劉濟(jì)遠(yuǎn)，劉亞群

（湖南第一師范學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生描寫(xiě)小動(dòng)物

劉濟(jì)遠(yuǎn)，劉亞群

（湖南第一師范學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

動(dòng)物是兒童的天使，小學(xué)生習(xí)作往往喜歡從寫(xiě)小動(dòng)物開(kāi)始?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！盵1]明確“課標(biāo)”這一重要理念，指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好自己想寫(xiě)的小動(dòng)物，是激發(fā)他們作文興趣，落實(shí)課標(biāo)要求的有效舉措。

學(xué)生習(xí)作；小動(dòng)物描寫(xiě)；教學(xué)方法

一、小動(dòng)物：小學(xué)生情有獨(dú)鐘的寫(xiě)作題材

喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)小學(xué)生的天性。小貓小狗、小雞小鴨、小魚(yú)小鳥(niǎo)、青蛙螃蟹等小動(dòng)物都是他們的知心朋友。他們有時(shí)會(huì)因?yàn)榈玫揭环N小動(dòng)物而歡呼雀躍，欣喜若狂；有時(shí)也會(huì)由于心愛(ài)的小動(dòng)物突然失蹤或不幸生病死亡，焦急得吃不下飯、睡不著覺(jué)，甚至傷心落淚，悲傷不已。幾乎所有的小學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都懷有一種特別的感情，他們總忘不了與小動(dòng)物相處的那充滿(mǎn)快樂(lè)的美好時(shí)光。每當(dāng)說(shuō)起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，總是特別興奮，如數(shù)家珍，繪聲繪色，滔滔不絕。這是因?yàn)閯?dòng)物是兒童的天使，兒童不僅喜愛(ài)動(dòng)物,而且大多數(shù)兒童也都喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物。他們與小動(dòng)物朝夕相處，與小動(dòng)物嬉戲玩耍，有說(shuō)有笑。因此，小學(xué)生習(xí)作往往喜歡從寫(xiě)小動(dòng)物開(kāi)始。小動(dòng)物是他們情有獨(dú)鐘的寫(xiě)作題材，他們喜歡小動(dòng)物，熟悉小動(dòng)物的生活習(xí)性，把小動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友一旦打開(kāi)小動(dòng)物這個(gè)話(huà)匣子，他們便一發(fā)而不可收。這就很好地解決了他們“想寫(xiě)”與“有寫(xiě)”的問(wèn)題，剩下的就是幫助他們解決“會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題了。那么，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)小學(xué)生，讓他們會(huì)寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物呢？

二、描寫(xiě)小動(dòng)物的基本方法

（一）準(zhǔn)確地寫(xiě)出動(dòng)物的外形特征

外形，是動(dòng)物給我們的最初印象。在寫(xiě)動(dòng)物的外形時(shí)，一般先要寫(xiě)它的整個(gè)樣子，然后按一定順序?qū)懰木植?。?xiě)動(dòng)物的外形，要抓住各自的特征。如：貓、兔、雞等動(dòng)物的眼睛都是圓圓的。如果進(jìn)一步仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)貓的眼珠是綠的，閃閃發(fā)亮；兔的眼睛是紅的，像紅寶石；雞的眼睛是黑的，而且比較小。我們?cè)谟^察動(dòng)物的外形時(shí)，應(yīng)當(dāng)從顏色、形狀、大小及作用等方面去區(qū)別它們的不同之處，抓住各自的特征。

（二）具體地描繪動(dòng)物的動(dòng)作細(xì)節(jié)

要特別注意動(dòng)物的特有動(dòng)作及連續(xù)性的動(dòng)作。如壁虎、青蛙、啄木鳥(niǎo)都是“捕蟲(chóng)能手”，它們捕蟲(chóng)的動(dòng)作各有特點(diǎn)。壁虎捕食落在墻上的飛蟲(chóng)，是“猛的一躥，把飛蟲(chóng)吞吃掉”；青蛙捕食塘邊、田間的飛蟲(chóng)，是“蹭地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里”；啄木鳥(niǎo)捕食樹(shù)干中的蟲(chóng)子，是“伸進(jìn)舌頭，把蟲(chóng)子一條一條地鉤出來(lái)吃”?！耙卉f”、“一伸”表現(xiàn)壁虎、青蛙捉蟲(chóng)動(dòng)作迅速；“伸”、“鉤”表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)捕蟲(chóng)，動(dòng)作巧妙。這些連續(xù)性的動(dòng)作描寫(xiě)，活畫(huà)出了它們的動(dòng)作細(xì)節(jié)。

