我國高校戶外運(yùn)動發(fā)展淺談①

蘭大衛(wèi)

(貴州財經(jīng)大學(xué)體育部 貴州貴陽 550000)

我國高校戶外運(yùn)動發(fā)展淺談①

蘭大衛(wèi)

(貴州財經(jīng)大學(xué)體育部 貴州貴陽 550000)

隨著社會的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代生活質(zhì)量也在不斷上升,人們再生活品質(zhì)上的要求也在不斷提高,戶外運(yùn)動逐漸成為了現(xiàn)代健康生活的一種標(biāo)志。高校的大學(xué)生是一批充滿青春活力的人群,對待戶外運(yùn)動有著一定的冒險精神以及追求刺激的強(qiáng)烈欲望。該文介紹了戶外運(yùn)動與戶外教育的含義,分析了我國戶外運(yùn)動的發(fā)展前景,提出了進(jìn)一步發(fā)展高校戶外運(yùn)動的相關(guān)措施。

高校 戶外運(yùn)動 發(fā)展 研究

戶外運(yùn)動具有非常獨(dú)特的特點(diǎn),很強(qiáng)的探索性、挑戰(zhàn)性以及自然性,現(xiàn)在已經(jīng)被大眾迅速的接納了。戶外運(yùn)動已經(jīng)是人們進(jìn)行旅游、探險等諸多活動主要方式,隨著各種戶外運(yùn)動在我國的大規(guī)?？焖侔l(fā)展,其包含的教育功能逐漸引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)今社會,高校中逐漸出現(xiàn)了戶外運(yùn)動為主題的教育方式,隨著戶外運(yùn)動在我國高校的逐漸活躍,戶外運(yùn)動在內(nèi)容上也在逐漸的豐富中,形式日益多樣化,但是由于戶外運(yùn)動在高校的開展時間較短,在理論以及實(shí)踐運(yùn)用中還不成熟。戶外的拓展運(yùn)動可以滿足在校大學(xué)生對新事物的要求,能很好的去幫助高校生在戶外娛樂中去不斷鍛煉自己。

1 戶外運(yùn)動的含義

對于戶外運(yùn)動,目前還沒有較為明確的定義來進(jìn)行描述,它是在自然場地上舉行的集體活動,具有多重屬性,如體育屬性、休閑屬性以及教育屬性,包括在野外露營、定向運(yùn)動、登山、探險等很多種項(xiàng)目,各種各樣的戶外運(yùn)動都具有探險性,不同類型的項(xiàng)目有不同程度的挑戰(zhàn)性以及刺激性,通過戶外運(yùn)用可以達(dá)到挑戰(zhàn)自我的目的。從大的方向來說,戶外運(yùn)動是通過江川湖海等各種各樣的自然環(huán)境進(jìn)行的活動統(tǒng)稱,在體育項(xiàng)目中是重要的組成部分。它的活動場地可以是自然環(huán)境,也可以是一些模擬的自然環(huán)境,這就使得戶外運(yùn)動在活動場所上有很多的可變性,是具有較多互動關(guān)系的體育活動。此外,高校在戶外運(yùn)動教育方面更為廣泛被接受的概念是可以在戶外進(jìn)行的一種教育行為,可以有效的發(fā)展學(xué)生的戶外技能以及戶外知識。此外,戶外教育的概念和戶外運(yùn)動也有著緊密的關(guān)系,我國現(xiàn)在在于關(guān)于戶外運(yùn)動推廣還不夠廣泛,高校在戶外運(yùn)動為、戶外教育等活動中應(yīng)該進(jìn)一步明確目的,以更多種多樣的形式來開展戶外運(yùn)動以及戶外教育。

