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      淺談教師如何對學(xué)生進行情感關(guān)懷

      2016-12-13 04:32:24韋小芳
      關(guān)鍵詞:表揚溝通關(guān)心

      韋小芳

      [摘 要]教師要更好地教育學(xué)生,就得深入地了解學(xué)生。教師對學(xué)生誠摯的愛,又是一把了解學(xué)生、打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,而情感教育是對學(xué)生進行思想品德教育的良好途徑。因此,在學(xué)校的教育工作中運用情感教育,在增強教育效果上具有十分重要的作用。

      [關(guān)鍵詞]溝通 關(guān)心 愛 表揚

      [中圖分類號]G635[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058(2016)300090

      教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè),還是一種喚醒,喚醒良知、喚醒沉睡的心靈和智慧。教育就像生命中的綠洲,給心靈孤寂的人以電光火石般的溫暖,讓迷途的雙腿載欣載奔,找到回家的路。我們今天培養(yǎng)的學(xué)生是祖國明天的建設(shè)者,而教師是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽。教師今天的一切工作,不就是為了每個學(xué)生都能擁有輝煌的未來嗎?人都是有思想的,所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的地位,作為教師要給予學(xué)生盡量多的關(guān)懷。那么,教師如何對學(xué)生進行情感關(guān)懷呢?

      一、多一些理解溝通的談心

      溝通是一門藝術(shù),是一項可以永遠不斷求精的技能與成就。教師應(yīng)該抽一些時間,以平等的姿態(tài)多跟學(xué)生談?wù)勑?,這樣就可以知道學(xué)生在想什么,知道他們最擔(dān)心的是什么。但是千萬不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,要多一些理解,適當(dāng)?shù)亟o予點撥,那么學(xué)生心頭的不快就能化解了。

      我現(xiàn)在所任教的這個班,其中有一個學(xué)生名叫陳某,有一次正在上課的時候,我發(fā)現(xiàn)他心神不定,而且也不回答問題,覺得他很反常。于是下課后我就找他談,問他有什么事,他說自己做了一件對不起同學(xué)的事,并說心里很難過,問我該怎么辦。我說:“你當(dāng)面向那個同學(xué)道歉好嗎?”他說自己沒有這個勇氣。后來我就叫他以書面的形式道歉,并且語氣要委婉,過了兩天他滿面笑容地對我說,那個同學(xué)已經(jīng)原諒他了,他們也變成了無話不談的朋友。

      所以,教師一定要走近學(xué)生,多接觸學(xué)生,多和學(xué)生溝通,因為溝通的力量是神奇的,它可以不斷地被挖掘變得越來越大,好似涌泉。

      二、多一些寬厚真誠的愛

      教師對學(xué)生的愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,因為學(xué)生的心靈是一個豐富多彩的宮殿,打開這個心靈宮殿得有一把愛的鑰匙。教師要用一顆慈母般的心來愛每一個學(xué)生,給予學(xué)生更多的注意、期望、關(guān)懷和愛護。得到教師的關(guān)愛是每一個學(xué)生的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和鼓勵,對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。

      我們都知道后進生由于受到指責(zé)和懲罰多于贊揚及鼓勵,所以他們有著較強的自卑心理,但是他們更渴望得到別人的尊重。因此教師要真正了解每一個學(xué)生,對每一個學(xué)生一視同仁。其實后進生并不是每個方面都落后于他人,他們也有閃光的一面。教師要利用一切可以利用的機會,充分啟動他們的內(nèi)在動力,積極搭建他們與其他學(xué)生平等展示風(fēng)采的平臺。要善于從他們不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)閃光點,甚至創(chuàng)造機會讓他們得到表揚、肯定和尊重。讓他們意識到教師和同學(xué)都在時時刻刻關(guān)注自己,從而激活他們學(xué)習(xí)與生活的信心,使他們步入燦爛的陽光地帶。

