編輯／張艷紅 文／付小平

不當(dāng)貓爸父親還能怎么做

編輯／張艷紅 文／付小平

今年上半年，一部親子題材的熱播劇《虎媽貓爸》引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和熱議，尤其是對(duì)于“虎媽”和“貓爸”各自的教育理念和方式。如今的家庭，“貓爸”為何盛行？過度溺愛孩子，甚至在孩子面前沒有任何威信的爸爸為何越來(lái)越多？這種教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是否合適？

其實(shí)，家庭本身就是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，由相互聯(lián)系的各部分組成，各部分之間又相互影響。當(dāng)然，“貓爸”這種過于放任和溺愛的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)并不合適。在放縱型教養(yǎng)家庭長(zhǎng)大的孩子，很難學(xué)習(xí)到自我控制，往往對(duì)父母或他人缺乏尊重，甚至?xí)兊冒缘?、自我中心、固?zhí)，很難與同伴相處。

父母教養(yǎng)風(fēng)格的四種類型

父母的教養(yǎng)風(fēng)格會(huì)影響孩子應(yīng)對(duì)周圍世界的能力。心理學(xué)家鮑姆林德認(rèn)為家長(zhǎng)既不應(yīng)該過度懲罰孩子，也不應(yīng)該淡漠處之，應(yīng)該為孩子訂立一些規(guī)則，并有感情地對(duì)待他們。她根據(jù)父母對(duì)孩子的關(guān)愛和控制程度，把教養(yǎng)風(fēng)格分為四種類型：

權(quán)威型

父母重視孩子的個(gè)性，既對(duì)孩子充滿關(guān)愛和溫情，又會(huì)給孩子一些限制和約束。權(quán)威型的父母鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，支持孩子的積極行為，親子之間的互動(dòng)和交流也比較多。在權(quán)威型教養(yǎng)家庭長(zhǎng)大的孩子具有良好的自控力，能夠自我獨(dú)立，成就感也比較強(qiáng)。他們和同伴關(guān)系融洽，能夠與大人合作，也能很好地應(yīng)對(duì)壓力。

忽視型

父母對(duì)孩子既缺少關(guān)愛和溫情，也沒有太多約束和限制，基本上對(duì)孩子的成長(zhǎng)采取放任自流的態(tài)度。在忽視型教養(yǎng)家庭長(zhǎng)大的孩子，缺乏社交能力，自控力和獨(dú)立能力也較差，自尊水平較低。

專制型

專制型父母強(qiáng)調(diào)控制和無(wú)條件的服從，對(duì)孩子比較冷漠，缺少關(guān)愛和溫情。他們強(qiáng)加給孩子一些不經(jīng)解釋的規(guī)則，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)密的限制和控制，還可能會(huì)經(jīng)常懲罰孩子，甚至打罵孩子。在專制型教養(yǎng)家庭長(zhǎng)大的孩子往往感覺不快樂，更容易感到恐懼和焦慮，形成孤僻和不信任的性格，通常很被動(dòng)和缺乏溝通技巧。

放縱型

放縱型父母對(duì)孩子充滿關(guān)愛和溫情，但極少有要求和限制，他們?cè)试S孩子想做什么就做什么。在放縱型教養(yǎng)家庭長(zhǎng)大的孩子，很難學(xué)習(xí)到自我控制，往往對(duì)父母或他人缺乏尊重，甚至?xí)兊冒缘?、自我中心、固?zhí)，很難與同伴相處。

由此可見，權(quán)威型教養(yǎng)風(fēng)格是和積極的發(fā)展結(jié)果聯(lián)系最緊密的，更有利于培養(yǎng)孩子的自控力。孩子既需要愛和自由，也需要管教和規(guī)則，幫助他們規(guī)范和評(píng)價(jià)自己的行為。沒有任何規(guī)則和約束，他們可能就難以學(xué)會(huì)自我控制。

那么，作為爸爸，如何做才能成為權(quán)威型父親呢？

付小平

復(fù)旦大學(xué)博士，知名親子教育專家，多家報(bào)刊專欄作家，“男孩部落”微信公眾平臺(tái)創(chuàng)始人，著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》《培養(yǎng)兒童自控力》等家教暢銷書。

溫柔而堅(jiān)定地守住底線，耐心而堅(jiān)決地樹立權(quán)威

鮑姆林德指出，一開始，權(quán)威型父母的孩子往往會(huì)反抗父母的要求，但是父母對(duì)自己所提的要求堅(jiān)定不移，同時(shí)又有足夠的耐心等到孩子變得順從，而不會(huì)遷就孩子的不合理要求，也不會(huì)以勢(shì)壓人，長(zhǎng)此以往，孩子最終就會(huì)變得更順從。