（三）細(xì)心地捕捉動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)

世界上不會(huì)有兩種動(dòng)物的生活習(xí)性完全相同。如吃食，貓喜歡吃魚(yú)，狗喜歡啃骨頭；再如玩耍，貓喜歡翻滾摔打，狗喜歡追逐嬉鬧。即使是同一種小動(dòng)物也有不同的個(gè)性特點(diǎn)，如有篇作文《七只小雞》寫(xiě)了一群惹人喜愛(ài)的小雞,它們就像一群天真爛漫的小朋友,有的嫻靜,有的好動(dòng),有的溫柔,有的喜斗,甚至各有各的“綽號(hào)”,寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。只有細(xì)心觀察到他們的個(gè)性特點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)逼真。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，觀察不同小動(dòng)物，然后總結(jié)出各自的特點(diǎn)。如，我們?cè)谥笇?dǎo)小學(xué)生觀察三種小動(dòng)物后與他們一起得出如下總結(jié)：

表1 三種小動(dòng)物特點(diǎn)的比較

（四）寫(xiě)出人和動(dòng)物之間的微妙感情

寫(xiě)動(dòng)物還要注意寫(xiě)出人與動(dòng)物的關(guān)系，寫(xiě)出人對(duì)動(dòng)物，動(dòng)物對(duì)人的情感。這樣文章才更有感染力。當(dāng)然，要是能寫(xiě)出自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的故事，那就更好了（詳見(jiàn)下文“可愛(ài)的小狗”）。

三、指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]

以現(xiàn)實(shí)生活中的觀察為基礎(chǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展一次寫(xiě)小動(dòng)物的作文教學(xué)活動(dòng)。（適合四、五年級(jí)）

[教學(xué)目標(biāo)]

1.學(xué)習(xí)并掌握描寫(xiě)小動(dòng)物的基本方法；

2.學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)傳輸習(xí)作，互評(píng)互改習(xí)作，推薦發(fā)表自己或同學(xué)的習(xí)作；

3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

描寫(xiě)小動(dòng)物的基本方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

寫(xiě)出自己與小動(dòng)物的感情。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）寫(xiě)作準(zhǔn)備

1.平常注意觀察和了解一些小動(dòng)物的外形、動(dòng)作、習(xí)性等。

2.制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，設(shè)有征稿啟事、在線(xiàn)寫(xiě)作、BBS論壇、超級(jí)鏈接、圖片資料庫(kù)等欄目。

（二）情境啟導(dǎo)

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（多媒體展示）瞧，老師這里就有一些有趣的動(dòng)物圖片。圖中都有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁茨?？（隨機(jī)點(diǎn)擊放大）

動(dòng)物的世界是豐富多彩的，走近它們、認(rèn)識(shí)它們之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那么可愛(ài)。今天，《動(dòng)物寶貝》編輯部的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)布了一則征稿啟事，同學(xué)們不妨來(lái)看一看。（點(diǎn)擊征稿啟事）誰(shuí)來(lái)讀讀這則啟事？

征稿啟事

親愛(ài)的同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，是我們應(yīng)愛(ài)護(hù)的寶貝！我們學(xué)校正準(zhǔn)備建立一個(gè)“動(dòng)物寶貝”的網(wǎng)頁(yè)，想通過(guò)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)向大家介紹動(dòng)物的一些知識(shí)和趣聞，使人們更喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。來(lái)稿以記敘文為主，主要寫(xiě)自己觀察了解過(guò)的動(dòng)物。歡迎大家踴躍投稿。

《動(dòng)物寶貝》編輯部

×年×月×日

看了這則征稿啟事以后，大家明白了編輯部要求我們寫(xiě)一篇什么樣的稿子么？

（三）寫(xiě)作點(diǎn)撥

寫(xiě)動(dòng)物似乎并不難，但要寫(xiě)好就不那么容易。怎樣才能寫(xiě)好呢？談?wù)勀銣?zhǔn)備怎么寫(xiě)。（自由交談，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

