沙麗香

摘 要：每個孩子都希望得到老師的肯定和關(guān)注，由此適當(dāng)?shù)谋頁P對孩子起著尤其重要的作用，它就像一盞明燈指引著孩子前進的方向，這就對我們教師提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：表揚;源泉;健全人格

表揚，顧名思義，就是對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面的正確行為表現(xiàn)給予肯定和認同。表揚實際上也可以說是一個尊重對方人格，相信他們有一顆善良的、要求上進的心，能夠把生活、學(xué)習(xí)搞好的問題。心理學(xué)研究和教育實踐表明，對學(xué)生經(jīng)常性地運用贊揚的方式進行勉勵，能極大地激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮，促使其積極向上，不斷進取，有利于學(xué)生的健康成長。因此，表揚是教育過程中缺一不可的部分。

有這樣一則故事：一位心理學(xué)家做了這樣一個實驗：新學(xué)年開始不久，他到一個新入學(xué)的初中一年級班里找來學(xué)生花名冊，隨意記下了十二個學(xué)生的名字，然后，他找到這個班的班主任老師說：“經(jīng)過測試，你們班這十二個學(xué)生智商很高，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??！卑嘀魅温犃撕芨吲d，又一一告訴學(xué)生說：“努力啊，專家說你智商很高?！睂W(xué)生聽了異常興奮，因為專家說自己智商高，很有潛力?；丶液笏职堰@一消息告訴了父母。父母聽后很高興，因為專家說自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿?。就這樣， 從十二個孩子到老師、家長都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計好的問卷到各個班里搞測試，這十二位學(xué)生的各項指標居然名列前茅。這一實驗告訴我們，激發(fā)保護學(xué)生的自信心可以從夸獎開始，夸獎出自信，自信出成果。

一、表揚是一種動力的源泉

長期的教育教學(xué)工作使我認識到了表揚的魅力，認識到了表揚也是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽到這樣一句話：好孩子是表揚出來的。表揚可以讓平凡的生活變得美麗，表揚可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂，表揚可以激發(fā)人的自豪感和上進心。一位西方作家說，一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿，而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點燃。 有位名人說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每一個人都希望得到別人的表揚。表揚是一種鼓勵;表揚是一種肯定。也許一次小小的表揚，就能改變?nèi)说囊簧?。表揚對于促進學(xué)生的發(fā)展成長而言具有很重要的影響。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的教育案例，實際上有可能我們本人就是案例中的主角。什么案例呢？可能因為一個老師在某一個場景下表揚了我們，我們就覺得這個老師這么可愛，我們開始喜歡這個老師，并且越來越喜歡他的課，于是我們在這門課上的成績就會提高，越提高我們就越有成就感，于是就進一步強化我們的自信。從而形成一種良性循環(huán)。

二、表揚能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)一切知識的最好老師。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會持之以恒地克服一切困難并且以極大的熱情學(xué)習(xí)下去，進而在學(xué)習(xí)上取得成功。所以，在我們的日常教學(xué)中，我們不僅僅要向?qū)W生傳授知識，更要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)。當(dāng)我們看到學(xué)生坐姿端正，專心聽講的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生用力拖地、細心擦窗的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生整齊、干凈的書面作業(yè)的時候，當(dāng)我們聽到學(xué)生純正優(yōu)美的發(fā)音，聽到學(xué)生抑揚頓挫、聲情并茂地朗讀課文的時候，就應(yīng)該不失時機地對學(xué)生進行表揚。老師的表揚就如春天的陽光、夏天的雨露溫暖著、滋潤著學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于老師的表揚，在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會更加努力、更加刻苦，取得更大的進步。反之，如果老師對學(xué)生所取得的進步視而不見、置之不理、冷漠無情，學(xué)生就會感到失望，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是極為不利的。要知道，表揚的確是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一，對待自己的學(xué)生，老師永遠也不要吝嗇自己的表揚

三、表揚能產(chǎn)生良好的師生關(guān)系

作為一名教師，我們都知道這樣一個道理：如果學(xué)生喜歡一位教師，那么他一定就喜歡這位老師的課;如果學(xué)生討厭一位老師，那么他就會討厭他講的課。這樣的情況在學(xué)校里比比皆是?？梢?，老師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系對教學(xué)會產(chǎn)生積極影響，那么，怎樣才能使師生之間產(chǎn)生和諧、友好、親善的關(guān)系呢？我認為，表揚不失為有效的手段之一。在班級工作中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正，比前一段時間更遵守紀律，在班上做了一件好事，我就及時抓住這些閃光點，給予充分的、熱情的表揚。當(dāng)學(xué)生聽到老師的這種發(fā)自內(nèi)心的贊許時，他會對老師產(chǎn)生一種親切感。

四、表揚有益于學(xué)生形成健全的人格

青少年時代是一個人形成完美人格的關(guān)鍵時期，這個時期教育得當(dāng)，將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。那么，什么是健全的人格呢？我認為包括以下主要內(nèi)容：博大的胸懷、廣泛的興趣、豐富的情感、堅強的意志、良好的習(xí)慣、頑強的毅力、敢于拼搏的品質(zhì)等。作為老師，在傳授給學(xué)生知識的同時，還應(yīng)有一項重要職責(zé)，那就是在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。青少年的自我認識在很大程度上來自于周圍人們對他的評價，而老師的評價顯得尤為重要，對學(xué)生的影響更大。正如文章開頭我引用的那則故事，那十二位學(xué)生一年來的健康成長不正是得益于最初對他們的積極評價嗎？因此，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點、長處，及時給予他們積極的肯定和充分的表揚，從而增強他們的自尊心和自信心，激發(fā)他們積極向上、奮力拼搏的信心和勇氣，以使他們形成健康的、良好的人格，為他們將來一生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，教育是針對千差萬別的孩子的教育，在知識的傳授的同時更是心靈與心靈的影響，這也是教育之所以重要乃至偉大的地方，需要的是教育從業(yè)者的愛心、耐心和恒心。