王端波（浙江省三門(mén)縣沿江中學(xué)　浙江臺(tái)州　317108）

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中學(xué)足球課余訓(xùn)練活動(dòng)的研究

王端波
（浙江省三門(mén)縣沿江中學(xué)浙江臺(tái)州317108）

摘 要：我國(guó)的足球一直以來(lái)沒(méi)有在世界上一展雄風(fēng)，這也是我國(guó)的痛處。足球要從娃娃抓起的口號(hào)沒(méi)有得到落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)校教育中對(duì)足球沒(méi)有引起足夠的重視，足球苗子也出現(xiàn)了短缺現(xiàn)象。體育后備人才的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校的足球課余訓(xùn)練。足球從學(xué)校抓起成為了一個(gè)重要目標(biāo)。該文介紹了我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提出了中學(xué)足球訓(xùn)練的策略，要培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，建立足球人才輸送培養(yǎng)體系，綜合提高足球教師的專(zhuān)業(yè)水平，以比賽促進(jìn)足球訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：足球課余訓(xùn)練人才培養(yǎng)

1　中學(xué)足球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

1.1搞足球訓(xùn)練的學(xué)校與參與的學(xué)生數(shù)目越來(lái)越少

由于社會(huì)的原因，現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，他們的生活非常舒服，家長(zhǎng)也不愿意讓自己的孩子吃苦，所以，在學(xué)校里，很少有學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練，除了家庭的原因之外，也有學(xué)校的老師有直接的原因，他們更為重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，足球?qū)W習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要較長(zhǎng)的時(shí)間投入才能收到良好的效果，在短時(shí)間內(nèi)看不到進(jìn)步。所以，即使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)足球，也得不到家長(zhǎng)與老師的支持。長(zhǎng)期以往，參與的學(xué)生逐步減少，很多有足球天賦的學(xué)生也與足球失之交臂，也有可能埋沒(méi)了很多的足球苗子，為我國(guó)的足球事來(lái)增添了遺憾。

1.2體育老師的足球水平不高

學(xué)校的足球訓(xùn)練都是由體育老師負(fù)責(zé)，但是，體育老師的專(zhuān)長(zhǎng)并不都是足球，在招聘老師的時(shí)候沒(méi)有做好充分的計(jì)劃。也有少部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的體育老師，則是由一般文化課老師帶領(lǐng)，他們足球水平更不專(zhuān)業(yè)。也有的學(xué)校體育老師少，一個(gè)體育老師可能除了帶足球以外，還帶別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，這樣，老師的精力有限，不能專(zhuān)心帶足球，他們都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行足球訓(xùn)練，象足球技術(shù)這樣主的項(xiàng)目會(huì)感覺(jué)到力不從心。另外，部分體育老師缺乏專(zhuān)業(yè)的足球理論，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理等方面的輔導(dǎo)，對(duì)于足球的研究也不能深入，致使足球教學(xué)與訓(xùn)練水平不高。

1.3缺乏足夠的足球比賽

足球是一種競(jìng)技性很強(qiáng)的項(xiàng)目，足球的訓(xùn)練就是用來(lái)比賽。但是很多學(xué)校有自己的足球隊(duì)，但是，他們的訓(xùn)練與比賽很閉塞，很少走出校門(mén)到外面進(jìn)行大型的比賽，比賽的性質(zhì)很單一。偶爾出去參加一次大型的比賽也是受到家長(zhǎng)與經(jīng)費(fèi)的制約，不能很好地發(fā)揮足球隊(duì)的作用。這種幾乎沒(méi)有比賽的足球隊(duì)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)能力的，沒(méi)有比賽經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有足夠的信心，也打擊了老師的訓(xùn)練熱情與學(xué)生的參與積極性。

