殷征輝 王承杰

(沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部 遼寧沈陽 110866)

如何提高高校足球教學(xué)課堂效率①

殷征輝 王承杰

(沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部 遼寧沈陽 110866)

足球運動本身具有的對抗性和趣味性十分符合當今大學(xué)生的性格特點,而且經(jīng)常踢足球可以增強大學(xué)生的身體素質(zhì),提高健康水平。然而,從我國當前的足球?qū)嵙砜?在國際上還是處于較低的水平,與其他足球強國之間存在了不小的差距。青少年是祖國的未來和希望,在足球運動普及和發(fā)展的過程中,一定要重視青少年所蘊含的力量。因此,各高校要重視足球教學(xué)改革,注重研究和設(shè)置足球課程,采取積極有效的措施提高高校足球課堂教學(xué)效率,以提高足球教學(xué)的質(zhì)量和水平。

高等院校 足球 教學(xué) 課堂 效率

足球是一項深受各國人民喜愛的球類運動。足球運動充滿激情,具有一定的對抗性,非常適合青少年參與鍛煉。目前,足球運動已在我國各高校內(nèi)普遍開展,也深受廣大學(xué)生們的喜愛和追捧。足球運動本身具有的對抗性和趣味性十分符合當今大學(xué)生的性格特點,而且經(jīng)常踢足球可以增強大學(xué)生的身體素質(zhì),提高健康水平。然而,從我國當前的足球?qū)嵙砜?在國際上還是處于較低的水平,與其他足球強國之間存在了不小的差距。那么,如何才能提高我國的足球?qū)嵙δ?不僅要從職業(yè)足球運動員抓起,還要注重我國的學(xué)校足球教育,要從娃娃抓起,從學(xué)校抓起,從整體上提高我國的足球?qū)嵙?。青少年是祖國的未來和希?在足球運動普及和發(fā)展的過程中,一定要重視青少年所蘊含的力量。因此,各高校要重視足球教學(xué)改革,注重研究和設(shè)置足球課程,采取積極有效的措施提高高校足球課堂教學(xué)效率,以提高足球教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1 高校足球教學(xué)存在的問題分析

1.1 教學(xué)理念陳舊落后

從當前高校足球教學(xué)現(xiàn)狀來看,大多數(shù)高校的足球教學(xué)都只重視了短期內(nèi)的階段性教學(xué)目標,而忽略了足球教學(xué)的終身性教育。足球教學(xué)大多重視運動技能和技巧的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),沒有注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識和習(xí)慣。這樣,雖然在短期內(nèi)提高了學(xué)生足球的學(xué)習(xí)成績,卻沒能讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的好習(xí)慣,不利于學(xué)生在畢業(yè)后自主參加體育鍛煉,養(yǎng)成終身體育意識。學(xué)校和教師為了追求短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績的提高,而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)技能和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng),這樣的教學(xué)理念也沒有體現(xiàn)“以人為本,健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。這種教學(xué)理念容易讓學(xué)生對足球運動產(chǎn)生厭煩的情緒,從而減少或喪失對足球運動的興趣,不利于足球教學(xué)工作的順利進行。

1.2 教學(xué)方法單一

高校足球教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主。課堂上,教師講解示范,學(xué)生模仿練習(xí),然后教師再糾錯指導(dǎo)。這種教學(xué)方法雖然可以簡單快捷的讓學(xué)生學(xué)會所講解的動作技巧,但是如果體育教師在教學(xué)時只采用這一種教學(xué)方法而不懂得變通,那必然會引起學(xué)生們的厭學(xué)情緒,教學(xué)效果也會大打折扣。當今大學(xué)生都是90后,個性鮮明突出,體育教師在選擇教學(xué)方法的同時要考慮到學(xué)生們的性格特點和興趣愛好,真正將學(xué)生放在教學(xué)主體的地位。另外,體育教師還可以針對學(xué)生不同的身體素質(zhì)和足球運動基礎(chǔ)采取分組教學(xué),針對不同身體素質(zhì)和基礎(chǔ)的同學(xué)采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生之間的個體差異,切忌“一刀切”。