2 高校在戶外運(yùn)動發(fā)展上的研究

在最近幾年中,戶外運(yùn)動不斷受到越來越多人的喜愛,據(jù)有關(guān)專家人士具體估計,目前我國參加戶外運(yùn)動的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到500多萬,現(xiàn)在每年也是以非常高的速度在逐漸增加著。隨著生活水平的不斷提高,人們也在逐漸追求著健康的生活方式,戶外運(yùn)動不僅有挑戰(zhàn)精神以及刺激參與性的特點(diǎn),主要還可以鍛煉身體健康,滿足了當(dāng)下人們對健康的需求,受到很多人的喜愛。大學(xué)生是社會中最年輕也是最有朝氣的力量,可以很好的推動戶外運(yùn)動的進(jìn)行,近年來我國越來越多的高校大學(xué)生都能積極參與到戶外運(yùn)動中,現(xiàn)在很多的高校都成立了與戶外運(yùn)動相關(guān)的協(xié)會。此外,現(xiàn)在我國為支持大學(xué)生參加戶外運(yùn)動,每年都會舉行各種比賽以激發(fā)大學(xué)生的參加戶外運(yùn)動的激情,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目前,在很多高校已經(jīng)開展了專門的戶外運(yùn)動課程,戶外運(yùn)動的課程包括充分利用各種自然地理資源,通過教師以及專業(yè)人員向?qū)W生們教授戶外運(yùn)動的相關(guān)基本知識以及基本技能,保證學(xué)生在參與戶外運(yùn)動以及相關(guān)競賽的過程中能夠具有獨(dú)立保證自身安全的能力,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。對此,還要十分注重學(xué)生對戶外運(yùn)動的準(zhǔn)確理解,這直接關(guān)系著高校生的參與度以及參與熱情,對提高其綜合素質(zhì)有著非常重要的影響,增強(qiáng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。通過調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對戶外運(yùn)動的理解主要有以下幾個方面。

2.1 鍛煉參與者的身體

對于體育來說,它最大的作用就是它自身能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),提高人們的健康水平。除此之外,人們可以通過合理的體育運(yùn)動放松自己,提高運(yùn)動者積極向上的精神活力,更好的調(diào)節(jié)心理狀態(tài),保證參與者朝氣蓬勃的精神。

2.2 愉悅運(yùn)動者的心情

體育運(yùn)動非常重要的作用就是調(diào)節(jié)人們的心理,調(diào)節(jié)人們的心態(tài),使人們以更加積極向上的心態(tài)去面對自己的工作和生活。在當(dāng)今社會中,人們的壓力越來越大,高校中的大學(xué)生也是如此,面臨越來越大的學(xué)習(xí)壓力以及即將踏上社會的就業(yè)壓力等諸多心理問題,通過有效的戶外運(yùn)動,大學(xué)生可以在自然中很好的去釋放學(xué)習(xí)工作中的這些壓力。

2.3 自己的興趣愛好

通過有關(guān)專家的一系列調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)有很多的大學(xué)生都把參加戶外運(yùn)動當(dāng)作是學(xué)習(xí)中的一種娛樂活動,是由于他們對體育運(yùn)動的興趣愛好激發(fā)了其參加戶外運(yùn)動的激情與動力,高校的同學(xué)相互間存在很強(qiáng)的感染力,一部分學(xué)生帶動另一部分,最終使得越來越多的學(xué)生去積極主動的參加戶外運(yùn)動。

2.4 社會交往的途徑

隨著社會競爭壓力的不斷增加,社會中對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重視程度越來越高。在戶外各種各樣的運(yùn)動中,參與者的集體主義認(rèn)識會潛移默化的得到鍛煉和提升,是提高參與者社會交往能力的重要方式。此外,在與隊(duì)員的相互合作交往的過程,也是在不斷增進(jìn)雙方間友誼的過程。在當(dāng)前,很多高校都在培養(yǎng)大學(xué)生知識技能上的同時,而忽視了大學(xué)生獨(dú)立的個性,高校學(xué)生是即將步入社會的群體,急需要豐富個人的精神世界。對此,通過戶外運(yùn)動,學(xué)生不但可以欣賞景色,而且可以陶冶情操,提高對美的追求,接受大自然之美的陶冶,除此之外,學(xué)生的身心也能得到全面、和諧以及健康的發(fā)展。

3 我國高校在戶外運(yùn)動中的開展方式

在當(dāng)今社會,高校戶外運(yùn)動的開展是必然的趨勢,是在教育部號召的下進(jìn)行的體育教學(xué)改革,是時代發(fā)展的產(chǎn)物,是體育教學(xué)理論以及戶外實(shí)踐結(jié)合的一種戶外教育模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)具有一定的單一性和局限性,而戶外運(yùn)動的開展彌補(bǔ)了這一不足,在對學(xué)生的全面發(fā)展上有著非常重要的意義,極大的豐富了高校的戶外運(yùn)動教育。在我國的學(xué)校教育系統(tǒng)中,戶外運(yùn)動教學(xué)的開展時間較短,沒能其應(yīng)有的功能,因此,高校應(yīng)該借鑒先進(jìn)的理念,進(jìn)一步開展我國高校戶外運(yùn)動。

