狄和雙 蔣珊珊 王麗華 陳愛鳳

摘要：近年來，大學(xué)生犯罪和校內(nèi)治安問題日漸突出，其中，學(xué)生宿舍內(nèi)的盜竊案件頻發(fā)。2013年10月至12月間，筆者所帶班級發(fā)生同一女生宿舍內(nèi)連續(xù)兩次被盜竊電腦事件，最后查明是宿舍內(nèi)盜，此事件為我們的學(xué)生安全及學(xué)生心理健康等教育管理工作帶來啟示和反思。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍內(nèi)盜；安全教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0049-02

一、案例事件始末

本案例發(fā)生在筆者的班級女生宿舍內(nèi)，2013年10月份的一天，夜里12點班主任接到A女生電話說自己的電腦在宿舍內(nèi)被盜，班主任和警察趕到宿舍發(fā)現(xiàn)，宿舍內(nèi)沒有被翻動的跡象，學(xué)生反映宿舍門一直不太好開，這次被盜門沒有被損壞撬鎖現(xiàn)象，推斷是內(nèi)盜，當(dāng)時警察要求每個學(xué)生配合檢查將每個人的行李及櫥柜挨個打開檢查，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)電腦。接下來班主任找宿舍內(nèi)每個成員談話，未發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象，警察也調(diào)取了學(xué)校的監(jiān)控，未發(fā)現(xiàn)任何可疑線索，此案件就此擱置。

2013年12月的一天晚上9點，該宿舍B女生打電話說自己電腦也被盜了，警察和班主任到宿舍，發(fā)現(xiàn)放在這位女生床頭的電腦不見了，有人用她床頭的剪刀剪斷了固定著電腦和床的一根繩子，屋內(nèi)一個凳子倒在地上，其他無任何異常。警察推斷是內(nèi)盜，讓學(xué)校保衛(wèi)處和班主任想辦法做工作找出內(nèi)盜，保衛(wèi)處處長和班主任分別找宿舍內(nèi)每個成員談話，發(fā)現(xiàn)只有上次丟電腦的A女生有作案時間，后來查看監(jiān)控?zé)o果，此案件再次擱置。

2013年寒假前10天，班主任接到宿舍內(nèi)B女生的電話說A女生這兩天拿回一臺舊電腦外面包了外殼，但被B女生認(rèn)出是自己丟的那臺。班主任找A學(xué)生來做工作。開始A女生一口咬定電腦是她自己朋友借給她玩幾天的，后來在班主任耐心的勸導(dǎo)下，該女生終于說出這個電腦就是B女生的。原來，她自己的電腦是在外面不小心自己弄丟了，怕父母責(zé)怪，想到了一個辦法就是報假案，就是第一次未發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象的原因。后來，她發(fā)現(xiàn)沒有電腦用很難打發(fā)時間，就萌生了偷宿舍同學(xué)電腦的想法，第二次她自己趁回宿舍洗澡的時間把B同學(xué)的電腦精心包好藏在了自己被單里，B女生報案時包括警察都以為電腦肯定和第一次一樣被轉(zhuǎn)移了，就沒有搜每個人的物品，后來A女生趁周末把電腦帶出學(xué)校包了個不同色的包膜，又帶回學(xué)校使用，被B女生識破。

二、案例中盜竊者的處理情況

學(xué)校請來了A學(xué)生家長，經(jīng)過教育勸導(dǎo)A女生誠懇的向宿舍內(nèi)丟電腦的B同學(xué)和其他幾位室友道歉，家長也向A女生的舍友分別道歉，歸還B同學(xué)的電腦并給予2000元的賠償，B同學(xué)及其他幾位同學(xué)商量后決定不報警，鑒于此事件影響比較惡劣，學(xué)校給予該女生記過一次的處分，如有再犯交警察處理。

