李青
摘要:當(dāng)前,政治教育活動(dòng)實(shí)際效果不理想,基層官兵普遍對政治教育活動(dòng)呈現(xiàn)一種自覺或不自覺的“抵觸”情緒。必須通過轉(zhuǎn)變思想政治教育模式、提高政工干部能力素質(zhì)、解決官兵實(shí)際問題來增強(qiáng)政治工作的實(shí)際效果,以此重塑政治工作的威信。
關(guān)鍵詞:政治工作;實(shí)效;威信
習(xí)主席在全軍政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要重塑政治工作的威信”。作為一名基層政工干部,個(gè)人感覺要想重塑政治工作的威信,必須在增強(qiáng)政治工作實(shí)際效果上下功夫?!坝袨椴拍苡形弧?,如果不能增強(qiáng)政治工作的實(shí)際效果,不能讓官兵切實(shí)體會到政治工作的強(qiáng)大威力,重塑政治工作威信就無從談起。
一、思想政治教育模式需要轉(zhuǎn)變
當(dāng)前,政治教育活動(dòng)年年搞,但坦率的講,實(shí)際效果并不理想?;鶎庸俦毡閷φ谓逃顒?dòng)呈現(xiàn)一種自覺或不自覺的“抵觸”情緒,有人甚至認(rèn)為政治教育活動(dòng)“假、大、空”、不僅沒有效果,而且“耽誤”了大家的時(shí)間,“沖擊”了業(yè)務(wù)工作。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,其中一個(gè)最主要的原因是傳統(tǒng)的政治教育形式呆板、內(nèi)容老套、工作服務(wù)方向顛倒,官兵想聽的沒有講,講的都是官兵已經(jīng)知道的“廢話”或不想聽的官話、套話。改變這種狀況,一是要改革政治教育形式。由傳統(tǒng)的“填鴨”式理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式自主學(xué)習(xí)??梢栽谡谓逃顒?dòng)開展過程中,提一些緊密結(jié)合實(shí)際和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的問題,引發(fā)官兵的思考,比如在進(jìn)行群眾路線教育過程中,可以預(yù)設(shè)“我軍戰(zhàn)斗史上為什么能夠一次又一次以劣勢裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢強(qiáng)敵,根本原因是什么?人民群眾在其中發(fā)揮了什么作用?對我軍未來作戰(zhàn)有什么啟示?”、“中國軍隊(duì)為什么能夠迅速高效的參加抗洪搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)等應(yīng)急民防活動(dòng),外國軍隊(duì)卻做不到,這其中本質(zhì)原因是什么?與一個(gè)國家軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨有何關(guān)系?”、“21世紀(jì)初,中亞、北非國家相繼發(fā)生了顏色革命,根本原因是什么?其執(zhí)政黨輸在了什么地方?”等問題,引導(dǎo)官兵在學(xué)習(xí)群眾路線理論中尋找答案,激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)的熱情。二是要?jiǎng)?chuàng)新政治教育內(nèi)容?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體十分發(fā)達(dá),中央的文件,上級的講話,官兵早就聽了一遍又一遍,如果政治教育中再去強(qiáng)行灌輸這些內(nèi)容,必然會引起官兵的抵觸情緒,導(dǎo)致教育內(nèi)容左耳進(jìn)右耳出。因此,思想政治教育中,必須把上級指示、要求和當(dāng)前熱點(diǎn)問題、部隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀、尤其是官兵自身發(fā)展的實(shí)際緊密結(jié)合起來,多講講那些官兵不知道的、知道不深的或認(rèn)識不到位的知識或理論,這樣才能引起官兵的興趣。三是要糾正工作服務(wù)方向?,F(xiàn)階段,開展政治工作整體上呈現(xiàn)為一種“倒服務(wù)”狀態(tài),政治教育活動(dòng)搞了一個(gè)又一個(gè),總結(jié)寫了一篇又一篇,檢查組來了一撥又一撥,政工干部大都處在疲于應(yīng)付的狀態(tài),收效卻并不明顯。