構建這種良好的學習環(huán)境和學習條件就必須創(chuàng)建高質量的資源平臺。本文將從課程教學素材庫建設目標、特點、內容及應用等方面闡述教學素材庫在農科類專業(yè)課程中的重要作用。

1.農業(yè)植物病理學素材庫的建設目標及其特點

農業(yè)植物病理學主要是介紹農作物病害的癥狀表現、病害發(fā)生原因、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其防治原理和方法。利用多媒體課件開展教學可以把原來單一、靜態(tài)、無形、平面的教學改變?yōu)槎鄻印討B(tài)、有形、立體化的教學， 使抽象難懂的概念得以形象的表達。將教材中許多枯燥的文字內容轉換成集聲、圖、動畫、視頻信號為一體的視聽效果，形象、直觀、生動、多層次的視覺刺激，不僅豐富了教學方法和手段，更重要的是激發(fā)了學生的學習熱情和積極性， 從而有效提高了教學效果。為了保證教學素材庫的質量，素材庫應具備以下特點：（1）科學性；（2）創(chuàng)新性；（3）完整性；（4）通用性。

2.農業(yè)植物病理學素材庫的建設內容及實現方式

2.1 教學素材庫的常用模塊有：基本理論模塊、圖片庫、動畫類素材、視頻類素材、文獻資料庫、課后習題庫及其試題庫等。

2.2 教學素材庫的內容及其實現方式

根據課程標準和教學大綱，創(chuàng)建的課程素材庫的內容需涉及我國主要糧食作物，果樹、蔬菜等作物的病變圖片、病原菌顯微形態(tài)圖庫、病害循環(huán)的中英文圖庫、植物病害防治常用農藥庫、文獻資料庫及其習題庫等。

不同的素材庫有不同的實現方式：

圖片素材庫：圖片素材庫的內容包括病害癥狀、病菌顯微形態(tài)及病害侵染循環(huán)三個模塊。我們主要通過在田間拍攝受害植物典型的癥狀，經過多年的積累我們目前已經獲得了100余種植物2000余幅病害癥狀的圖片。我們借助光學顯微鏡和電子顯微鏡攝像系統(tǒng)拍攝獲得了與植物病害癥狀圖片庫相匹配的病原菌顯微形態(tài)和超微形態(tài)圖片1000余幅。采用自我繪制、網絡下載、教材掃描等多種方式構建了80余種農作物主要病害的侵染循環(huán)中英文圖庫。

視頻素材庫：通過自己拍攝、編輯以及從網上下載創(chuàng)建了課程視頻庫。視頻庫的內容包括了植物病害標本采集及制作、培養(yǎng)基的制作與滅菌、植物病原菌的分離與培養(yǎng)、植物病原菌接種技術、植物病害組織透明技術及其病菌侵染結構顯微觀察、熒光顯微鏡玻片標本制作與觀察、田間病害調查等視頻資料。

文本素材庫：文本素材庫包括了教學大綱、電子教案、文獻資料及電子書籍、課后習題等內容。教學大綱是課程教學的指南針，能夠讓學生了解課程的重點學習內容和應采取的學習方法，使學生在學習中有的放矢，提高效率。課后習題庫和試題庫的內容要根據農業(yè)植物病理學課程不同章節(jié)編寫和錄入代表性試題，題型包括連線題、選擇題、填空題、判斷正誤題、簡答題、論述題等不同題型。

三、農業(yè)植物病理學教學素材庫的應用

目前，我們已經將建設的課程教學素材庫應用在了精品課程網站的建設及其理論和實驗等各個教學環(huán)節(jié)。利用多媒體課件，將病害識別癥狀照片、病原菌形態(tài)識別等圖片資料、病害侵染過程的二維及三維動畫、采用多媒體、網絡等形式應用于課堂教學。從而使課堂教學內容更加豐富具體，使微觀物體可視化，使零散的知識系統(tǒng)化，使抽象的事物形象化、動畫化，充分調動了學生的視覺、聽覺等感官共同參與學習過程，提高了教學效率，得到了良好的教學效果。

因此，教學資源庫的建設能夠有效的提升教學效率，不僅能夠促進教師現代化教學技術和教學方式的改進，同時將為遠程教育的發(fā)展和教學科研平臺化管理奠定良好的基礎。教學素材庫的建設是一項持續(xù)、長期的工作，需要教師不斷地進行完善和補充，以達到素材庫的先進性、新穎性及其完整性的建設特點。

參考文獻：

[1]崔國艷，陳云霞等. 醫(yī)學微生物學多媒體教學素材庫的網絡教學應用[J] 基礎醫(yī)學教育2012 14

[2]楊思堯.加強多媒體素材庫的建設促進教師個性化課堂教學風格的形成[J]高等農業(yè)教育 2007 8

[3]李雪瑩，武永剛. 基于校園網的《藥用植物學》多媒體素材庫的構建研究[J]中醫(yī)藥導報 2010 16

[4]賀弋，陶虹.生理學教學素材庫創(chuàng)建的討論[J]山西醫(yī)學教育版 2004，6（4）