歸納一下，大家認(rèn)為寫(xiě)動(dòng)物應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.要有一定的順序。全文的順序一般為外形→動(dòng)作→習(xí)性→趣聞。寫(xiě)外形的順序一般為由整體到部分，從頭到腳（或尾）。

2.要抓住動(dòng)物的外形、動(dòng)作、習(xí)性等特征來(lái)寫(xiě)。

3.要寫(xiě)出自己和小動(dòng)物之間的感情。

（四）自主寫(xiě)作

學(xué)生在電腦上自主寫(xiě)作，或在稿紙上寫(xiě)作后再輸入電腦。（課堂上沒(méi)寫(xiě)完的可課后接著寫(xiě)，并及時(shí)輸入電腦。）

（五）互動(dòng)評(píng)改

1.佳作共賞

（1）上節(jié)課大家應(yīng)征寫(xiě)了一篇?jiǎng)游镒魑?，并輸入了電腦，請(qǐng)大家把自己的作文和別的同學(xué)交流交流。注意盡量有感情地朗讀出來(lái)，邊說(shuō)邊改。（教師巡視）

（2）你們覺(jué)得誰(shuí)的寫(xiě)得好？推薦他讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)分享。

（3）共同欣賞優(yōu)秀習(xí)作《可愛(ài)的小狗》（多媒體展示）。同學(xué)們邊聽(tīng)朗讀，邊看屏幕，邊想象思考：這篇文章哪些方面寫(xiě)得好？為什么？

可愛(ài)的小狗狗

一天中午，爸爸下班帶回來(lái)一個(gè)神奇的布袋。他一邊進(jìn)屋一邊說(shuō)：“斌斌，看，這是什么？”我以為是什么好吃的東西，忙打開(kāi)布袋。出乎我的意料，里面竟然爬出來(lái)一只小狗。?。窟@是我想了很久的小狗呀！我一面高興地叫：“小狗狗，小狗狗?！币幻娣律碜尤ケ?。小狗剛滿(mǎn)月，它渾身直打哆嗦，好像剛離開(kāi)媽媽很害怕似的。也許還有點(diǎn)怕冷吧，多可憐啊！我正打算脫下棉衣把它包住。媽媽忙說(shuō)：“不行，想別的辦法吧?！薄霸趺崔k？總不能讓它凍著吧！”我立即把小紙盒里的書(shū)倒出來(lái)，鋪上草，加上棉絮，給它做了一個(gè)舒舒服服的窩。

我仔細(xì)地看著小狗：頭是圓形的，黑眼睛圓溜溜，像一對(duì)玻璃球。黑鼻子往外鼓著，嘴巴老張著，“汪汪”地叫，聲音很小，像個(gè)小娃娃在唱歌。還有一對(duì)三角形的黑耳朵耷拉著。黃里帶黑的毛裹著它的身子，柔軟得像個(gè)絨球。黑尾巴往上翹著。腳上有尖尖的爪子，走路搖搖擺擺的。

小狗吃東西的時(shí)候，總是用鼻子先聞聞，然后再用舌頭舔舔。每當(dāng)我把油餅、肉塊放在地上，它就跑過(guò)來(lái)很快地吃掉了。小狗最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺(jué)呢。一天晚上，它睡到三更半夜，突然尖聲叫了起來(lái)，大概在喊媽媽了吧。我從睡夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，可它又爬出來(lái)了。我就給它吃了一點(diǎn)東西，它便乖乖地睡著了，原來(lái)它是餓了呀！

過(guò)了幾天，小狗不怕人了。從這間房走到那間房，跟著人走來(lái)走去好像一個(gè)衛(wèi)兵。每當(dāng)上學(xué)時(shí)，它總是跟著我走到門(mén)口，好像在和我說(shuō)再見(jiàn)。放學(xué)回來(lái)，小狗蹦蹦跳跳跑到我跟前，輕輕地咬我的手。有時(shí)，它爬到我面前直立起來(lái)，我禁不住抱著它親親。有一次，我用算盤(pán)逗得它東奔西跑，全家都樂(lè)了。