而一級政治機(jī)關(guān)為了完成上級任務(wù),應(yīng)付上級檢查,保證本環(huán)節(jié)不出“紕漏”,又對下級層層加碼,隨意布置任務(wù),多頭布置工作,由此惡性循環(huán),形成了與政治工作宗旨相違被的對上負(fù)責(zé)、對下不負(fù)責(zé)的“倒服務(wù)”現(xiàn)象。這直接導(dǎo)致基層政治教育思路不清、頭緒混亂,為了教育而教育,為了檢查而檢查,補(bǔ)筆記、搞突擊、擺樣子等弄虛作假行為泛濫,不僅沒有達(dá)到教育效果,而且讓基層官兵感到政治工作是“假、大、空”的形式主義,嚴(yán)重削弱了政治工作威信。當(dāng)然,糾正這種“倒服務(wù)”的工作狀態(tài),不是一朝一夕,也不是通過某一級自身努力就能短期實(shí)現(xiàn)的,它需要上下一心,循序漸進(jìn),在不斷抵制形式主義和官僚主義風(fēng)氣的過程中,在逐步培養(yǎng)實(shí)事求是、重在基層、服務(wù)官兵的作風(fēng)中,在加速構(gòu)建重教育質(zhì)量效果,輕形式數(shù)量的政治教育評價(jià)新機(jī)制過程中逐步實(shí)現(xiàn)。
二、政工干部能力素質(zhì)需要提升
政工干部作為政治工作的組織者與實(shí)施者,其理論水平和能力素質(zhì)高低直接決定著政治工作開展的效果。政工干部提升能力素質(zhì),應(yīng)主要在以下幾方面努力。一是要思想覺悟高人一等。政工干部開展政治工作的主要途徑是給官兵上思想課,而作為“老師”,其理論水平和思想覺悟必須要高于“學(xué)生”,要能從上級文件指示中領(lǐng)悟精髓,能從宣傳教育素材中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),能從國際熱點(diǎn)問題中看出“端倪”,這樣才有“料”來教育官兵。如果其思想政治覺悟和政策理論水平停留在與普通官兵一樣的層次,甚至不如普通官兵,那他拿什么來教官兵,官兵又憑什么聽他的,這樣,即使組織了政治教育,也不過是流于形式,不會有實(shí)際效果。二是要作風(fēng)素質(zhì)過人一籌。政治工作從某種意義上說是一種表率和示范工作,政工干部只有本身公道正派、嚴(yán)于律己、以身作則、清正廉潔,其他官兵才會信服,才會模仿,才會跟著做,開展政治工作也才會有響應(yīng),有實(shí)效。如果政工干部一方面要求別人如何如何,而自己卻不照著做,甚至背道而馳,那只會引起官兵的反感,讓他們覺得政工干部只會說大話、唱高調(diào)、吹牛皮,沒有真本事,如此,只會進(jìn)一步削弱政治工作的威信。三是辦文辦事能力要扎實(shí)過硬。政治工作的所有具體任務(wù)歸根結(jié)底都要落實(shí)到辦文辦事上,因此,辦文辦事能力對政工干部來說是一個(gè)基本的素質(zhì)能力,必須扎實(shí)過硬。如果一個(gè)政工干部寫文章不行,辦事不利,那再好的實(shí)施計(jì)劃、教育方案也不可能達(dá)到預(yù)期的效果。
三、解決思想問題要與解決實(shí)際問題相結(jié)合
政治工作的主要任務(wù)除了解決思想問題,確保正確的政治引領(lǐng)外,還包括關(guān)心官兵的成長進(jìn)步,解決他們的實(shí)際問題,豐富他們的業(yè)余文化生活,因此,增強(qiáng)政治工作的實(shí)效,不僅要對官兵進(jìn)行政治宣傳和教育,確保他們政治立場堅(jiān)定、思想道德純潔、組織紀(jì)律嚴(yán)明,還要為他們辦實(shí)事、解難題,讓他們充分感受到組織的關(guān)懷與溫暖。在開展政治工作的過程中,要公平公正公開的處理官兵分配工作、崗位變動(dòng)、入團(tuán)入黨、推薦送學(xué)、立功受獎(jiǎng)、晉職調(diào)銜、選拔任用等涉及切身利益的敏感事務(wù),讓官兵發(fā)展有所依;要積極主動(dòng)的幫助官兵解決在子女入托入學(xué)、家屬隨軍、轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員、婚姻戀愛、鄰里糾紛、家庭受災(zāi)、傷殘撫恤等方面的問題,讓官兵困難有所解;要廣泛的開展群眾性文化體育活動(dòng),經(jīng)常開設(shè)技能培訓(xùn)班,組織攝影書畫展,舉辦棋、牌、球類競賽等文娛活動(dòng),活躍官兵軍營文化生活,讓官兵壓力得到釋放。只有把開展思想政治教育與幫助官兵解決實(shí)際困難問題結(jié)合起來,“兩手抓,兩手都要硬”,才能切實(shí)增強(qiáng)政治工作的效果,才能使官兵實(shí)實(shí)在在的感受到政治工作的威力,使官兵發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為政治工作是其工作、學(xué)習(xí)和生活中須臾不可離開的“良師益友”,這樣政治工作的威信就能自然而然的樹立起來。