張平平

(福建師范大學閩南科技學院 福建泉州 362332)

福建省高校排球聯(lián)賽的可行性研究①

張平平

(福建師范大學閩南科技學院 福建泉州 362332)

該文運用文獻資料法、問卷調查法、實地調研法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等方法,對福建省高校開展室內(nèi)排球聯(lián)賽的可行性進行研究,通過問卷調查、專家訪談、實地調研篩選出影響福建省高校開展排球聯(lián)賽的主要方面,包括省排球主管部門舉辦聯(lián)賽的主觀能動性、高校主管部門對聯(lián)賽的支持、聯(lián)賽經(jīng)費來源、各個高校排球開展情況和校排球隊的組建情況、排球場館設施建設等方面,對其進行探究。研究結果表明:福建省高校開展排球聯(lián)賽是可行的。

福建 高校 排球聯(lián)賽 可行

目前從福建省高校開展的各類體育項目來看,可以說有增無減。2010年福建省教育廳、福建省體育局為進一步推進陽光體育運動的開展,將跳繩項目列入福建省第十四屆大學生運動會比賽項目,自此,跳繩項目走進了福建省各高校。2014年7月教育部部長袁貴仁提出建立四級足球聯(lián)賽機制[1]。文件一出臺,各級學校立刻響應教育部的號召,就連之前沒有經(jīng)費開支的學校也不約而同地開始組建足球隊,修善足球場?？傊?跳繩項目的開展與教育部政策的出臺,還有高校其他體育項目的蓬勃發(fā)展,這些無疑不對高校排球的發(fā)展產(chǎn)生巨大的沖擊。那么,福建省高校排球項目要想突破重圍,提升其發(fā)展水平和認知高度,開展聯(lián)賽是勢在必行的。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以福建省高校開展排球聯(lián)賽的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

課題研究前查閱了大量相關的文獻資料。

1.2.2 問卷調查法

對所設計的問卷進行發(fā)放調查。

1.2.3 訪談法

對研究課題的有關難點問題,對專家進行了訪談。

1.2.4 實地調研法

為了問卷調查結果的真實性和有效性,進行了實地調研。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

調查問卷和實地調研所得的數(shù)據(jù)和信息進行數(shù)理統(tǒng)計和分析。

表1 影響排球聯(lián)賽開展的主要因素

表2 福建省高校排球隊的組隊情況調查

1.2.6 邏輯分析法

對所得數(shù)據(jù)和信息進行邏輯分析。

2 福建省高校排球聯(lián)賽的可行性調查結果與分析

該文針對課題研究的相關內(nèi)容進行了問卷調查,問卷分兩大類:一是開展聯(lián)賽的幾大要素的現(xiàn)狀調查;二是開展聯(lián)賽的可行性的調查。問卷發(fā)放對象有:省排球界的專家、領導、漳州體訓基地主任、福建省部分高校的領導和排球在職教師。發(fā)放問卷40份,回收38份,回收率95%,其中有效問卷38份,有效率100%。最后從調查問卷中篩選出下面幾個影響福建省高校開展排球聯(lián)賽的主要因素進行論證分析。

2.1 福建省高校開展排球聯(lián)賽的首要條件

任何一項完整的體育賽事都離不開人力要素、物力要素、財力要素和體育賽事構成的技術要素。那么對于準備舉辦一項賽事來說,主辦組織者的主觀能動性是舉辦聯(lián)賽的出發(fā)點、同時下級單位組織的支持和比賽資金對能否順利開賽尤為重要,這是籌備一項賽事最首要的條件。那么,從表1影響排球聯(lián)賽組織開展的主要因素的調查結果可以看出:被調查的人中,所有人都認為福建省高校排球聯(lián)賽能否開展,和省排球行政主管部門組織籌劃比賽、學校主管部門領導對聯(lián)賽的支持,資金的保障是密不可分的。這三個要素可以說是比賽最基本也是最重要的保障,缺一不可。但是缺少下面任何一些要素,聯(lián)賽也沒辦法順利組織,下面就對排球行政主管部門和學校主管部門之外的福建省高校開展排球聯(lián)賽的其他要素逐個進行分析。

2.2 福建省高校排球發(fā)展經(jīng)費的調查

一提到比賽,有的人馬上就會想到錢從哪里來？這個問題確實是應該最先考慮的。這里不重點研究組織比賽部門的經(jīng)費來源,賽事組織部門要想辦比賽,肯定是有資金來源的。該文重點調查的是各高校的排球發(fā)展經(jīng)費來源,這決定了各個高校能否支持上級舉辦比賽的一個先決條件。