（一）案例關(guān)鍵點的分析

1.A女生實施盜竊的原因分析。本案例中A女生家境富裕，生活也比較簡樸，與宿舍內(nèi)成員關(guān)系良好，與B女生未發(fā)生過任何矛盾。學(xué)習(xí)認(rèn)真，獲得過兩次學(xué)校的獎學(xué)金，性格偏內(nèi)向，做事喜歡獨行，與家長溝通發(fā)現(xiàn)，該生是獨生子女，雖然性格偏固執(zhí)，但很乖巧，上進(jìn)心強，從小得到家人及很多親戚朋友的疼愛，之前從未有過偷盜行為。A女生的盜竊行為可能是因為一直生活在順境中，被多位親戚朋友及父母從小以表揚為主的方式進(jìn)行教育，當(dāng)其電腦偶然丟失的情況下，怕父母或親人責(zé)備，加上自身偏內(nèi)向和固執(zhí)的性格，從而自導(dǎo)自演的報假警掩蓋電腦被自己弄丟的事實，讓父母家人相信電腦被偷了沒有自己的責(zé)任。父母得知她電腦被偷后，覺得宿舍不安全并沒有及時給她再買一臺電腦，因此在接下來的一段時間她每天回到宿舍只能看著其他幾位同學(xué)上網(wǎng)，自己丟電腦的自責(zé)充斥內(nèi)心，加上她報假警后發(fā)現(xiàn)警察就電腦丟失案件僅僅到場檢查一下，備了案就再無消息，心里存在僥幸心理的情況下，偷了同學(xué)的電腦并帶回來使用。

A同學(xué)能夠輕松地在宿舍盜竊她人電腦得手，除了事先預(yù)謀之外，學(xué)生們的財物安全意識淡薄是導(dǎo)致內(nèi)盜案件發(fā)生的重要原因。該學(xué)生宿舍處于宿舍樓的西側(cè)，過往的學(xué)生比較少，旁邊又是本班同學(xué)宿舍。很多學(xué)生離開宿舍時經(jīng)常把貴重物品隨意放在書桌或床上，櫥柜從來不上鎖。大家以為宿舍內(nèi)同學(xué)間關(guān)系很好，不可能出現(xiàn)內(nèi)盜情況。本案例第一次出現(xiàn)財物遺失時未能查出真相使內(nèi)盜事件再度出現(xiàn)，從而導(dǎo)致宿舍同學(xué)間相互猜疑、對于原本融洽的室友關(guān)系產(chǎn)生了消極的影響。

2.內(nèi)盜發(fā)生后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。在整個事件處理結(jié)束后我們對該宿舍的學(xué)生進(jìn)行了安撫，盡量消除事件對她們心理產(chǎn)生的情感傷害，讓她們認(rèn)識到對于此次事件自己也有責(zé)任，在今后的日常生活中要提高安全意識，妥善保存?zhèn)€人物品，防止此類案件的發(fā)生。

案件發(fā)生后A女生是非常痛苦且心理壓力很大，感到在所有人面前抬不起頭來，怕看到同學(xué)的異樣目光。因此，對于A女生我們繼續(xù)進(jìn)行教育引導(dǎo)，首先我們讓其父母帶她回家緩解了幾天情緒，返校后班主任使用溫和的語氣鼓勵她認(rèn)真過好以后的學(xué)習(xí)生活，通過個人的努力以實際行動來彌補自己對同學(xué)的傷害。同時班主任給班上的班干部等其他學(xué)生做工作，希望大家不要孤立A同學(xué)。在老師和同學(xué)們的關(guān)心下小A的情緒有所好轉(zhuǎn)，開始將個人的主要精力專注于學(xué)習(xí)。之后，我們也積極對于小A同宿舍的室友進(jìn)行溝通，從她們開始對小A的行為感到憤怒到后來的原諒，同學(xué)們寬恕的力量在小A的教育過程中起了非常重要的作用。后來小A在各方面表現(xiàn)良好，最后順利畢業(yè)。

（二） 案件帶來的反思

1.以育人、培養(yǎng)人的觀點教育學(xué)生。對于像小A這一類違紀(jì)的學(xué)生，作為思想政治工作者的出發(fā)點應(yīng)是幫助其改正錯誤重新面對生活。教育的目的不是將犯了錯的學(xué)生揪出來審問批判，而是在于“育人”，犯錯誤的學(xué)生也是學(xué)生，老師對學(xué)生的責(zé)任就是使她從扭曲的人生軌跡中找回希望，糾正其方向。作為教育者，應(yīng)該時刻秉承以學(xué)生為本的育人觀念。案例中的小A，在改正錯誤后曾多次QQ與我聯(lián)系，表達(dá)感謝之意并表示今后努力的決心。對于B同學(xué)和同宿舍其他幾位同學(xué)同樣進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓她們在案件發(fā)生后沒有去嫉恨或惡意的報復(fù)A同學(xué)，而是選擇了原諒。培養(yǎng)學(xué)生具有寬闊的胸懷也是我們作為高校教師應(yīng)盡的責(zé)任。