2　中學(xué)足球教學(xué)的策略

2.1激發(fā)學(xué)生的足球興趣

足球訓(xùn)練很苦，但也有樂(lè)趣，很多學(xué)生對(duì)足球有興趣，但是足球訓(xùn)練一個(gè)階段之后，就逐漸失去了興趣，是因?yàn)?，他們?cè)谟?xùn)練中要付出很多的汗水，當(dāng)然，也有訓(xùn)練方面的原因讓學(xué)生感覺(jué)到很吃力。所以，為了提高學(xué)生的足球熱情，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的開(kāi)發(fā)，讓他們對(duì)足球保持長(zhǎng)期的興趣。第一，要與足球成為好朋友。愛(ài)護(hù)自己的足球，比如，休息的時(shí)候不坐在球上，足球訓(xùn)練之后要進(jìn)行必要的保養(yǎng)，當(dāng)足球滾遠(yuǎn)的時(shí)候，一定要記得找回來(lái)，還要多與足球一起玩耍，而不是讓足球睡大覺(jué)。第二，要有一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練體系，比如要有年計(jì)劃，每一年級(jí)有一定的目標(biāo)，每個(gè)階段要有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，比如，在初中一年級(jí)多進(jìn)行球感的培養(yǎng)，多運(yùn)球、傳接球，到了初二年級(jí)，要進(jìn)行配合性的技術(shù)訓(xùn)練，第了三年則進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練等，只有讓學(xué)生既有高超的技術(shù)，還要有配合的意識(shí)，才能讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。第三，多給學(xué)生介紹足球的有趣故事，激發(fā)學(xué)生為足球事業(yè)而奮斗的決心?，F(xiàn)代足球已經(jīng)有一百多年的發(fā)展了，足球成為公認(rèn)的世界第一運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)足球是我們體育工作者的責(zé)任。我們要多讓學(xué)生了解有關(guān)足球的事跡，激發(fā)他們熱愛(ài)足球的熱情。比如，我給學(xué)生講了很多球星成長(zhǎng)故事，如羅納爾多、巴洛特利等，還給他們講了很多有足球的趣事與足球的時(shí)代的故事，如葡萄牙黃金一代等。這些知識(shí)都是學(xué)生愿意聽(tīng)的，也開(kāi)拓了他們的足球知識(shí)實(shí)時(shí)。另一方面，給小學(xué)樹(shù)立足球榜樣，給他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們主動(dòng)訓(xùn)練足球，提高了足球的訓(xùn)練效果。第四，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞足球。足球訓(xùn)練是為了踢出精彩有足球給別人看，而也要多欣賞別人是怎樣踢足球的。欣賞足球比賽，可以讓自己成為一個(gè)局外人。俗話(huà)說(shuō)：旁觀者清。是的，自己的足球比賽時(shí)，有很多不如意的地方，但自己卻無(wú)能為力或者自己根本不知道自己是踢球的。但是，我們作為了一個(gè)欣賞足球的人，就可以更為直觀地感受到如何在踢球時(shí)利用場(chǎng)地和配合隊(duì)友，也可以讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的震撼場(chǎng)面感受到足球的魅力。同時(shí)，在比賽場(chǎng)上的運(yùn)行流轉(zhuǎn)，讓學(xué)生更加懂得一些足球規(guī)則，懂得足球比賽規(guī)則的重要性。另外，在觀看比賽的同時(shí)，學(xué)會(huì)了要尊重對(duì)手，要與自己的隊(duì)友精誠(chéng)合作，了解團(tuán)結(jié)的重要性。

2.2建立足球人才輸送培養(yǎng)體系

學(xué)校足球的發(fā)展需要家長(zhǎng)和主課教師的配合，放手讓學(xué)生去參與足球訓(xùn)練，他們之所以不讓孩子足球活動(dòng)。主要是擔(dān)心影響了學(xué)習(xí)，也有怕學(xué)生受苦。這種想法也是正常的。所以，我們的足球訓(xùn)練要建立在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓足球訓(xùn)練無(wú)后顧之憂(yōu)，最重要的是給這些足球訓(xùn)練的學(xué)生有一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)。比如，學(xué)生足球訓(xùn)練之后的出路是什么？這是學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。所以，我們要做好足球訓(xùn)練就要要建立一套足球人才的輸送培養(yǎng)體系。比如，當(dāng)學(xué)生在足球訓(xùn)練3年之后，我們把這些學(xué)生送到大市隊(duì)或者省對(duì)里去，讓他們有專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)之路，走正常的升學(xué)之路，也有一部分學(xué)生在初中訓(xùn)練之后，我們與高中做好聯(lián)系，直接輸送到高中去，讓他的足球訓(xùn)練得以延續(xù)下去。這樣就形成了一個(gè)良性的、科學(xué)的梯隊(duì)建設(shè)，解決了這些學(xué)生家長(zhǎng)的擔(dān)心之處。

