王玉梅

摘 要：在教育教學(xué)中，最令老師頭痛的就是班里的學(xué)困生，他們?nèi)缤辉旗F遮住的星星，人數(shù)雖少，但對(duì)教學(xué)成績(jī)的影響很大，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教育教學(xué)工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：教育;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兩砩洗嬖谶@樣那樣的缺點(diǎn)，有的是學(xué)習(xí)上遇到困難，受到挫折;有的是智力較低，接受能力差，反應(yīng)較遲鈍;有的是思想上有進(jìn)步的愿望，但行動(dòng)上滯后不前;有的是因?yàn)闆]有得到老師公正的待遇，受到批評(píng)引起的消極情緒等。如何深入細(xì)致地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面我結(jié)合自己從教的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、熱愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)孩子的心田

沒有愛就沒有教育，愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的情感基礎(chǔ)和橋梁。對(duì)學(xué)困生，教師要采取比對(duì)優(yōu)等生更加高看一眼，厚愛一層，思想上不歧視，情感上不厭惡的做法，用自己熾熱的愛去溫暖他們。在班集體中，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氛圍，召開同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的班會(huì)，讓學(xué)困生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。從生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，愛護(hù)他們，克服“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，充分利用課間十分鐘與他們談心、聊天，了解他們的思想動(dòng)向，做他們的知心朋友，讓他們敞開心靈，接受教育，改正自己的缺點(diǎn)，讓他們親其師，信其道，樂其學(xué)。

二、消除自卑，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

學(xué)困生多缺乏成就感，由于屢受批評(píng)和歧視，所以自卑心理嚴(yán)重，常常自暴自棄，缺乏上進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，并且非常敏感別人對(duì)他是否尊重。而自信是成功的開始，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就要消除他們的自卑感，樹立自信心。

再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，教師應(yīng)千方百計(jì)地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造“閃光”的機(jī)會(huì)，從缺點(diǎn)中找優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定。想想他們所處的困境和內(nèi)心的期待，在同學(xué)中多表?yè)P(yáng)他們，樹立威信，增強(qiáng)他們克服自身缺點(diǎn)的勇氣和信心。勞動(dòng)積極的讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員或衛(wèi)生組長(zhǎng);有特長(zhǎng)的讓他參加學(xué)校的各種興趣小組;細(xì)心的讓他管理班級(jí)鑰匙……給他們顯示才能的機(jī)會(huì)。上課用眼神鼓勵(lì)他們回答簡(jiǎn)單的問題，不吝惜掌聲和贊揚(yáng)的語言。作業(yè)中對(duì)做得好的除打高分外，還寫上“好”“有進(jìn)步”等激勵(lì)的話語。測(cè)試中只要進(jìn)步一分，就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，肯定他們的勞動(dòng)成果。召開“我能行”的主題班會(huì)，講模范人物的故事，讓他們從模范人物身上汲取前進(jìn)的動(dòng)力。這樣逐漸培養(yǎng)了他們的成就感，消除了自卑，維護(hù)了自尊，重拾了自信。

三、捕捉時(shí)機(jī)，提要求促進(jìn)步

在升學(xué)、換老師或受到表?yè)P(yáng)時(shí)，學(xué)困生的心理會(huì)萌發(fā)“一切從頭開始”“我要進(jìn)步”的愿望，抓住這個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)，給予期望：“以前沒學(xué)好關(guān)系不大，關(guān)鍵是要抓住現(xiàn)在，勤奮努力，持之以恒，你仍能成為最棒的學(xué)生。”“老師相信你一定行。”學(xué)困生內(nèi)心的興奮會(huì)溢于言表，這時(shí)若老師提出新的要求，他們也樂于接受，并愿意努力。當(dāng)然對(duì)他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真不能放松，要求他們做到的必須做到，做到了及時(shí)表?yè)P(yáng)，提出更高要求，并鼓勵(lì)繼續(xù)努力，做不到?jīng)Q不能遷就，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，還要給他們講道理，教給學(xué)習(xí)方法，耐心幫助他們，使他們走向健康發(fā)展的軌跡。

四、家校溝通，提高積極性

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化離不開良好的家庭環(huán)境。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，有的學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子在學(xué)習(xí)上失去信心，認(rèn)為自己的孩子不是學(xué)習(xí)的材料，抱著讓孩子在學(xué)校長(zhǎng)身體的思想，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。為此，教師應(yīng)經(jīng)常家訪，或電話溝通，或約家長(zhǎng)到學(xué)校里，先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想，讓他們認(rèn)識(shí)到孩子是家庭的重心、未來，一切為了孩子。讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，重視孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)。請(qǐng)家長(zhǎng)參觀其他學(xué)生的作業(yè)，找問題找差距，看希望，再和家長(zhǎng)一起與各科任老師共同商討轉(zhuǎn)變策略。讓家長(zhǎng)在家里耐心地與孩子經(jīng)常交流，學(xué)習(xí)上多幫助，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，但絕不能打罵斥責(zé)孩子。有希望才有動(dòng)力，家校緊密聯(lián)系，讓親情調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高轉(zhuǎn)化的效果。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，只要教師公正對(duì)待每一位學(xué)生，樹立正確的教育觀念，摸清原因，對(duì)癥下藥，有愛心，有恒心，有信心，有耐心，付出努力，傾注真情，這些暫時(shí)被云霧遮住的星星就一定會(huì)發(fā)出璀璨的光芒，取得良好的教育效果。