1.3 教學(xué)設(shè)備、設(shè)施落后

足球教學(xué)硬件設(shè)施的落后也是影響教學(xué)方法創(chuàng)新的因素之一。沒有好的教學(xué)條件,自然也就不能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。許多體育教師在教學(xué)時并不是不想創(chuàng)新教學(xué)方法,而是學(xué)?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施相對落后,無法支持教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如,多媒體教學(xué)法的應(yīng)用。大多數(shù)高校雖然都配備多媒體教學(xué)設(shè)備,然而數(shù)量較少,不能滿足學(xué)生們的需求。這樣學(xué)生就無法通過多媒體觀看高難度動作和觀摩國際比賽,不利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。受經(jīng)濟因素的影響,有的高校足球訓(xùn)練場地配備不到位,有的甚至連正規(guī)的足球訓(xùn)練場地也沒有。有的雖然能夠勉強維持當前暫時的需要,卻與將來的發(fā)展不相適應(yīng)。

2 影響教學(xué)課堂效率的因素

2.1 大學(xué)生的身體素質(zhì)

大學(xué)生的身體素質(zhì)是影響足球課堂教學(xué)效率的直接因素。身體素質(zhì)較高的大學(xué)生往往能夠在短時間內(nèi)學(xué)會新的運動技巧,并通過一定的訓(xùn)練熟練掌握,而身體素質(zhì)較低的大學(xué)生需要的時間則相對較長一些,掌握的程度也相對較差。受升學(xué)壓力的影響,大學(xué)生在中學(xué)階段進行的體育鍛煉較少,室外活動時間也不多,大多數(shù)時間都在室內(nèi)學(xué)習(xí)中度過,這就導(dǎo)致了當今大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低,也成為了影響高校足球教學(xué)的一個重要因素。學(xué)生身體素質(zhì)的高低決定了對體育教師新傳授的運動技巧接受程度和掌握程度的高低,如果教師再“一刀切”的教學(xué),沒有對學(xué)生身體素質(zhì)的差異進行分組教學(xué),那就更加降低了足球課堂教學(xué)效率。

2.2 體育教師教學(xué)水平和素質(zhì)

體育教師的教學(xué)水平和素質(zhì)也是影響高校足球教學(xué)課堂效率的重要因素。就當前大多數(shù)高校的足球教師師資隊伍來看,存在了以下一些問題：(1)教師的數(shù)量相對較少。相對于其他學(xué)科的教學(xué)情況來說,體育教師的數(shù)量較少,而其中足球教師的數(shù)量就更少了。足球教師的數(shù)量不能滿足于那么多熱愛足球的大學(xué)生的需要。而且較少的足球教師就意味著足球教師的工作任務(wù)量要大于其他教學(xué)學(xué)科的老師,繁重的工作任務(wù)量不利于足球教師耐心細致的教學(xué),不利于課堂效率的提高。(2)足球教師職業(yè)素養(yǎng)較低。由于體育教師數(shù)量較少,這樣就無法保證每個足球教師都受過專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。大多數(shù)高校的足球教師是由其他運動項目的體育教師兼代的,這樣就從整體上降低了足球教師的專業(yè)水平,無法滿足足球教學(xué)的需要。而且,學(xué)校也缺乏對足球教師的定期培訓(xùn),這樣就限制了足球教師之間的溝通和交流,不利于足球教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高和知識面的擴大。(3)科研能力較差。足球教師的數(shù)量導(dǎo)致了工作任務(wù)的繁重,這樣足球教師就沒有多余的時間和精力進行科研創(chuàng)新。另外,足球教師的專業(yè)水平和素質(zhì)也導(dǎo)致了許多教師缺乏較強的教研教改能力,因循守舊,教學(xué)質(zhì)量難以提升。再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視,投入足球的教研和培訓(xùn)經(jīng)費較少,很多活動難以展開。