2.3綜合提高足球教師的專(zhuān)業(yè)水平

要做好足球訓(xùn)練，在足球方面出一定的成績(jī)，就會(huì)對(duì)老師進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。比如，可以采用對(duì)年輕體育教師的專(zhuān)業(yè)足球培訓(xùn)，把他們送到外面去深造。多進(jìn)行學(xué)術(shù)與經(jīng)驗(yàn)交流，可以請(qǐng)外面的教練到學(xué)校里來(lái)，也可以到別的足球?qū)I(yè)學(xué)校去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法。在招聘體育老師時(shí)，要積極吸收足球?qū)I(yè)人才，選用具有足球水平的老師來(lái)任教。另外，老師的訓(xùn)練態(tài)度也很重要。老師們要有一個(gè)追求進(jìn)步的心，專(zhuān)心把足球隊(duì)帶好，還要帶出一定的成績(jī)，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不要在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。否則，

對(duì)自己的成長(zhǎng)不利，更重要的是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，如果老師不重視，多年沒(méi)有成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也不重視，足球訓(xùn)練也只是走走過(guò)場(chǎng)，這樣的訓(xùn)練永遠(yuǎn)是不會(huì)出成績(jī)的。體育老師的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有靠自己爭(zhēng)取而來(lái)，我們要做一行出一行的成績(jī)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真訓(xùn)練，才能收獲碩果。事實(shí)上，具有專(zhuān)業(yè)足球水平的老師并不多，可他們照樣能帶出很多優(yōu)秀的苗子，那是因?yàn)樗麄儤?lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于團(tuán)結(jié)合作，把訓(xùn)練當(dāng)成自己事業(yè)來(lái)追求，那么，那的收獲不僅是有學(xué)生，更有精神的快樂(lè)。

2.4以比賽促進(jìn)足球訓(xùn)練

無(wú)論是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都需要多參加比賽，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能提高訓(xùn)練水平，才能在比賽中穩(wěn)定發(fā)揮，這是課余訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。特別是足球，臨場(chǎng)比賽千變?nèi)f化，需要在比賽中有果斷的處理事情的經(jīng)驗(yàn)，這經(jīng)驗(yàn)的取得就是在多多比賽中形成的。除了本校的足球訓(xùn)練要多比賽以外，還要把足球隊(duì)帶到校外去，進(jìn)行正式比賽或者非正確比賽，目的只有一個(gè)，就是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到各種各樣的球隊(duì)，只有這樣，才能面對(duì)不同的對(duì)手游刃有余的發(fā)揮水平。

3　結(jié)語(yǔ)

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，它的育人功能非常強(qiáng)大。我國(guó)的足球水平與世界想比還有很大的差距。為了趕上世界的步伐，我們的足球訓(xùn)練應(yīng)該從學(xué)校起就要抓起來(lái)，甚至是從小學(xué)開(kāi)始。如今，我們的中國(guó)足協(xié)也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并積極地落實(shí)校園足球，啟動(dòng)校園足球計(jì)劃之后，全國(guó)有114萬(wàn)名中小學(xué)生參與到校園足球計(jì)劃中來(lái)，為我國(guó)足球打好了基礎(chǔ)。我們應(yīng)該看到國(guó)家做出的積極的努力，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做好足球訓(xùn)練工作，進(jìn)一步提高我校、市的學(xué)校足球課余訓(xùn)練水平，為中國(guó)足球的崛起而努力。

我校通過(guò)幾年的努力，學(xué)生已經(jīng)能做到人人會(huì)踢球，人人想踢球，我們的足球校隊(duì)在積極的進(jìn)步。我們定期舉行足球聯(lián)賽讓學(xué)生體會(huì)到了足球的感染力，在足球教育訓(xùn)練中，學(xué)生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，不怕吃苦，敢于挑戰(zhàn)自我，這正是足球帶給學(xué)生的收獲。

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文章編號(hào)：2095-2813(2015)04(a)-0108-02