高澤鋒

自從走出校門(mén)，教師的稱(chēng)呼便與我結(jié)下不解之緣，并成為我一生的宿命。滾滾的時(shí)間無(wú)情的耗去，僅剩有限的一點(diǎn)留給我最鐘情的伴侶——書(shū)。

隨著教齡的增長(zhǎng)，我對(duì)教育教學(xué)和教研的思考也在向縱深發(fā)展，越來(lái)越迫切地感覺(jué)到讀書(shū)的必須和重要。無(wú)論是工作還是生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)書(shū)對(duì)我智慧的啟迪，這種需求就猶如饑餓的行乞者對(duì)食物的那般亟須。我也真切地感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。

從蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的警示到陶行知《行知教育論著百篇》的忠告，我明白了教師職責(zé)的厚重;從余映潮創(chuàng)意課題教學(xué)到王金戰(zhàn)英才的培養(yǎng)與塑造，我懂得了教書(shū)與育人的相輔相成;從張愛(ài)玲、莫泊桑的小說(shuō)選到路遙的《平凡的世界》，我悟出了習(xí)作的精髓。是讀書(shū)讓我收獲了許多，更讓我深切地感受到一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中;一切狹隘與無(wú)知只有讀書(shū)方可彌補(bǔ)，讀書(shū)才是智慧和力量的源泉。有人曾說(shuō)：“讀書(shū)越多，越感到自己知道得太少;讀書(shū)越少，越感到自己懂得很多?！边@話解剖了我的過(guò)去，也滌蕩著我的現(xiàn)在。雖然我對(duì)讀書(shū)的內(nèi)蘊(yùn)與要義尚處在懵懂時(shí)期，但它在我的教育教學(xué)和自身發(fā)展歷程中已經(jīng)起了重要作用。

讀書(shū)提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。盡管語(yǔ)文學(xué)科是所有學(xué)科中教學(xué)任務(wù)最繁重的：寬廣深刻的課前準(zhǔn)備、成山的作業(yè)、棘手的學(xué)生問(wèn)題和各種培訓(xùn)等，占用了大量的時(shí)間，可我更知道讀書(shū)對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文教師是何等的重要。若沒(méi)有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積淀、深廣的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，還有活到老、學(xué)到老的習(xí)慣，似乎很難當(dāng)好一名語(yǔ)文教師。只有常閱讀、勤思考、肯鉆研、樂(lè)吸收，才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的不二之法。雖然工作與生活把我的讀書(shū)時(shí)間擠得少之又少，但是我對(duì)知識(shí)的渴求與熱度分毫不減。只要執(zhí)著，時(shí)間還是有的。

讀書(shū)能豐富專(zhuān)業(yè)理論，促進(jìn)教研。教學(xué)工作中的課題研究，讓我感覺(jué)到了自己理論知識(shí)的不足，倒逼著我加緊讀書(shū)、做筆記、寫(xiě)心得。持久的教學(xué)反思、案例分析、課堂點(diǎn)評(píng)等，縮小了自己與其他研究者的差距，提高了自身的專(zhuān)業(yè)能力。

課間閑暇，急尋一處安靜之角，靜坐桌前，手捧一書(shū)，凝神注目，是一種享受。耳濡智者的思想，目染生活的智慧，讓人思緒萬(wàn)千。人生中與其跟人糾結(jié)，不如與書(shū)糾纏;與其煩事壓心，不如坐看風(fēng)云。忙時(shí)暫入紅塵，閑時(shí)與書(shū)為伴，這才是人生的至高境界。

我深深地明白，作為語(yǔ)文教師最不該疏懶的就是讀書(shū)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，能夠讓我們始終關(guān)注教育教學(xué)前沿，沐浴在無(wú)數(shù)智者的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)之中。不僅要閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，還要涉獵相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍，才能提高自己解決問(wèn)題的能力。我更明白語(yǔ)文教師豐富的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生人格形成的影響。而且語(yǔ)文教師的話語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)文味，重復(fù)啰嗦、粗糙刻板，就無(wú)法讓學(xué)生有傾聽(tīng)的欲望。教師能把從書(shū)籍中吸收的語(yǔ)言知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和為人立世的經(jīng)驗(yàn)，融于教育教學(xué)的方方面面，成為教育的智慧和情懷，成為在紛繁復(fù)雜的世界中吸引學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)指航——這便是語(yǔ)文教師讀書(shū)的價(jià)值所在。

茶余飯后，懶懶地獨(dú)坐一室，面對(duì)書(shū)頁(yè)，忘情于書(shū)里，浮躁的心也深深地沉浸在字里行間，感受著故事情節(jié)的起伏跌宕，人物命運(yùn)的悲歡離合;接受著智者醍醐灌頂?shù)慕陶d，仁者濟(jì)世情懷的熏染——書(shū)浸潤(rùn)了我的思想，洗濯了我的心靈。

讀書(shū)讓我擁有一份絕美的心情，讀書(shū)讓我更自信地面對(duì)生活，讀書(shū)讓我體會(huì)到別樣的樂(lè)趣。遨游在書(shū)的海洋中，讓我在平凡的人生中過(guò)得有滋有味。