管智靈

語文是建立在積累基礎(chǔ)知識(shí)之上的一門學(xué)科，如果沒有積累就談不上語文，而積累的基礎(chǔ)是“記”和“背”。同樣，沒有“記”和“背”就沒有積累，所以說語文學(xué)科中的“記”和“背”是必須的。

我這里所說的“記”和“背”是建立在理解體會(huì)感悟之上的。其實(shí)語文學(xué)科中的“記”和“背”具有漫長的歷程，其漫長性體現(xiàn)在人從學(xué)會(huì)說話開始就已經(jīng)在進(jìn)行了。人總是在有意無意之中進(jìn)行著這一行為，乃至到了學(xué)校這種行為就更加明朗化。學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下有意識(shí)的刻意的去實(shí)施這一行為，他們按老師的要求必須記住字的音行義，必須記那些詞的形聲義還要記住語句的用法和意義，同時(shí)還要背誦名言警句，背誦美文佳作，背誦詩文篇章等。這種行為將一直延續(xù)到初中并得到進(jìn)一步加強(qiáng)，好學(xué)者更是樂此不疲繼續(xù)到終了。千百年來的實(shí)踐證明：“記”和“背”是積累知識(shí)的行之有效的方法之一，由此可見語文學(xué)科中知識(shí)的積累與“記”和“背”是密不可分的。因?yàn)椤坝洝焙汀氨场笔刮覀兊恼Z文積蓄更加豐實(shí);使我們的文化底蘊(yùn)日益深厚;使我們的語文綜合素養(yǎng)不斷得以提升;也能使我們自如運(yùn)用語言文字并使之為自己服務(wù)。當(dāng)然，這里所說的“記”和“背”不是簡單意義上的，而是有其豐富內(nèi)涵的。這種“記”和“背”是建立在理解體會(huì)感悟的基礎(chǔ)上最終升華為創(chuàng)新的形式（與機(jī)械式的死記硬背有本質(zhì)區(qū)別的），這正是語文學(xué)科中的必要。

至于哪些東西需要識(shí)記，我們的中學(xué)語文教材里涉及的很全面了。它可以具體到像修辭手法的運(yùn)用、詞匯的含義、句式形式、文言文的特點(diǎn)、寫作手法的運(yùn)用以及名家的篇章，名人的事例，古人的習(xí)慣用語，古人的風(fēng)俗，地方的風(fēng)俗習(xí)慣，民族的風(fēng)俗習(xí)慣，典故乃至地理歷史自然科學(xué)等等諸方面的知識(shí)，這些都需要我們刻意地去理解，識(shí)記。否則在交流中就容易出笑話，在行文中就容易出錯(cuò)，就達(dá)不到自如運(yùn)用語言文字來為社會(huì)服務(wù)的目的。

綜上所述，語文需要積累，積累需要“記”和“背”，“記”和“背”需要我們有恒心和毅力，愿我們與“記”“背”攜手。