(1)開展不同級別學(xué)校的多種戶外運(yùn)動,改進(jìn)高校的戶外運(yùn)動的管理模式。戶外運(yùn)動是一種非常好的戶外教育形式,它能夠十分有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這在歐美等很多國家的戶外教育中已經(jīng)得到證明。在我國,高校是較高層次的教育部門,可以為學(xué)生提供一流的教育環(huán)境,目前我國很多高校都把戶外運(yùn)動列在了體育課程或者課外的體育活動之一。在高校非常適合開展戶外集體運(yùn)動,可以在戶外的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)學(xué)校戶外運(yùn)動應(yīng)有的教育價值和教育意義,完善高校在戶外教育上的功能,找到能夠滿足我國高校的獨(dú)特的戶外教育方式。

(2)合理設(shè)置戶外運(yùn)動課程,建設(shè)體育學(xué)科以及體育相關(guān)專業(yè)。隨著體育休閑時代的到來,我國很多學(xué)者將其作為近年來研究的主要方向,根據(jù)社會發(fā)展趨勢以及人們生活方式的變化,可以發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動將逐漸成為休閑體育運(yùn)動非常重要的組成部分。通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多戶外運(yùn)動的相關(guān)課程都以各種各樣的形式出現(xiàn)在了高校的體育課堂上。作為體育活動的重要組分,戶外運(yùn)動隨著人們生活水平的提高以及高校體育教育的不斷發(fā)展也在不斷的發(fā)展進(jìn)步,其在高校的體育建設(shè)中的位置變得越來越重要。對此,高教教育管理者要更加的重視戶外運(yùn)動,充分利用各種資源發(fā)展建設(shè)戶外運(yùn)動,提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。

(3)戶外運(yùn)動具有一定的區(qū)域性,在實(shí)際中要立足于體育學(xué)科,并結(jié)合地域特征來區(qū)別針對性的開展。在國外的高校中,戶外運(yùn)動往往涉及較多的學(xué)科以及課程種類,內(nèi)容上也比我國豐富許多。比較來看,我國高校在相關(guān)的理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上都較為缺乏,戶外運(yùn)動在開展中還是處于一個初級起步的摸索階段。對此,我國高校在開展戶外運(yùn)動時,一定要立足于體育精神,結(jié)合一定的區(qū)域特點(diǎn)來展現(xiàn)戶外運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、放松身心上的基本功能,從而進(jìn)一步輻射到別的學(xué)科當(dāng)中。

(4)通過戶外運(yùn)動來增強(qiáng)高校生的社會競爭力。體驗(yàn)生命的過程可以給人們帶來信仰的力量,而在我國傳統(tǒng)的教育中,往往過于重視在理論知識的學(xué)習(xí),從而忽視了對于生命的體驗(yàn)。大學(xué)生作為一批即將走進(jìn)社會的人才,除了書本知識的學(xué)習(xí),綜合能力上也要達(dá)到一定的水平,為能夠更快地融入到社會之中不斷去充實(shí)自己。戶外運(yùn)動是在大自然中進(jìn)行的一種體驗(yàn)活動,在活動中往往會有很多突發(fā)情況出現(xiàn),學(xué)生通過對各種情況的及時處理,可以很快的提高自己解決問題的實(shí)際能力,從而提高即將步入社會的學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

4 結(jié)語

隨著我國戶外運(yùn)動的迅猛發(fā)展,高校對戶外運(yùn)動的關(guān)注力度越來越大,在戶外運(yùn)動的研究上也逐漸有了成果,對高校戶外運(yùn)動的研究還需要不斷完善,從而為我國高校生身體以及心理上的健康發(fā)展提供支撐。

[1]王莉,何世權(quán),張慧峰,等.對北京市戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2005,28(9):1159.

[2]張雅瑋.對上海戶外運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2007(1):71-73.

[3]余宗賢,宋天華.試探我國戶外運(yùn)動的前景[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2006,23(9):124.

G807.4

A

2095-2813(2015)09(c)-0231-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.231

蘭大衛(wèi)(1981,2—),男,漢,河北張家口人,講師,研究方向:體育旅游,戶外運(yùn)動。