李萍

【摘 要】隨著我國教育體制改革的不斷深入，在素質(zhì)教育背景下，作為教育工作者，應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在有效提升課堂的效率上。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教學(xué)的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將主要針對如何有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性提出一些措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ? ? 課堂教學(xué) ? ?有效性 ? ? 措施

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要是指小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技能、思維方面有所提升，同時能針對一些問題做到有效地思考，正確地面對和合理地解決問題，從而促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，應(yīng)采取哪些有效的措施呢？

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對于小學(xué)生來講，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣非常重要。如果小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，就會大大地增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和熱情，從而對課堂教學(xué)有效性的提升大有益處。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以采取以下方法：第一，創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境。教學(xué)過程中，情境的創(chuàng)設(shè)，對于小學(xué)生來講，既有利于提高學(xué)生的參與性，也有利于其全面地發(fā)展。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要多結(jié)合課堂的內(nèi)容設(shè)置情境，并充分利用小學(xué)生好奇的心理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)的問題，從而大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。第二，數(shù)學(xué)課堂教育要體現(xiàn)時代感。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用動態(tài)的觀點(diǎn)引導(dǎo)和教育學(xué)生，這樣學(xué)生才會愿意跟隨老師的步伐不斷學(xué)習(xí)。如今的時代是一個信息化的時代，小學(xué)生也都是伴隨著信息化的產(chǎn)品而成長起來的一代。因此，老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)情境時，多運(yùn)用信息化的手段，更能有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。無論數(shù)學(xué)老師在課堂上以何種形式開展教學(xué)活動，必須首先要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和小學(xué)生的認(rèn)識水平，在遵循其心理需求和發(fā)展特點(diǎn)情況下開展教學(xué)活動，這樣學(xué)生才會愿意學(xué)、樂于學(xué)。

二、積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)過程

課堂教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生主動地參與課堂活動中，并在這個過程中，讓學(xué)生在知識和能力上得到提升。小學(xué)生作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動的主體，由于受其自身年齡限制，往往自覺性較差;同時，受其本身認(rèn)識水平和生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的影響，其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力也是非常有限的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥對于提升課堂教育的有效性起著很重要的作用。尤其是當(dāng)學(xué)生在遇到一些難以解決或分歧較大的疑難問題時，老師及時的指導(dǎo)特別重要，這對于有效引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心起到非常有效的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師可以采取多種多樣的方法來實(shí)現(xiàn)對教育過程的探索，比如游戲。游戲?qū)τ谛W(xué)階段的學(xué)生來講，特別是低年級的學(xué)生是特別感興趣的。此外，老師在教學(xué)中還可以結(jié)合每一個學(xué)生的不同基礎(chǔ)讓學(xué)生進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，這對于發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識都具有很大的幫助，同時，還能讓學(xué)生的思考能力得到很好的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升數(shù)學(xué)課堂的效率。

三、緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

要想讓學(xué)生對老師所教的內(nèi)容感興趣，老師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別是從學(xué)生比較關(guān)注的事情入手，更能有效地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。第一，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中，可以直接從學(xué)生平時所熟悉或者感興趣的事物中選取舉例的材料，這樣會讓學(xué)生覺得老師其實(shí)與自己的距離很近，從而更愿意去接受課堂上老師所講的內(nèi)容。第二，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)活動時，一定要從多個角度去與生活進(jìn)行結(jié)合，除了要教給學(xué)生課本知識外，還要對課外知識進(jìn)行延伸，以實(shí)現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，并在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象，從而讓學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)得到不斷的豐富。第三，創(chuàng)設(shè)多元的課堂情境。數(shù)學(xué)本身就是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以通過將課堂知識引入生活的做法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明白其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有用的，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，同時也有效地實(shí)現(xiàn)了課堂知識的生活化。

四、著力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量

每一堂課是否有效，關(guān)鍵還在于老師的教學(xué)質(zhì)量。因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師來講，在每一次上課之前，一定要先從多個角度去思考和剖析知識點(diǎn)，并對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)與實(shí)際課堂的結(jié)合做到全面地思考，并在課后進(jìn)行總結(jié)，以找到數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，更好地為下一次的課堂教學(xué)服務(wù)。此外，作為數(shù)學(xué)老師，還應(yīng)思考在課堂上如何有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等，而且對于自己在授課中的語言表達(dá)，以及對學(xué)生的教學(xué)方式等方面都要做細(xì)致地思考，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育背景下每一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師都值得思考的一個課題。根據(jù)新課標(biāo)的要求，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效性，老師就必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，同時，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，想盡一切辦法有效地提升授課的質(zhì)量，從而達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。

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