將德育滲透在中職學(xué)校的音樂教育中

■文/陳慧

將德育滲透在中職學(xué)校的音樂教育中

■文/陳慧

摘要本文討論在中職學(xué)校音樂教育中滲透德育的重要性，探析從欣賞教學(xué)、合唱教學(xué)中滲透德育教育，達到音樂使人高尚起來的目的。

關(guān)鍵詞中職學(xué)校音樂教育德育

中職學(xué)校的音樂教學(xué)內(nèi)容頗為廣泛，其中包括：欣賞，合唱，器樂等范圍。作為一名有專業(yè)素養(yǎng)的中職音樂教師，除了給學(xué)生傳授音樂的專業(yè)知識外，還擔(dān)負(fù)著育人之責(zé)。常言道；“做人以德為先”，這句話強調(diào)了“德”在人生發(fā)展中的重要意義！同時，也說明在音樂教學(xué)中滲透德育的重要意義。我們可以通過音樂來塑造人的靈魂，完善人格，其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。德國音樂家亨德爾說得好:“假如我的音樂只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。”

一、在音樂欣賞教學(xué)中滲透德育教育

音樂是一門聽覺藝術(shù)，一部好的音樂作品具有強大的感染力，可以鼓舞斗志，振奮精神，激勵人們奮發(fā)向上。音樂欣賞的過程是尋求高尚、啟人向善、批判假惡丑的過程。音樂美育的另外一個作用便是社會價值范疇的道德教化功能，因此，音樂欣賞的過程亦是提高學(xué)生道德修養(yǎng)的過程。音樂以其特有的藝術(shù)形式與審美特征對學(xué)生的審美能力及道德修養(yǎng)的提高發(fā)揮著獨特的作用。正是因為音樂有其特有的作用,即啟人向善、阻止邪惡,對學(xué)生起一定的道德教化作用,并且音樂以其特有的藝術(shù)形式通過音響美、節(jié)奏美、旋律美的手段陶冶情操,凈化心靈,因此,音樂欣賞對提高學(xué)生的審美能力及道德修養(yǎng)的作用是不容忽視的,也就是說音樂欣賞課是對學(xué)生進行德育滲透的一種有效途徑。

（一）通過介紹音樂作品的時代背景進行德育滲透

中職教師在上音樂欣賞時往往從介紹音樂作品的時代背景入手，同時是滲透德育的恰好時機。例如：在欣賞《黃河大合唱》這部音樂作品時，先了解作品的時代背景?！饵S河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。教師可通過提問的形式使學(xué)生深入思考。例如：“作者為什么要寫這部作品？”“你對日軍蹂躪祖國的大好河山的行為有何感想？”學(xué)生也可以通過討論作品的時代背景來體會作者激昂的愛國情懷，達到育人滲透到賞析作品中。

（二）通過欣賞音樂旋律來進行德育滲透

在音樂欣賞中，要有重點地選擇旋律優(yōu)美的作品。使學(xué)生在旋律的欣賞中體會、感受和領(lǐng)悟音樂的無窮力量，凈化心靈，升華感情，提高審美能力?！洞汗?jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的序曲部分，集中表現(xiàn)中國人過春節(jié)的熱鬧景象。了解樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，似乎讓人身臨其境這熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的的歡樂海洋之中。并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們可以在這明快熱烈的旋律中感受到祖國的繁榮昌盛，作為一名中國人無比驕傲！從而激發(fā)內(nèi)心的自豪感，樹立為祖國為家鄉(xiāng)做貢獻的強烈愿望。

二、在合唱教學(xué)中滲透德育教育

合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴，是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響力的藝術(shù)。例如：《祖國不會忘記》（混聲合唱），中職生在了解、學(xué)唱合唱的過程中，能有助于美化心靈、擴大知識視野、陶冶情操促使身心健康發(fā)展。

（一）通過介紹合唱曲的時代背景，進行德育滲透

有的合唱曲具有明顯的教育意義。歌曲《祖國不會忘記》就是其中一首。作者曹進到一個深山里的導(dǎo)彈部隊去體驗生活，那里條件異常艱苦，但官兵們?nèi)蝿谌卧?，以苦為樂，在荒涼貧瘠的地方默默奉獻著。一首深情而高亢的旋律頓時在他胸中久久激蕩。這首歌曲真實的描繪了為了祖國的安定祥和而默默奉獻在導(dǎo)彈與航天戰(zhàn)線上的工作者們甘于寂寞和無私奉獻精神。同學(xué)們學(xué)習(xí)這些任勞任怨，默默奉獻的戰(zhàn)士們，會被打動，學(xué)會感恩。

（二）通過朗誦合唱歌詞滲透德育教育

一部優(yōu)秀的音樂作品主要由旋律，歌詞構(gòu)成。作品的歌詞可能就像一首浪漫詩或者是一篇具有教育意義的散文。教師要充分把握歌詞的寓意來教育和熏陶學(xué)生。可以通過朗讀的形式激發(fā)情緒。學(xué)生在老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)有感情的個人朗誦、集體朗誦。體會歌詞的思想意境，達到鼓舞斗志、奮勇向前的境界。強烈的愛國主義精神油然而生，，這種“潤物細(xì)無聲”德育效果事半功倍。

（三）通過合唱的旋律滲透德育教育

旋律是音樂作品的主心骨，它貫穿整個作品，合唱者因它喜，因它悲。旋律對于人的聽覺感觀來說相當(dāng)于視覺感觀中的線條的概念。旋律是體現(xiàn)音樂作品的思想感情的主要元素之一。

我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過:“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！苯處熆梢赃x擇一些旋律優(yōu)美具有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、樹立遠(yuǎn)大理想等豐富的德育內(nèi)容的合唱曲目進行教學(xué)，來達到育人的目的。

中職生是一群特殊的社會群體，有的學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差。音樂教師在幫助學(xué)生成長的過程中，加強學(xué)生藝術(shù)的熏陶，德智體美勞都得到全面的提升。作為一名有道德的又有藝術(shù)修養(yǎng)的畢業(yè)生完全可以在自己的職業(yè)舞臺上大展宏圖！將德育滲透在中職學(xué)校的音樂教育中，對于將出去社會工作的學(xué)生來說意義深遠(yuǎn)。

（作者單位：汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）