梁國燦

摘 要：針對初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識展開探討，并提出了幾點有效性策略。以期通過努力，找到促進(jìn)初中政治教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中政治;創(chuàng)新意識;策略

隨著新課改的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育部門對初中政治教學(xué)也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在初中政治教學(xué)中，教師需要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，從而推動學(xué)生個人綜合素質(zhì)得到提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要意義

隨著社會的不斷發(fā)展，社會所需求的是創(chuàng)新型人才，因此，在初中政治教學(xué)中，教師必須強化學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，跟緊時代需求。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識有助于提高學(xué)生的綜合能力和個人素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的人生價值觀和思想觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效措施

1.尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

初中生處于叛逆期，有自己獨立的思想見解。教師在開展政治教學(xué)活動中，應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，鼓勵學(xué)生自主思維，積極創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時，教師還應(yīng)調(diào)整教學(xué)態(tài)度，以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造出輕松活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，活躍課堂氛圍，帶動學(xué)生積極發(fā)散創(chuàng)新思維，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

在開展政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)采用情境教學(xué)法，設(shè)計與課文知識相關(guān)的情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與到情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)中，對知識有更深入的掌握和理解。比如：可以設(shè)計游戲活動情境，讓學(xué)生在愉快的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與游戲環(huán)節(jié)，使思維得到創(chuàng)新和訓(xùn)練。如此，不僅能夠促進(jìn)師生之間的感情，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師本身要不斷地完善教學(xué)模式，靈活地運用于教學(xué)課堂中，同時尊重學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論，讓學(xué)生思維得到開放，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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