      記得我以前曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,名叫黃某,1米73的個頭,是學(xué)校體育隊的骨干,在賽場上他是那么的出類拔萃,為學(xué)校爭得了不少榮譽。他曾跟我說,希望能考上理想的體校,喬丹是他的榜樣,是他追逐的夢,可是他太易沖動,想主宰別人,有唯我獨尊的想法。入學(xué)以來,他打了好幾回架,背著個留校察看的處分。可是過了不久,他又打本班的一位同學(xué),當(dāng)我聽到這件事時,一股怒氣噴涌而上,心理狠狠地想,這小子真是不可救藥!這次決不原諒他??墒钱?dāng)他走進辦公室時,我心里很矛盾,是嚴(yán)厲地呵責(zé)他,還是硬話軟說?我當(dāng)時一聲不吭地看了他幾分鐘,正壓著強烈的怒火,調(diào)整好自己的心態(tài)后,用一種比較溫和的語氣問他事情的整個過程,這次和他談了45分鐘。后來他承認(rèn)了自己的錯誤,當(dāng)我說到他父母親對他的期望時,他的眼眶濕潤了,我看到這,內(nèi)心不禁一顫:男兒有淚不輕彈,原來他的內(nèi)心也這般脆弱。后來黃某很爭氣,真的做到了痛改前非,學(xué)習(xí)、訓(xùn)練都很用功,中考考上了一所他夢寐以求的體校,繼續(xù)追逐著他的喬丹之夢。

      看到黃某今天的成績,我想起了陶行之先生的話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”是的,一粒沙子在河蚌的體內(nèi)能孕育成美麗的珍珠,一名后進生在教師的關(guān)愛下也一定會長大成才。

      “金無足赤,人無完人?!币簧环稿e誤的人是沒有的,后進生就更不用說。后進生犯了錯誤,自卑心理加重,這時感情最脆弱,教師的批評往往會觸動他們心靈中最大的最敏感的痛處——自卑心。陶行之說:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心?!睂W(xué)生犯了錯誤,一定要用正確的方法引導(dǎo)他們走上正確的道路。惟有在教師默默的關(guān)懷下,學(xué)生才知道感恩,才能誘發(fā)出他們向上的意識;惟有心平氣和才能找出問題的關(guān)鍵和解決的方法。

      只要不放棄,希望依舊在,愛心可以產(chǎn)生奇跡。我希望每一位教育者對那些看似無望的學(xué)生多一份愛心,多一份耐心,千萬別做“冬天里砍樹”的傻事。讓每一棵樹都有重新綠起來的機會!

      三、多一些誠摯的表揚

      教師的激勵、賞識能使學(xué)生身上巨大的潛能調(diào)動并發(fā)揮出來;教師的呵護使學(xué)生感動,使他們在充滿愛意的激勵中洋溢著創(chuàng)造的激情和進取的動力。有人作過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下品德的種子,就會取得命運的收獲。后進生往往聽?wèi)T了訓(xùn)斥,學(xué)會了檢討或其他應(yīng)付的辦法,所以教師要冷靜地對待、藝術(shù)地處理,用滿腔的愛心適時表揚他們,促使他們?nèi)で笠粭l陽光大道。

      我班有一個學(xué)生名叫莫某,入學(xué)以來就有厭學(xué)的傾向。一到上課時間他就趴桌子睡覺,精神狀態(tài)很差,一蹶不振,作業(yè)應(yīng)付了事,對班里舉行的活動漠不關(guān)心,好像自己生活在孤僻的世界中。我多次找他談話,但是收效不大,對此我很懊惱,不知道用什么方法扭轉(zhuǎn)他的這種狀態(tài)。難道他就沒有優(yōu)點了嗎?有一次我檢查周記時,發(fā)現(xiàn)他在周記中道出了自己的心聲,而且引用了幾句優(yōu)美的句子。于是我利用這次機會,大張旗鼓地表揚了他文采好,沒想到這一舉動收到很大的效果,從此他上課趴桌子的次數(shù)減少了,最終改掉了這個壞毛病,成績也逐漸有了提高。

      這件事讓我明白,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,千方百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地。要多方鼓勵,而表揚和鼓勵不就是每個人前行的動力、克服心靈的弱點、走出自我禁錮的源泉嗎?我們每個人的內(nèi)心深處都有一個共同的需求,希望被表揚、被贊賞。因此希望教師真正做到以學(xué)生為本,真誠地為學(xué)生的進步鼓掌、喝彩。

      教師的工作是托起明天的太陽,希望教師在教育中對學(xué)生多一點呵護,多一點寬容,多一分熱情,以愛的火焰去鍛造精致的金鑰匙,開啟一扇扇心靈的門戶,愿每一個學(xué)生永遠生活在充滿愛的陽光中!

      (責(zé)任編輯 斯陌)

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