實地調研發(fā)現(xiàn),只有部分體育院系和綜合性高校有專項的排球項目發(fā)展經(jīng)費,經(jīng)費來源于該校每年的專項經(jīng)費預算,目前不到2%的高校排球隊有自己的贊助商來贊助部分經(jīng)費。普通高校、獨立學院和?？圃盒５墓搀w育排球項目大部分學校是沒有設定專項經(jīng)費的。只是在每學期或每學年設定有專項的體育經(jīng)費。這就導致體育經(jīng)費在項目劃分上不細,有的學校只用體育經(jīng)費來發(fā)展本校的優(yōu)勢體育項目,對于排球項目的經(jīng)費幾乎沒有預算。經(jīng)費來源單一,嚴重影響排球項目的發(fā)展。針對這樣的現(xiàn)狀,個人認為,省教育廳應該加大對高校排球發(fā)展的號召力和宣傳力度,讓各個高校領導認識到高校排球所承載的教育責任和歷史使命,鼓勵他們想盡一切辦法籌備發(fā)展經(jīng)費,比如拉贊助,和本土體育品牌建立長期合作意向,達到互利雙贏,這樣發(fā)展經(jīng)費問題也會得到緩解。

2.3 福建省高校組建排球隊的調查情況

截止2014年,福建省普通高等學校共79所,其中本科院校24所,?？圃盒?5所[2]。表2中問卷調查結果顯示,目前福建省高校組建排球隊情況顯示:組建男隊的占31.6%,組建女隊的占10.5%,男、女隊都有的占7.9%,沒有組建排球隊的占50%。福建省高校男排組隊比例比女排組隊比例高出21.1%,由此可見,大部分高校比較重視男隊的發(fā)展。在對調查的院校中可以看出,高職高專對排球的重視程度較低,組隊的高校屈指可數(shù)。實地調查還反應一個真實的現(xiàn)象:有不少高校排球教師反應,他們都有組建校排球隊,但是由于校領導不重視,沒有經(jīng)費支持,他們根本沒有機會參賽,只是平時閑暇時間會自行組織學生在校內(nèi)比比賽,偶爾會和周邊機關單位打打比賽,因為沒有機會和其他學校進行比賽,所以這部分學校組建排球隊并不為人知也是很正常的事情。從以上可以分析出福建省高校至少一半以上有自己的校排球隊,只是規(guī)模大小而已。

一個球隊的組建離不開教練員和運動員。通過實地調查得知,目前各學校已組建的排球隊中,教練員的來源不一,體育院系球隊的教練員都是排球專業(yè)畢業(yè)的研究生或本科生;部分綜合性大學和獨立學校的教練員也都來自排球專業(yè)的研究生或本科生,有大部分高職高專學校的教練員是非排球專業(yè)的本科教練員,有極少部分學校的教練員是?？茖W歷。

運動員來源,除了體育院系的排球隊之外,公體排球隊的運動員,有的是該校的排球特長生;有的是中小學時期有參賽經(jīng)歷的;有的是喜歡排球,但是沒有基礎;有的是有其他體育特長,身體條件好,被教練員選到球隊的。

表3 福建省高校開展的排球項目種類和開展情況滿意度調查

表4 福建省高校開展排球聯(lián)賽的意見調查度

總體看來,教練員的學歷還算理想,但是有帶隊經(jīng)歷的不多,執(zhí)教能力總體偏低;運動員的水平參差不齊。這恐怕是影響聯(lián)賽精彩的主要因素了。但是我相信,只要給他們提供一個展示的舞臺,給教練員和運動員足夠的時間和機會去鍛煉,到時他們定會呈現(xiàn)精彩的表演。

目前球隊、教練員、運動員的基本情況對高校開展排球聯(lián)賽是很有利的。

2.4 福建省高校開展排球項目的種類及開展情況調查

從表3可以看出,目前,福建省高校開設的排球種類有4種:其中室內(nèi)排球占調查比例的92.1%,氣排球占57.9%,沙灘排球占13.2%,軟式排球占5.3%。福建省高校排球項目開展的評價調查結果顯示:認為排球項目開展好的學校占33.3%,一般的學校占66.6%。從數(shù)據(jù)中可以看出,福建省大部分高校都有開展室內(nèi)排球課,但是有的高校除了開展室內(nèi)排球外,同時還開展了氣排球和沙灘排球,有極少數(shù)高校開展了軟式排球,被調查者對開展情況基本算滿意。由此看來福建省高校開展排球聯(lián)賽還是有很好的群眾基礎的。