2.宿舍內(nèi)盜預(yù)防為主。宿舍內(nèi)盜經(jīng)常令人防不勝防，單靠學(xué)校的嚴(yán)格管理很難防范此類事件的發(fā)生，因此，建議采取以下方法多管齊下預(yù)防此類案件的發(fā)生。

（1）學(xué)校制訂宿舍管理規(guī)章制度。學(xué)校要從宿舍內(nèi)盜案件中汲取教訓(xùn)，制訂嚴(yán)格的學(xué)生宿舍管理規(guī)章制度，加強對宿舍管理人員及學(xué)生的管理，對外來人員及時進(jìn)行登記和信息核實，對學(xué)生寢室經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，提醒和督促學(xué)生注意安全防范，禁止學(xué)生在宿舍私自留宿同學(xué)或朋友，共同維護(hù)學(xué)生宿舍的各項安全。

（2）提高學(xué)生的法制觀念。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，要充分利用講座、廣播、微信、報紙等多種形式，面向?qū)W生結(jié)合實際案例廣泛深入地開展法制宣傳教育，定期進(jìn)行法律知識競賽等活動，切實提高學(xué)生的法制觀念。

（3）注重學(xué)生的品德教育。班主任及任課教師要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，樹立遠(yuǎn)大理想，把重心放在學(xué)業(yè)上，通過先進(jìn)人物的事跡報道或講座對學(xué)生進(jìn)行品德教育。以班級為單位定期組織積極向上的各種文化活動，增進(jìn)同學(xué)間的友情，鼓勵學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，對于物質(zhì)條件不互相攀比，做一名德智體全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

（4）提高學(xué)生自我防盜意識。教育學(xué)生平時要保管好自己的財務(wù)，提高防盜意識，不給盜竊者以可乘之機。公寓的管理要層層設(shè)防，通過檢查、督促，讓學(xué)生得到自身防范的教育。另外，學(xué)校經(jīng)濟條件允許的情況下盡量在每個宿舍樓層安裝攝像頭，可以很好的預(yù)防或減少盜竊等案件的發(fā)生。

（5）提高學(xué)校保安處和老師們的破案能力。通常盜竊案件發(fā)生學(xué)生們會選擇報警，但由于學(xué)校人多加上失竊涉及金額不多的情況下，警察不能很及時的立案偵查，因此需要學(xué)校保衛(wèi)處和班主任老師提高破案能力，學(xué)?？啥ㄆ诮M織學(xué)生管理人員學(xué)習(xí)普通案件的偵破知識技能，發(fā)生內(nèi)盜案件的時候能及時找出可疑線索和可疑學(xué)生，對其進(jìn)行談話，攻破期心理防線，盡快解決問題。

3.做到“?！摇惫餐恕．?dāng)今社會獨生子女的教育是家長甚至整個社會的任務(wù)或責(zé)任。學(xué)生的性格及人品受家庭環(huán)境影響很大，學(xué)生入學(xué)時家長應(yīng)該向老師講明孩子的性格特點，學(xué)生入學(xué)后班主任對每位學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與家長做詳細(xì)的匯報和溝通，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校遇到一些問題時老師和家長共同努力去解決，真正做到“?！摇惫餐?。

另外，對于本案例中A學(xué)生應(yīng)該針對性地進(jìn)行心理危機干預(yù)措施，密切留意學(xué)生防止有可能發(fā)生的過激行為（如自殺等）。在對小A的教育過程中，我們采取了班主任、學(xué)生、家長共同參與的教育模式，在宿舍內(nèi)部通過學(xué)生干部確認(rèn)小A情緒變化及人身安全，老師則通過面對面交流的方式傾聽學(xué)生的顧慮使其能夠通過恰當(dāng)?shù)那佬棺陨砬榫w并幫助其建立日后學(xué)習(xí)、生活的遠(yuǎn)景目標(biāo)，各方共同努力使小A從焦慮、緊張、羞愧的情緒精神狀態(tài)慢慢轉(zhuǎn)移到積極、具體、有意義的學(xué)習(xí)生活中。

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