2.3 考核評價方式

不科學(xué)合理的考核評價方式也在一定程度上影響了高校足球教學(xué)的課堂效率。教學(xué)評價和考核是對足球教學(xué)階段性成果的審驗。因此,教學(xué)評價和考核的方式對高校足球教學(xué)質(zhì)量也有著重要的影響。當前許多高校和體育教師為了教學(xué)目標的實現(xiàn),過于注重教學(xué)結(jié)果,而忽略了教學(xué)過程,忽略了對學(xué)生體育意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣就使得教學(xué)評價結(jié)果只表明了學(xué)生最終考試時的成績,并不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。短期性的成績考核也不能全面反映學(xué)生對足球的掌握情況,不能體現(xiàn)出學(xué)生在短期內(nèi)的進步情況?？紤]到不同身體素質(zhì)和足球基礎(chǔ)的學(xué)生,要采用科學(xué)合理的考核評價方式。

3 提高教學(xué)課堂效率的途徑

3.1 樹立“以人為本,健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想

思想決定行動。教學(xué)創(chuàng)新的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念。樹立“以人為本”的教學(xué)思想,做到真正將學(xué)生放在教學(xué)主體地位,促進學(xué)生終身發(fā)展。立足高校足球教學(xué)實際,放眼未來,通過足球教學(xué),不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且還要著重培養(yǎng)學(xué)生自覺地參加足球等體育運動的好習(xí)慣,想方設(shè)法為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外,還要拋棄與當前教育不相適應(yīng)的理念,樹立新的人才,將學(xué)生的健康擺在首要的位置。在高校足球教學(xué)中應(yīng)以“健康第一”作為新的教學(xué)理念,一切都緊緊圍繞學(xué)生的健康發(fā)展而進行。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)內(nèi)容

體育教師要根據(jù)大學(xué)生的性格特點和需求適當調(diào)整教學(xué)方法,要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新性與適用性。(1)注重多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用。教師要充分利用多媒體教學(xué)資源,讓學(xué)生了解最新的足球信息,組織學(xué)生觀摩大型的國際比賽,開拓學(xué)生的視野,還能夠活躍課堂氣氛。(2)將多種教學(xué)方法結(jié)合起來。這就要求體育教師要靈活運用不同的教學(xué)方法,綜合各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點,根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要巧妙的結(jié)合不同的教學(xué)方法,以獲得理想的教學(xué)效果。(3)注重學(xué)生的差異性,分組教學(xué)。足球教師要了解的基本情況,對學(xué)生的身體素質(zhì)和足球基礎(chǔ)等狀況做到心中有數(shù),為分組教學(xué)做好基礎(chǔ)工作。根據(jù)學(xué)生的不同差異將學(xué)生進行分組,然后采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,爭取讓每個學(xué)生都能在足球課堂上有所收獲,提高課堂教學(xué)效率。

3.3 重視教學(xué)資源的建設(shè)和完善

(1)重視足球教師師資隊伍的建設(shè)。增加足球教師的數(shù)量,提高足球教師的專業(yè)素質(zhì),定期對教師進行培訓(xùn),組建高素質(zhì)教師隊伍。為足球教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和福利待遇,滿足足球教師進修、學(xué)習(xí)以及學(xué)術(shù)交流的需求。(2)加大設(shè)施經(jīng)費投入,切實改善足球教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境。如加強室外足球場、室內(nèi)訓(xùn)練場等足球教學(xué)功能環(huán)境的建設(shè),配足配齊足球教學(xué)設(shè)備。堅決淘汰老化的設(shè)備儀器,大量引入高標準、高質(zhì)量的新設(shè)備,使其能夠發(fā)揮出更好的教學(xué)效益。

4 結(jié)語

足球運動對促進大學(xué)生的身體健康和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的作用,高校要充分認識到足球教學(xué)的重要性和必要性。根據(jù)當前高校足球教學(xué)存在的問題采取有效的措施進行解決,樹立新的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,完善教學(xué)設(shè)備,切實提高足球教師的素質(zhì)水平,改善足球教學(xué)條件,推進高校足球教學(xué)發(fā)展。

[1]周永亮.新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策的研究[J].金田,2013(8)：429.

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G843

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：2095-2813(2015)05(b)-0079-02

殷征輝(1969,12—),男,副教授,本科,漢,研究方向：高校體育與社會體育。