這就要求父親溫柔而堅(jiān)定地守住自己的底線，在原則和要求面前不輕易向孩子讓步，耐心而堅(jiān)決地樹立自己的權(quán)威。否則，孩子很可能得寸進(jìn)尺，最終令父親難以招架，讓父親的權(quán)威甚至尊嚴(yán)逐漸喪失殆盡。

堅(jiān)持要求孩子做出適當(dāng)行為

在引導(dǎo)孩子做出符合家長(zhǎng)期望的適當(dāng)行為時(shí)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)不配合甚至故意作對(duì)的情況。一旦我們對(duì)孩子提出了要求，就一定要做到言出必行，切忌猶豫不決、優(yōu)柔寡斷。如果父親對(duì)自己所提的要求和底線都不能堅(jiān)持，那么孩子就很容易學(xué)會(huì)鉆空子。

堅(jiān)決而耐心地對(duì)待不順從行為

當(dāng)孩子出現(xiàn)不順從行為時(shí)，我們不要采用強(qiáng)制性的手段逼迫孩子“就范”，而是需要通過我們的耐心去等待孩子，通過我們的堅(jiān)決去影響孩子，讓孩子斷了不順從的念頭。孩子雖小，但察言觀色的能力似乎是與生俱來(lái)的。如果孩子察覺到自己的不順從行為輕易得逞，那么下一次表現(xiàn)出的很可能就是更大的不順從。最終摧毀的就是父親在孩子心中的權(quán)威和地位。

究竟如何做，才能成為權(quán)威型父親

創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境

父親有責(zé)任為孩子提供積極、健康、和諧的家庭環(huán)境，心理學(xué)研究表明，人的原生家庭對(duì)人的一生影響重大。為了對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該做到：

1 不搞家庭暴力（包括冷暴力）；

2 不與家人（尤其是夫妻）在孩子面前吵架；

3 每天花一定時(shí)間陪伴孩子（最好是父母一起），讓孩子感受到父母的愛與家庭的溫馨；

4 避免不文明行為，如亂扔垃圾、插隊(duì)、公共場(chǎng)所大聲喧嘩等；

5 盡量不說抱怨話，給孩子傳遞樂觀、向上的積極情緒。

順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的選擇

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，更不是家長(zhǎng)的殖民地，孩子和家長(zhǎng)都是平等的人。要順應(yīng)孩子的天性、尊重孩子的選擇，父親應(yīng)該做到：

1 學(xué)會(huì)傾聽孩子，不把自己的想法和意見強(qiáng)加給孩子；

2 給孩子獨(dú)立的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不要包辦孩子的一切；

3 不要看不起孩子，更不要把自己的孩子跟別人的孩子進(jìn)行比較；

4 尊重孩子的隱私，不偷看孩子的日記，不偷聽孩子的電話和偷看孩子的短信；

5 尊重孩子的選擇，不強(qiáng)迫孩子接受你擅自給其做的選擇。

善于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美孩子

孩子需要被人發(fā)現(xiàn)，才會(huì)充分發(fā)掘自己的潛力。發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，父親應(yīng)該做到：

1 善于發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并找到孩子的缺點(diǎn)和不足，幫助孩子成長(zhǎng)；

2 學(xué)會(huì)贊美孩子，一定要真誠(chéng)、具體、實(shí)事求是；

3 不把成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注孩子的人格培養(yǎng)、身心發(fā)展；

4 對(duì)待孩子有耐心，不把自己的壓力和焦慮傳遞給孩子。

允許孩子犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)管教孩子

孩子一定有犯錯(cuò)的時(shí)候，也一定有需要改進(jìn)的地方，父親要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和管教。如何引導(dǎo)，如何規(guī)范，父親應(yīng)該做到：

1 給孩子犯錯(cuò)的空間，讓孩子有機(jī)會(huì)經(jīng)歷和體驗(yàn)做錯(cuò)事的后果；

2 對(duì)于觸及原則的問題，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，采用合適的方式進(jìn)行批評(píng)；

3 批評(píng)孩子要就事論事，不要采用辱罵和體罰等粗暴簡(jiǎn)單的方式；

4 對(duì)待孩子的價(jià)值觀要堅(jiān)定，前后要一致。

以上這些方面，并不全面，也未必全部適合于所有家庭。所以，爸爸需要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，因時(shí)、因地制宜。