我給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“飛虎”。我訓(xùn)練它時(shí)，一喊“飛虎”，它就跑過(guò)來(lái)了，完成了我“指示”后，我就給它東西吃?，F(xiàn)在，它已習(xí)慣了這個(gè)名字。我多么希望它快快長(zhǎng)大，我真想把它訓(xùn)練成為有用的獵狗啊！

2.病文評(píng)改

（1）這里還有一篇來(lái)稿，寫(xiě)的也是小狗。（出示要修改的文章）老師讀，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考：寫(xiě)得怎么樣？為什么？

（2）讀后學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

（3）主要對(duì)照“寫(xiě)作點(diǎn)撥”要點(diǎn)討論，師生一起口頭修改，教師輸入電腦。

3.互評(píng)互改

（1）這兩位同學(xué)寫(xiě)的都是小狗，還有哪些同學(xué)寫(xiě)的也是小狗？（舉手）你們可以展開(kāi)討論交流。

（2）大家可以隨機(jī)調(diào)取同學(xué)的文章學(xué)習(xí)和評(píng)改，特別注意看看與自己寫(xiě)的是同一種動(dòng)物的文章。欣賞完同學(xué)的文章之后，如果有什么疑問(wèn)，可以互相商討交流。

（3）你收到了幾個(gè)帖子？通過(guò)查看了同學(xué)們提的修改意見(jiàn)，你受到了什么啟發(fā)和幫助？你打算怎么修改？

4.自主修改

（1）大家把自己的文章再認(rèn)真修改修改，使自己的文章更加具體、生動(dòng)。

（2）如果你的文章修改好了，還可以到網(wǎng)上看看有沒(méi)有和文章相配套的圖片，可以把它插入進(jìn)去。這樣，你的文章就圖文并茂，更加有趣了！

（3）各自閱讀修改后的習(xí)作，將修改前后的習(xí)作做一個(gè)比較。

（六）總結(jié)激勵(lì)

1.推薦上傳

同學(xué)們可以再次自由調(diào)閱他人修改后的文章，推薦可以入選《動(dòng)物寶貝》的文章，并投上一票。

2.總結(jié)激勵(lì)

這次愉快的網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)快結(jié)束了，每位同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)都寫(xiě)了一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全班同學(xué)展示了你的文章、互發(fā)了帖子。還相互學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互評(píng)互改使自己的文章更具體生動(dòng)了。老師將組織編委會(huì)的同學(xué)認(rèn)真地把每篇來(lái)稿再讀一遍，尊重大家的意見(jiàn)，將優(yōu)秀文稿發(fā)表在《動(dòng)物寶貝》上。課后，大家還可以繼續(xù)修改，繼續(xù)向編輯部發(fā)送稿件。同時(shí)，老師相信大家也會(huì)更加自覺(jué)地保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的好朋友！

[1]中華人民共和國(guó)教育部制訂.全日制九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）[M].北京:北京師范大學(xué)出版社, 2012.

[2]中央教育科學(xué)研究所.葉圣陶語(yǔ)文教育論集(上下冊(cè)) [C].北京:教育科學(xué)社,1980：472.

On the Guidance of Primary School Students’Writing about Animals

LIU Ya-qun，LIU Ji-yuan
(School of Educational Science,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

Animals are angels for children.Children’s writing usually starts from writing about animals.The new Chinese Curriculum Standard points out writing practice should be close to the life of the children and makes the children like expressing with the guidance on loving life and expressing real emotion.This important concept is the effective measure to guide the children to write about their loving animals and promote their interest for writing.

primary school students’practice writing;description on animals;teaching method

G623.24

A

1674-831X（2015）01-0016-03

[責(zé)任編輯：葛春蕃]

2014-12-28

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題（DHA130262）；湖南第一師范學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科“課程與教學(xué)論”成果；湖南省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科“課程與教學(xué)論”（湘教發(fā)[2011]76號(hào)）

劉濟(jì)遠(yuǎn)（1958-），男，湖南瀏陽(yáng)人，湖南第一師范學(xué)院教授，中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)；劉亞群（1992-），女，湖南武岡人，湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)系2011級(jí)本科生。