2.5 目前福建省高校排球場地設施建設情況

福建省所有的大學都有自己專門的排球運動場,一般都有3～5個,最多的可達到十幾個[3]。據(jù)有關調查研究:在第一屆排球聯(lián)賽參賽的28支球隊伍中,擁有室內(nèi)排球場的高校僅12所,其中還包括部分高校專門為該次比賽而臨時設置的場地;57.1%的高校沒有室內(nèi)排球場地。室內(nèi)場地不足,對室內(nèi)排球的訓練造成很大困難[4]。除上述情況外,筆者實地調查還發(fā)現(xiàn),部分學校,只有室外排球場地,場地周圍沒有護欄,球網(wǎng)很多破洞,場地線由于被雨水的長期沖刷,有的已經(jīng)模糊不清。這確實大大影響了同學們對排球的興趣和熱情。總之目前福建省各個高校排球場地經(jīng)過改造基本可以滿足該校學生對排球場地的需求的,只是有條件憂略之分。如果沒有室內(nèi)排球場的學校,為了訓練的需要想擁有一片室內(nèi)排球場的話,我想只要學校領導肯想辦法,把舊場館進行多項目利用的改造,或搭建簡易的室內(nèi)排球場,這樣既可以節(jié)省經(jīng)費,也可以解決問題,就看愿意不愿意去做了。另外省教育廳可以把場館建設列為各高校教學評估的一個硬性指標,這個問題也會馬上解決。

2.6 福建省高校開展排球聯(lián)賽的意見調查

筆者對福建省高校排球聯(lián)賽的可行性、開展排球聯(lián)賽是否有必要、幾年舉辦一次合適三個問題的問卷調查結果進行了整合,從表4可以看出,99.8%的人認為可行?？尚械睦碛墒?可以提高高校排球的水平,同時可以增加大學生的體育文化交流,很多人都喜歡排球,有基礎,受歡迎;希望有聯(lián)賽來活躍氣氛;現(xiàn)在中小學都開展聯(lián)賽了,大學生聯(lián)賽完全可行;有88.9%的人認為非常有必要,理由是:可以提高高校排球水平;66.7%的人認為兩年舉辦一次合理,理由是賽前的訓練時間充足,和學生的課業(yè)時間有緩沖,可以有效提高競賽水平;33.3%的人認為一年舉辦一次合理,理由是聯(lián)賽時間周期短,可以快遞提高技、戰(zhàn)術水平。

總之,絕大部分人認為福建省高校開展排球聯(lián)賽是可行的,是非常有必要的,而且有一半以上的人認為2年舉辦一次最合適。

3 結論與建議

3.1 結論

開展排球聯(lián)賽應具備的各基本要素之間互相聯(lián)系,缺一不可,雖然目前還存在這樣或那樣的問題,但是要承認,福建省高校開展排球聯(lián)賽還是有一定的基礎和條件的,只要各部門齊心協(xié)力,重視起來,行動起來,主動想辦法解決目前各自存在的問題,確信福建省高校開展排球聯(lián)賽是可行的。筆者在申請該課題時,福建省高校還沒有開展排球聯(lián)賽,截止到目前為止,福建省高校排球聯(lián)賽已經(jīng)成功舉辦了兩屆,這一事實更充分證明福建省高校開展排球聯(lián)賽是可行的。雖然才剛起步,還不成熟,也暴漏出一些問題:比賽周期短,訓練時間不足,教練員、運動員水平不高等。但是,我相信只要各級部門,團結協(xié)作,攻克難關。福建省高校排球聯(lián)賽一定會向著更好的、健康的、持續(xù)的方向發(fā)展下去。

3.2 建議

排球主管部門應該高度重視高校排球的發(fā)展,建立高校排球發(fā)展的聯(lián)賽機制,制定并實施高校排球中長期發(fā)展規(guī)劃。加快聯(lián)賽普及的力度,把體育院系和排球水平相對較高的綜合性高校作為聯(lián)賽定點學校,以點帶面,以強帶弱,用最短時間來擴大聯(lián)賽定點學校,讓聯(lián)賽走進福建省所有高校。制定相關的文件,定期對福建省高校的排球教練員進行有針對性地業(yè)務培訓,鼓勵各高校開辟自籌聯(lián)賽經(jīng)費的渠道,限期完善排球場館設施建設,把排球場館設施建設作為教育部評估的一項重要內(nèi)容。

[1]徐明.教育部推動足球普及 建立四級足球聯(lián)賽機制[EB/OL]. http://sports.eastday.com/s/20140731/u1a8254908.html,2014-7-31.

[2]江少平,李紅梅.福建省高校排球運動現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].哈爾濱體育學院學報,2009,27(4):107-109.

[3]吳建堂,黃曉梅,曾亮,等.福建省大學生排球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].遼寧體育科技,2014(1):76-79.

[4]吳建堂,曾亮,齊大路.福建省高校排球運動發(fā)展的現(xiàn)狀與對策[J].廈門理工學院學報,2014,22(6):101-106.

G842

A

2095-2813(2015)09(c)-0217-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.217

本課題是福建省教育廳社會科學類研究項目B類項目,項目編號:JB12425S。