論初中語文教學(xué)中的故事化教學(xué)

王凌

摘 要：語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性、人文性與趣味性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文教學(xué)的好壞直接影響著學(xué)生的終身發(fā)展，可以間接地影響到漢語言的繼承和發(fā)揚(yáng)，語文教學(xué)所教授的不僅僅是語文知識，還能讓學(xué)生更好地與人溝通，也能了解一定的中國歷史文化，自身素質(zhì)文化也能有所提高。所以，語文的教學(xué)是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，要想國家發(fā)展得越來越好，就得先提高語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文;故事化;教學(xué)

初中語文的教學(xué)處于中間階段，在小學(xué)語文及高中語文中有著承上啟下的作用，學(xué)生只有熟記掌握了初中語文知識，才能在學(xué)習(xí)高中語文的過程中有更大的進(jìn)步與收獲，這樣對學(xué)生的整個學(xué)業(yè)來說才有更好的發(fā)展。在教師教授語文知識的時候，需要開創(chuàng)特別新穎的教學(xué)方式，抓住學(xué)生在課堂上的注意力，更好地學(xué)習(xí)初中語文。而語文就像一本巨大的故事書，書里有各種各樣的語文故事，教師在教授語文的過程中，可以將每一節(jié)的語文知識點(diǎn)以講故事的形式來講解，讓學(xué)生沉浸在教師講的語文故事中，以此更好地去學(xué)習(xí)掌握語文知識點(diǎn)。

一、故事化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一位學(xué)生都有過聽童話故事的童年，在小的時候故事可以吸引孩子的所有注意力。與此同理，在初中語文課堂中，教師也可以利用講故事的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，教師為學(xué)生講的卻是富有人生哲理的語文故事，將語文知識與故事相結(jié)合起來，抓住學(xué)生的喜好來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分地喜歡上語文這一門學(xué)科。

二、故事化教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)

因為初中語文教學(xué)相對于小學(xué)語文來說更有難度，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能很好地理解語文知識。所以，這就要求教師在教授語文知識的過程中要簡單明了地將知識點(diǎn)傳遞給學(xué)生，而故事化教學(xué)就可以形象地將知識點(diǎn)表達(dá)出來，以故事來講解的語文知識，讓學(xué)生更容易理解。且故事化教學(xué)要求教師要將故事講得生動形象，這樣才能抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解語文知識。

三、故事化教學(xué)可以提高學(xué)生的記憶力

每個人對自己所聽過、所看過的故事，都會有一定的印象，甚至能將故事完整地復(fù)述出來，這就說明故事可以加深人們的記憶力。在教師使用故事化教學(xué)的過程中也能起到同樣的作用，學(xué)生在認(rèn)真聽教師講故事的同時會不由自主地將故事深深地印在腦海中，也間接地將語文知識印在腦海里，讓學(xué)生在聽故事的過程就很好地將知識銘記于心，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，故事化教學(xué)在初中語文中有很好的幫助作用，教師可以恰當(dāng)?shù)貙⒐适禄虒W(xué)融入語文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中能輕易地掌握知識點(diǎn)，從而有更好的發(fā)展。

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