陸嫻芳

【內(nèi)容摘要】在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效展開(kāi)對(duì)于習(xí)語(yǔ)的滲透，這對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力將會(huì)很有幫助。教師可以將生活中常見(jiàn)的或者是一些非常典型的習(xí)語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行分類，然后再有針對(duì)性的將這些內(nèi)容滲透給學(xué)生，這往往能夠讓教學(xué)過(guò)程效率更高。無(wú)論是和動(dòng)物有關(guān)的習(xí)語(yǔ)，和人體有關(guān)的習(xí)語(yǔ)還是和食材有關(guān)的習(xí)語(yǔ)，這些都能夠找到很多語(yǔ)言范例。深化課堂上對(duì)于習(xí)語(yǔ)的滲透，這不僅能夠極大的豐富知識(shí)教學(xué)的范疇，這也能夠讓學(xué)生從不同的角度感受語(yǔ)言的多樣化。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ) 滲透

習(xí)語(yǔ)在任何語(yǔ)言體系下都有著非常廣泛的應(yīng)用，作為一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師不僅要讓學(xué)生們對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)面語(yǔ)有較好的掌握，想要豐富學(xué)生的溝通與交際能力，加強(qiáng)對(duì)于習(xí)語(yǔ)的教學(xué)也非常重要。很多教師都會(huì)忽略習(xí)語(yǔ)在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性，學(xué)生們只知道那些生硬刻板的書(shū)面語(yǔ)，真正到與人交流溝通時(shí)卻找不到出口。這充分體現(xiàn)了我們的語(yǔ)言教育中存在的缺口，因此，教師要加強(qiáng)對(duì)于習(xí)語(yǔ)的有效滲透，這樣才能夠真正提升高中英語(yǔ)課程的綜合教學(xué)成效。

一、與動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)

習(xí)語(yǔ)可以有一些常規(guī)劃分，教師可以將生活中常見(jiàn)的或者是一些非常典型的習(xí)語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行分類，然后再有針對(duì)性的將這些內(nèi)容滲透給學(xué)生，這往往能夠讓教學(xué)過(guò)程效率更高。首先，英語(yǔ)中的大量習(xí)語(yǔ)都和動(dòng)物相關(guān)，教師可以將與動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)歸為一個(gè)大類，并且結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行合理滲透。不僅是在英語(yǔ)中，在漢語(yǔ)的語(yǔ)言體系中很多習(xí)語(yǔ)也和動(dòng)物相關(guān)，這讓我們意識(shí)到和動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)在很多不同的語(yǔ)言體系下都有著較為廣泛的應(yīng)用。值得注意的是，很多學(xué)生容易受到母語(yǔ)的影響，會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一些語(yǔ)言的負(fù)遷移。學(xué)生會(huì)將中文語(yǔ)言體系下的一些和動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)用到英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，然而，鑒于文化背景的差異，很多在中文中的習(xí)語(yǔ)在英語(yǔ)環(huán)境下并不適用，甚至有可能是完全相反的意思。這一點(diǎn)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，這樣才能夠保障學(xué)生對(duì)于跨文化背景下的習(xí)語(yǔ)有更好的理解與認(rèn)知。

英語(yǔ)中和動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)有很多范例，教師要借助一些典型的語(yǔ)言范例來(lái)深化學(xué)生對(duì)于習(xí)語(yǔ)的理解與認(rèn)知。例如，當(dāng)你不想透露消息來(lái)源時(shí)，就說(shuō)a little bird told me；而kill the fatted calf指設(shè)宴慶功，或款待某人。有的喻意和字面意思差別較大，如果我們不了解它們特殊含義的話，就會(huì)不知所云。如：It's raining cats and dogs.（傾盆大雨），a white elephant（昂貴而無(wú)用的東西）；swan song（告別演出，原意是天鵝臨死前的美妙歌聲）；a black sheep（害群之馬）等等。這些都是在英語(yǔ)中使用非常頻繁的習(xí)語(yǔ)類型，教師要加強(qiáng)對(duì)于這些生活中使用頻率很高的習(xí)語(yǔ)的有效滲透，這對(duì)于豐富學(xué)生的語(yǔ)言水平，增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力將會(huì)很有幫助。

二、與人體相關(guān)的習(xí)語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入高中階段后，很多學(xué)生的詞匯量以及語(yǔ)言掌握程度都已經(jīng)很不錯(cuò)，然而，一旦涉及到和他人的語(yǔ)言交際過(guò)程，大部分學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生障礙。這充分體現(xiàn)了我們的語(yǔ)言教育中對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的缺位，學(xué)生即使能夠用英語(yǔ)很好的進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作，但是，簡(jiǎn)單清晰的用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)卻存在很大難關(guān)。這其中很大的一個(gè)問(wèn)題就在于學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)中一些生活化的表達(dá)，尤其是一些地道的習(xí)語(yǔ)缺乏認(rèn)知。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中一定要有意識(shí)的彌補(bǔ)這一缺口，要加強(qiáng)對(duì)于習(xí)語(yǔ)的有效滲透，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力非常重要。

和人體相關(guān)的習(xí)語(yǔ)在英語(yǔ)中也非常常見(jiàn)，這類語(yǔ)句在生活中的應(yīng)用也十分廣泛。如Are you serious？Don't pull my leg.如果逐字翻譯成“拉我的腿”肯定不對(duì)，正確含義應(yīng)該是“和我開(kāi)玩笑”。類似的不可望文生義的例子還有：all ears（仔細(xì)聆聽(tīng)），all thumbs（笨手笨腳），cry one's head off（抱頭大哭），win by a nose（險(xiǎn)勝），from hand to mouth（僅夠糊口），green fingers（園藝好手）等。和人體相關(guān)的習(xí)語(yǔ)通常非常簡(jiǎn)潔，但是卻能夠表達(dá)一些生動(dòng)貼切的意思。

三、與食材相關(guān)的習(xí)語(yǔ)

和中國(guó)一樣，很多西方國(guó)家也有著悠久的飲食文化，這也使得不少習(xí)語(yǔ)都和食物或者食材有關(guān)。這類習(xí)語(yǔ)和生活的聯(lián)系同樣非常緊密，在語(yǔ)言交際的應(yīng)用中也非常廣泛。教師可以在講到和食物或者飲食有關(guān)的內(nèi)容時(shí)加強(qiáng)對(duì)于這部分習(xí)語(yǔ)的有效滲透。這不僅能夠極大的豐富知識(shí)教學(xué)的范疇，也能夠讓學(xué)生從不同的角度感受語(yǔ)言的多樣化。這樣才能夠拓寬學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知，并且能夠讓學(xué)生對(duì)于這門語(yǔ)言有更好的理解與掌握。

英美國(guó)家的主要食物是milk、bread、meat等，因此，與這些食物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)也都體現(xiàn)了它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?，如：It's no use crying over spilled milk.（覆水難收）；bread and butter（生計(jì)，謀生手段），meat and potatoes （最基本的部分）等。對(duì)于這部分習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的一種豐富，這也給學(xué)生們提供了一個(gè)全新的理解與感受英美文化的切入點(diǎn)，能夠讓學(xué)生對(duì)于跨文化有更多的理解與認(rèn)識(shí)。教師在平時(shí)的課堂上一定要有意識(shí)的豐富知識(shí)教學(xué)的維度，要讓學(xué)生從不同角度深入對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知，這樣才能夠真正提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)。

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（作者單位：江蘇省鹽城市龍岡中學(xué)）