心理健康教育在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用探析

鄭小明

摘 要：在現(xiàn)代生活中，人們對(duì)心理健康教育也變得更加重視。小學(xué)生心理健康教育顯得更加重要，無論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，心理健康教育已經(jīng)列入了課程項(xiàng)目中。促進(jìn)小學(xué)生的心理健康水準(zhǔn)，在小學(xué)管理中進(jìn)行心理健康教育，可以達(dá)到優(yōu)化小學(xué)管理的效果，從而提高小學(xué)生的心理健康水平。小學(xué)生接受正規(guī)的心理健康教育有利于他們培養(yǎng)自我管理和自我約束能力。主要闡述了在小學(xué)管理中應(yīng)用心理健康教育，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要作用，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們得到更加全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理健康；班級(jí)管理

小學(xué)生屬于特殊的群體，他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力，同時(shí)容易受到外界的各種誘惑，最后受到不良因素的影響，養(yǎng)成壞的習(xí)慣。小學(xué)期間是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，同時(shí)是培養(yǎng)自己能力的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中合理地運(yùn)用心理健康教育，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感培養(yǎng)、自我能力的發(fā)揮都具有重要的意義，也是人格全心理面塑造和學(xué)會(huì)自我約束和管理的關(guān)鍵時(shí)期。滲透式心理健康教育在班級(jí)管理工作中的可行性表現(xiàn)在以下幾方面。

一、班級(jí)管理工作是實(shí)施心理健康的方法

教學(xué)改革內(nèi)容中重點(diǎn)提出心理健康教育要全面融入學(xué)校教育的整個(gè)過程。所以在學(xué)校以及班級(jí)的管理工作中，都要重視對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要方法。尤其是班級(jí)管理工作中的重要人物班主任。我們應(yīng)該在班主任工作中開展心理健康教育，依據(jù)其特點(diǎn)及專業(yè)化程度采用不同的形式開展心理健康教育工作。

二、合理將心理健康教育與德育相融合

在小學(xué)管理中，心理健康教育和德育具有一定的共性，如果將兩者進(jìn)行融合，會(huì)對(duì)班級(jí)的管理工作和學(xué)生的發(fā)展帶來更加良好的效果。心理健康教育為德育措施和內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，德育給心理健康教育的實(shí)施指出了走向。舉辦有效的心理健康教育活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生德育的有效性。

三、在各個(gè)學(xué)科中推廣心理健康教育

小學(xué)生心理素質(zhì)普遍較差，因此在小學(xué)管制工作里，我們要樹立好校紀(jì)校風(fēng)，從不同角度對(duì)小學(xué)生實(shí)施心理健康教育，推動(dòng)小學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)生是祖國(guó)未來的花朵，做好對(duì)小學(xué)生的管理工作是我們的首要任務(wù)。心理健康教育對(duì)于小學(xué)生的管理具有重要意義。我們可以把心理健康教育和各個(gè)科目?jī)?nèi)容融合在一起，讓小學(xué)生接受良好的心理健康教育工作，在快樂中學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，將來為社會(huì)做出大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

張殿卿.班級(jí)成長(zhǎng)活動(dòng)：農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育途徑的探討[J].學(xué)園：教育科研，2011（22）.

編輯 韓 曉