周莉華

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）23-0075-02

很多學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上英語課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級英語教學(xué)的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學(xué)活動的主要依據(jù)——教材左右著教學(xué)改革和教學(xué)進程，直接影響著學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

“A good beginning is half done”，七年級學(xué)生翻開剛拿到的英語課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好英語的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一單元中26個英文字母和打招呼，讓學(xué)生倆倆一組互相制作卡通字母并用肢體語言表現(xiàn)出來，同學(xué)們積極地、認真地畫、剪、涂，又互相表演，這樣既可以讓學(xué)生掌握字母的形，也讓他們能夠記憶深刻，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性

七年級英語比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“color”時，一開始就用事先準備好的各種顏色的圖案以及不同顏色的可愛的、有趣的東西，并提出：What color is it？讓學(xué)生們來回答并拿著這些東西再去問其它東西，這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與表演。新教材針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡表演的性格特征，安排了大量的對話、角色扮演內(nèi)容，在老師的精心設(shè)計下用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，共同準備教學(xué)卡片、進行演示。通過表演操作，既規(guī)范了學(xué)生的動手、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)、板書設(shè)計合理、字體優(yōu)美雅觀、知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材在每單元內(nèi)容的編排上安排了“聽”“說”“讀”“寫”等部分，獨具匠心、耳目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1.培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀問題，如教學(xué)“2d對話或3a短文”時，可先出示幾個與閱讀有關(guān)的問題，閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)“說”的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極進行對話，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是在進行大閱讀的時候，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，既擴展了他們的思維，又可以練習(xí)口語和聽力。

3.培養(yǎng)“寫”的能力。可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入生活環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“How do you get to school？”前，要求學(xué)生認真觀察圖片中展示的交通工具并聯(lián)想現(xiàn)實生活中的實物，上新課時可帶著部分玩具實物和色彩鮮艷的圖片讓學(xué)生們寫單詞，造句子，構(gòu)思作文，這樣既能使學(xué)生體會觀看色彩鮮艷的圖片所帶來的收獲與興奮，又可以對所學(xué)單詞和英語句子印象深刻，并可以用自己所學(xué)的知識完成英語短文。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從單元、sectionA、B慢慢過渡到課時小結(jié)。自己總結(jié)出每課時所學(xué)的重點詞組和重點句型。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、總結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

另外，還可以在課前幾分鐘以講故事的形式、名人名言、英語諺語、英語繞口令等多種形式開課，用以調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激發(fā)學(xué)生的求知欲

七年級英語的自然性、實用性、趣味性決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展英語興趣小組活動，舉辦英語文化知識猜謎、英語對話、英語接龍等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，既可以拓寬學(xué)生的知識面，訓(xùn)練他們的口語，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功，特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其在英語學(xué)習(xí)中的能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到震動，開始對學(xué)習(xí)英語感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好英語。

（責(zé)任編輯 曾 卉）